词句赏析-2024年中考语文复习之现代文阅读专项训练

专项四词句赏析

知识梳理

♦【考试题型】

人请分析划线句子的表达效果

2、赏析划线句子

3、请分析下面句子的妙处。

♦【答题方法】

明角度（修辞手法、描写手法、表现手法、表达方式、词语运用、句式特点、语言风格）+释运用+答三表

（表达效果、表达情感、表达内容）

两问（反问.设同）两比（比喻.排比）

修辞手法

反对（反复.对偶）考题（穹张.报人）

人沏：正面描3.II面描写

描写手法

环噢：动静结合,多离官结台

表现手法对比.衬杆.虚实结合,欲扬先抑

词语运用动词,彬白词.副词.■同.飘声词

句式特点长句.短句,长短结合

语言风格生动形蒙.也教风趣,质朴平实.38S典推

♦【答题模式】

八修辞手法答题模式

比喻把W比作XT,生动形象的写出......特点，表达了….情感。

拟人把5人格化，生动形象地写出了...的情态硕作，表达了......情感。

排比X次出现MT句式，突出强调......特点，表达了.…情感。句式整齐增强气势。

夸张也夸张为XY,突出强调……内容，表达了……情感。印象深刻效果突出。

对偶就与X对仗，表达了……情感。句式整齐匀称，有节奏感

反问有力强调......，表达了……情感。加强语气增强效果

设问强调……，表达了......情感，引人注意发人深思。

2、描写手法

（/）人物描写方法

正面描写，运用网动作描写、外貌描写、心理描写、语言描写、细节描写、神态描写），生动形象地写

出了……的特点/精神（品质），表达了……情感。

侧面描写，运用侧面描写（以人写人，以物写人）烘托出......的特点福神（品质），表达了......情感。

正侧面描写相结合手法，有力地写出了......的特点福神（品质），表达了……情感。

（2）景物描写

动静结合，……为静景，……为动景，活泼生动，直观形象，写出了......的特点/精神（品质），表达了......情

感。

多感官结合，运用……感官，细腻真实地写出了......的特点鼐神（品质），表达了……情感。

3、句式

（/）多用短句

生动形象，节奏明快，句式整齐，富有韵律美。写出了……的特点加神（品质），表达了……情感。

（2）长短句结合，张弛有度、富于变化、节奏感强，写出了......的特点海神（品质），表达了......情感。

4、表现手法

勾动静结合⑵虚实结合⑶点面结合国托物言志（5）借景抒情⑹寓情于景.....

步骤一.•这段话运用了动静结合的手法；

步骤二:吩析）……属于动态描写，……属于静态描写，二者相互映衬，或以动衬静/以静衬动

步骤三.•营造了一种......的氛围，突出了......，表达了作者......

5、字词句

动词（叠词、形容词、副词、拟声词）+字的本义+语境义（引申义）+描写对象的特点+作者的思想感情。

♦【答题示例】

“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射

的瞳仁，斗虎一样是强健的风姿。”——《安塞腰鼓》

（明手法）运用比喻和排比的修辞手法，（释运用）把安塞腰鼓的声音比作骤雨、旋风、乱蛙、火花,

（答三表）生动形象（表达效果）地写出了（表达内容）安塞腰鼓气吞山河的场面和震撼人心的力量，（表

达情感）表现了作者对安塞腰鼓的喜爱和赞美之情。对高原生命的赞颂。

针对训练

一、（2023•黑龙江齐齐哈尔中考真题）阅读《小人物的快乐》一文，回答各题。

小人物的快乐

①“扬州八怪”之一的郑板桥写过《田家四时苦乐歌》，其中对“乐”有着这样的理解：“春韭满园随意剪，

腊酷■半瓮邀人酌。"他认为，农家最大的快乐，莫过于随意剪摘满园带露的春韭；家中腊月酿的酒还有半瓶，

寻思哪天请乡人同饮。在傍晚，看小孩子在田垄摘瓜，洒下一串银铃般的笑声，渐渐走远；在池塘边洗足，

一边洗，一边看远处落日余晖，在霞光映照下发一会儿呆……

②日常生活里，对小人物而言，善于寻找、发现，并享受这份快乐，美妙就在身边。

③快乐有时像一阵风,呼啦呼啦地吹过树林，树干和枝丫不以为然.叶子却很满足。

④我的邻居张二爹，以蹬三轮车拉客为生，他最大的逍遥与惬意，是躺在一棵银杏树下睡觉。张二爹

拉一个客人，推车、上车、起步、用力，四个连贯动作，像文人的某篇文章，起、承、转、合。在生意清

淡的情况下，他会把车停到一棵400岁的银杏树下，半倚半躺在三轮车上，在树荫下睡觉。偶尔，会有一片

幸运的叶子落到他的头上，或者一只红蚂蚁，从树上掉到他的身上。小蚂蚁惊魂未定，在张二爹的旧衣裳

上奔跑，从他的后领爬到帽顶，他睡意正浓，浑然不知。

⑤小人物的快乐，是随遇而安，在奔波忙碌之后，支配属于自己的一点点闲暇时间。

⑥朋友大李，经常上夜班，属于那种别人睡觉他上班，别人上班他睡觉的夜猫子。大李说，下夜班回

到家，已是凌晨两三点，自己睡意全无，就在台灯下画画。有时候，不画画，他就一个人蹑手蹑脚站在阳

台上听虫叫。“晨光熹微时，天空泛着鱼肚白，有时是蛋青色，你不知道，秋天的虫鸣有多美妙！”大李咧着

嘴笑。

⑦中年农民王小米，平时爱捣鼓一些小玩意儿，用废旧铁皮、钢材，做了一台迷你蒸汽小火车。开学

第一课，王小米被小学校长请去，在操场。上铺了3。米的铁轨，他为小火车添水加煤，点火生炉子。蒸汽

小火车发动起来，“噗噗”地冒着白烟，载着十六七个孩子，唯当唯当地奔跑。那天，王小米坐在最前面的驾

驶位置，开着小火车在校园兜风，孩子们兴奋得手舞足蹈，不停地挥着小手，学大人的模样在站台送别，

那面插在车头的小红旗，在风中猎猎作响。王小米眼睛眯成一条缝，开心得像个孩子。

⑧人间的风景并不只是繁华。喧闹中，还有“小人物”快乐的憨笑、歌吟。快乐是一件很简单的事，带给

你内心的愉悦、满足和号罩，像鼓荡的旗。

（有删改）

1.简要概括文章围绕快乐主要写了哪几件事？

2.分析第①段中引用郑板桥诗句的作用。

3.请从修辞手法角度赏析第③段中划线语句。

4.请理解第⑧段中加点词语“轻盈”的含义。

5.本文在叙述中注意通过细节描写来展现小人物的快乐。请从文中找出一处细节描写，分析其表达效果。

【答案】1.张二爹的快乐是拉客之余在银杏树下睡觉；大李的快乐是画画、听虫鸣；王小米的快乐是开着

自己做的迷你小火车拉着孩子们在校园兜风。

2.引出下文小人物的快乐；开篇点题；丰富文章内容，增强文学性；激发读者阅读兴趣。

3.示例：运用比喻、拟人的修辞手法，把“快乐”比作“风”，将树干、枝丫和叶子人格化，生动形象地写出

快乐如风吹过树林的情态，表现出快乐的简单，对小人物而言，只要善于寻找发现，快乐就在身边。

4.示例：“轻盈”本义是指女子身材苗条，动作轻快；轻松。在文中指平凡的生活中简单的小事带给人们的

快乐，消除生活中的烦恼、紧张、压力，获得心灵和精神上的轻松自在、愉悦满足。

5.示例人“他就一个人蹑手蹑脚站在阳台上听虫叫。”句中“蹑手蹑脚”一词的细节描写，写出大李听虫叫怕

惊扰虫鸣时的小心翼翼，表现出大李陶醉于自然的快乐。

示例2：“蒸汽小火车发动起来，’噗噗地冒着白烟，载着十六七个孩子，唯当唯当地奔跑。”运用拟声词“噗

噗”“唯当唯当”写出了小火车发动时的情态，表现了小火车带给孩子们的快乐。

示例3：“王小米眼睛眯成一条缝，开心得像个孩子。”句中“眯成一条缝”的神态细节描写，写出了王小米因

孩子们坐小火车在校园里兜风时的兴奋而快乐。

二、（2023•四川南充中考真题）阅读下面选文，完成下面小题。

怀念，也是不能忘记的

韩小蕙

①不知为什么今夏的雨水这么多，天雷滚滚，老是让我想起天堂里的张洁。

②我跟张洁认识于"86年，那是她以长篇小说《沉重的翅膀》获得第二届茅盾文学奖不久，我任职的

单位光明日报社派我采访她，从而有了36年的亲密交往史。

③曾经，在北京和平门市文联的红顶楼，张洁把她的家布置得多么温馨且有艺术气息，钢琴上摆满了

她获得的各种最重要的奖牌。张洁从不炫耀她的成就，以至于只有很少人知道早在"89年，她就获得了意

大利马拉帕蒂国际文学奖，这个奖一年只授予一位作家。后来张洁又获得了意大利骑士勋章，以及德国、

奥地利、荷兰等多国文学奖。392年张洁当选为美国文学艺术院荣誉院士，这是至高的荣誉，因为这院士全

世界只有75人，不增加名额，去世一人才增补一人，获此殊荣的中国作家只有她和巴金。

④张洁当然很珍惜这些荣誉，但她最看重的，还是自己的作品。我亲眼看见她用写诗歌和散文的方式

写长篇小说，一个字、一句话、一个标点符号地"炼"，再三再四地修改。《沉重的翅膀》大改了4次，以至

于累得因心脏病住了院；《无字》写了12年，/2个春花秋月夏暑寒冬！她对文学真是呕心沥血，给所有作家

和文学写作者立起了一个标杆，更是我自己终生学习的榜样！

⑤张洁实在是太优秀了，她的文学水平在中国当代作家中处于最前端，她的作品也受到广大读者的高

度评价，至今，《无字》《方舟》《爱，是不能忘记的》等作品，依然活在读者心中。她为我们留下了那么多

文学珍宝，够我们的孩子、孙子、子子孙孙阅读与研读，其灼灼的艺术光芒永不会熄灭。

⑥张洁不许我们喊她“老师”，只准直呼“张洁”，并结结实实地砌了一堵墙,挡住我们的任何“反抗”。这

曾经在很长一段时间里，给我造成了相当的不适应，但在她的本真、不装、不自我感觉良好、不毫无理由

地傲视别人的一派纯粹面前，我，还有几位女作家闺蜜，都被这堵墙撞得头破血流。我们只好从命，大家

一起互相努着劲儿，喊出她的名字。以后，随着情感的递进，最后竟也渐渐变得行云流水般自然和顺畅了。

⑦还有一点，我个人最推崇和要学习张洁的，是她对推动社会进步的责任感。张洁始终是站在新时期

文学潮头的作家，这一代作家对这片土地爱得无比深沉，经历了十年浩劫的大破坏之后，内心都明镜高悬，

希望用自己的笔把国家变得更好。所以，他们都有着非常强烈的文学执念，他们的作品不沉溺于风花雪月，

不汲汲于个人名利，而是始终关注着国家的发展和社会文明力量的生长。

⑧怀念，也是不能忘记的。张洁，魂兮归来！

（选自《光明日报》，有删改）

1.本文从哪几个方面来怀念张洁的？

2.第③段作者写她在张洁家里看到钢琴上摆满了各种最重要的奖牌，这样写有何用意？

3.第⑥段画线句子使用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？

4.作者笔下的张洁具有怎样的性格特征？请结合文本简要分析。

【答案】1.文学成就、创作态度、待人态度、责任担当。

2.①突出张洁的创作成就；②表明张洁很珍惜这些荣誉；③表明作者和张洁关系亲密。

3.比喻。将只准别人叫她名字的态度比作“一堵墙”，生动形象地写出了张洁在这件事情上态度的坚决。

4.①从不炫耀成就。她很早就获得了意大利马拉帕蒂国际文学奖，但很少人知道。②对创作一丝不苟、精

益求精。用写诗歌和散文的方式写长篇小说，一个字、一句话、一个标点符号地“炼”；《沉重的翅膀》大改

了4次；《无字》写了72年。③坚定、本真、纯粹。不许喊她“老师”，只准直呼“张洁”。④对社会、国家有

责任感。创作不追求个人名利，希望用自己的笔把国家变得更好。

三、（2023•湖北恩施中考真题）阅读下面的散文，完成下面小题。

甜意充盈的夜晚

周华诚

①诗人悄无声息地走路，悄无声息地进屋。掩上门，还得闩上。说话也低声静气，仿佛生怕惊动了什

么。

②写作前，我特意打问母亲，做米爆糖的夜晚，为什么那么神秘？

③母亲说，没有啊。那么晚，你们都睡了。

④我们确实都睡了，挨不住。灶膛里大块柴熊熊燃烧，人暖得睁不开眼。一只猫，蜷在灶后猫耳洞里，

舒适地打着鼾。

⑤次日清晨我们醒来，一列一列米爆糖，早就整齐地躺在案板上，散发着好看的光泽。

⑥有米爆糖的冬天，令人感到心满意足。

⑦可我仍不罢休。我问母亲，制米爆糖的夜晚，是不是有什么繁忌？

⑧母亲说，没有什么禁忌啊。

⑨制米爆糖的夜，空气是甜滋溢的。父亲早早买了白糖，以及麦芽汁一我们叫糖娘。母亲早早炒好了

米花。晒干的大米，在铁锅里与细沙同炒，米粒爆开，如怒放的花,一朵一朵，纷纷扬扬，在黑色的背景

里，那么好看。

⑩现在，要用糖，那甜黏之物，把一切散落的、纷扬的、一个一个汉字一般的米花，凝结成句子、诗

篇、文章；凝结出秩序、队伍、大地。

⑪真的，糖，就是灵感。

⑫糖娘就是灵感之娘。

⑬这样一想，我就知道了制米爆糖的夜晚为什么静悄悄的。灵感是一种敏感的东西，稍稍的慌张，一

点点牵强，十秒钟游离，都可以轻易地将它赶跑。

⑭所以，制米爆糖的师傅，是十二月行走在村庄的诗人，身上童着甜味的诗人。

⑮米爆糖师傅在村庄里为数不多，他们掌握的秘密是一般人无法知晓的。他们入夜行走，披星戴月（有

时披雪戴花），穿越黝黑的田野、冗长的木桥，穿越零星的狗吠、高远的鸦声，走三四里路，去某一户人家。

⑯人在灶前坐下，熊熊灶火用温暖裹挟了他。他捏一支烟，随手从灶膛抽出一块柴火，点燃。

⑰好了，一个被甜意充盈的夜晚就此开始。糖在锅里，糖娘在锅里，这些东西被搅动起来，夜也就被

搅动起来。当米花与糖搅到一定程度（具体到什么程度，由掌勺的诗人决定），就被迅速取出，热气腾腾地,

倒进术案上那个“口”字形术架子间。穿上新鞋的人，站上案板去踩。踩那些米爆糖，直到它非常坚实（一篇

好的文章，文字与文字之间也是具有这样稳定的结构：一字不易，密不可分）。然后动刀，先切成条，再切

成片。嚓嚓嚓嚓，嚓嚓嚓嚓。

⑱门是关紧的，风都吹不进。这让诗人感到踏实。有一次，在搅动一锅甜意的时候，门突然打开，-

阵冷风吹进来，诗人心中一紧，手里一沉，锅里嘟嘟嘟噜冒泡的糖液立时收了下去，熄了，干了。

⑲他说，有什么东西来过。

⑳有了“东西”来过，那一锅米爆糖再也无法凝结。松松散散，像一堆突然从树上掉落的叶子，像一篇

被写坏了的文章（一个不喜欢的人的就较易地打扰了写作进程），令人灰心。

㉑明白了，这就是制米爆糖的“禁忌”：忌外人串门，忌随便开门，忌高声谈笑。

㉒我离开村庄很多年，这样制来爆糖的夜晚也久违了。听母亲说，村庄里大家都不做米爆糖了。原因

能想到—现在大家不缺吃的了，想吃什么，随时可以进城买到。

㉓母亲说，现在城里就有当街做米爆糖的，就在街边，大白天的，一锅一锅做，不也做得好好的吗？

哪有什么禁忌。

㉔我却觉得，生活其实需要一点儿仪式感。

㉕为什么我们的生活变得缺少趣味？

㉖因为我们失去了那些门关得紧紧的、悄无声息的、甜意充盈的夜晚。

（选自江苏凤凰文艺出版社《陪花再坐一会儿》，有删改）

1.本文一暗一明两条线索。暗线上贯穿全文的事件是：文章的创作。明线上贯穿全文的事件是：O（阅

读全文后填空）

2.请你从修辞手法的角度赏析第⑨段中的划线句。

3.第㉓段描写的现在制作米爆糖的场景，与过去的制作场景是不同的。请简要分析这种写作手法。

4.请你结合文章多处写到的“关门”细节。理解文末划线句的深层含义。

【答案】I.米爆糖的制作。

2.运用比喻的修辞手法，将爆开的“米粒”比喻为怒放的“花”，生动形象地描绘了米花竞相怒放的情景，流

露出作者幸福喜悦的情感。

3.采用了对比手法。将过去制米爆糖的慎重与现在制米爆糖的随意进行对比，突出了过去制米爆糖的慎重

态度。

4.只有拒绝纷扰、内心宁静，严谨执着、专心致志，享受工作、热爱生活，我们的生活才能充满趣味。

四、（2023•浙江中考真题）阅读锦囊：游记是记述游览见闻，描摹山水风光，抒发作者情思的文章。阅读时

可以通过所至、所见、所感等要素体悟作者情思。

贺兰山凝眸

乔洪涛

①一座山，横亘在偌大的西北戈壁，用宽厚坚实的臂膀，为一座银光闪闪的平原之城阻隔风沙，成为

族群繁衍生息的地理依赖，成为远古文明传承的活化石，甚至是西北精神的某种象征一这就是贺兰山。

②我还没有见过这样峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它带给我巨大的震撼，让我看到了与东部山脉、南部

山脉不一样的山貌。

③这是一座坚硬之山。南北绵延二百多公里的长度，东西四十多公里的厚度，最高处海拔近三千米的

高度，在这茫茫戈壁，怎么不成为一处坚硬的风景？从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的

岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗韧不毛之感。直到走近了，仰首瞻看，才发现

山石之间，峭拔的巨石罅隙，有更为倔强的植物，在岩峰中成为更为坚硬的风景。荆棘、沙柳、低矮的蕨

类……在干燥的沙砾中，它们是如何扎根的？它们是如何在烈日下生长的？它们是如何不被风沙吹折而顽强

存活的？

批注：第③段写作者俯瞰贺兰山，看不到生命的痕迹。走近时，却被巨石罅隙间倔强的植物所震惊，

发出了它们如何扎根、生长、存活的思考和感叹。

④车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，没有看到任何可以攀登的道路。忽然，几只褐色的山羊，从

陡峭的山岩上腾掷而下，"之”字形的路线，闪电般的速度，像鹰隼，像精灵，蹄子踩踏过处，溅起迸泄的沙

砾，啊，是岩羊！我还以为这是一座沉寂之山，死亡之山，但一队岩羊瞬间改变了我的看法，这矫健的山

中尤物，如履平地的奔跑姿势，让自以为擅长奔跑的人类相形见结。我们停下车，它们在车边停下，抬头

看我们，眼神坚毅淡定，毫无惧色。与一只岩羊对视，它圆圆的眼球中，我可以看到孱弱的我，以及我背

后巍峨的贺兰山脉。这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粉山石哺育的山之子。它们多么神秘，多么

神奇。

批注：第④段写________________________

⑤抵达山门，我们下车，顺着一条蜿蜒的山谷，深入腹地，去探寻贺兰山岩画。贺兰山脉是一个山群，

每一座山之间，相连而又彼此独立。沿着一条有柳树绿迹的小路，向里面走去。一条小沟渠里清澈的山泉

奔腾而下。两侧峭壁罗列，奇形怪状的山石，悬在头顶，摇摇欲坠；黑褐色的巨石，仿佛排兵布阵的怒目

金刚。抬头所见的天空，越来越逼仄，越来越促狭，我这是自投罗网，成为山石困兽了。幸亏脚下有一脉

水，捎带着两岸的绿树青草，向远处，更深处蜿蜒而去，让我心悸稍安。⑥接着顺着山路深入，峭壁上出

现了令人惊叹的岩画一粗粉的笔画，看似单调的线条，形成一只羊、一只鹰，一个劳动的场景，一个铭记

的事件......试想，几万年前，一群直立行走的灵长类动物，捕猎、生火、繁衍……不仅如此他们用手中的坚硬

的石头，在另一块坚硬的石头上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般风化的眼泪。用手触摸

着这些隐隐约约的线条，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的温度。圆圆的太阳，四射的光芒，峭壁

之上，那些历经岁月淘洗而不磨灭的线条，放射着灼热的光，照耀着循迹而来的后人的眼睛，我的眼里涌

出了泪水。这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承？

批注：第⑥段写____________________

⑦起风了，凝眸贺兰山，心旗烈烈。⑧“贺兰山下果园成，塞北江南旧有名”，塞北绿洲因一座山而成；

“贺兰山下阵如云，羽檄交驰日夕闻”，蕈鼓声声，古战场雄风犹在；"贺兰之山五百里，极目长空高插天”，

山势险峻，又温柔可亲......贺兰山，贺兰山，这草原上奔驰的骏马，这平川耸立的雕塑，既沉稳坚硬，又灵

动高拔，凝结成一种高古的西北精神。

（选自《经典美文》2。23年第3期）

【感知文本】

人根据文章内容，完成下图。

【聚焦所见】

2.阅读下列句子，完成括号里的任务。

（O从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的

痕迹，有粗糊不毛之感。（请从修辞、词语、句式等角度任选其一，体会句子的表达效果。）

（2）这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粉山石哺育的山之子。（请从重音、语调等角度任选其一，

设计朗读，并阐明理由。）

【体悟情思】

3.随着景物的变化，作者对贺兰山的感受也不断深入。请仿照第③段的批注，给第④段或第⑥段做批注。

批注：第段写______________________________________________________________

【领悟精神】

4.作者由贺兰山的景物引发对“西北精神”的思考，请联系全文谈谈“西北精神”的内涵。

【答案】1.（/）岩羊（2）深入腹地（深入山谷、抵达山门）（3）岩画

2.•）示例这个句子采用比喻的修辞手法，将贺兰山脉比作雄狮和卧龙，生动形象地描写了贺兰山脉

的巍峨雄伟、连绵不绝，写出了作者内心的震撼。

示例2：这个句子连用两个“看不到”，突出贺兰山脉是一个不毛之地，并为下文写罅隙间倔强的植物和灵动

的岩羊作铺垫。

示例3：这个句子多用短句，将横亘的山脉、裸露的岩石、荒芜的植被等画面一一呈现，突出了贺兰山脉的

巍峨雄伟、粗粉不毛，写出了作者内心的震撼。

（2）示例7：重音落在“灵动的符号”和“山之子”上。因为“灵动的符号”写出了岩羊的矫健迅疾，“山之子”

写出了岩羊的坚毅顽强，这样设计朗读更能够表达出作者对岩羊的赞美与敬佩之情。

示例2：采用上扬的语调（后句比前句的语调更高）进行朗读。因为这一句写出了岩羊的灵动矫健、坚毅顽

强，采用上扬的语调，更能突出作者对岩羊的赞美与敬佩之情。

3.示例第④段写作者原以为贺兰山是一座沉寂、死亡之山，但是沿着山路蜿蜒而上时，他被陡峭的山

岩上腾掷而下的岩羊改变了看法，不禁发出了“它们多么神秘，多么神奇”的赞叹。

示例2：第⑥段写作者沿着山路深入时，发现令人惊叹的岩画，他想起了几万年前人类的生存，用手触摸，

仿佛感受到了刻石的力度和手的温度，内心百感交集，眼里涌出了泪水，发出了“这是什么样的血脉相通？

是什么样的精神传承？”这一惊叹与思考。

4.示例：贺兰山是一座粗糊不毛的坚硬之山，但巨石罅隙间生长着倔强的植物，它们顽强扎根；陡峭的山

岩上跳跃着一队灵动的岩羊，它们眼神坚毅淡定，毫无惧色；坚硬的石头上镌刻者令人惊叹的岩画，它们

是祖先智慧和不屈的剪影。这些品质从古至今一直流淌在西北的土地上，流淌在西北人民的血液里，凝聚

成了宽厚沉稳、坚强不屈、灵动睿智、勇敢无畏的西北精神。

五、（2023•浙江金华中考真题）

瓜子和灯花

林斤澜

①我相信淘汰。因此以为代代相传的事情，总有道理。

②我家嗜食西瓜。南方伏天炎热，中午"打狗不出门父亲早在多年来往的瓜贩那里定下西瓜。到节气

成担挑来，堆在厢房地上。中午鼾睡醒来，父亲小胖赤膊，持大菜刀，抱大瓜。我们多子女家庭，瓜大如

斗也不嫌大。父亲敲敲,听听.相相，猜猜红瓢、黄瓢、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜……这时,

大小孩子围上了桌边，刀起瓜开，一声情不自禁的唏溜。

③这是半个多世纪以前，小城小康人家，盛暑的享受。

④后来我居住北京，三四口小家庭，或上街或下班总记得用网兜拎个西瓜回来，守在小圆桌这边着操

刀的，只有一个三岁的女儿，可是兴味不减当年。女儿背心短裤，双手捧瓜，下巴淋漓，胸前湿透，泅到

圆圆肚子。大人把切片码到她面前，告诉：慢慢地吃，都是你一个人的。告诉：瓜子要吐出来，若咽了下

去，会在肚子里长西瓜藤......

⑤说到这里，猛然想起这个话，是在老家大桌子边上听来的，仿佛就在昨天。

⑥女儿进了幼儿园，长了知识。一天吃着瓜叫道：“骗人！”带着愤愤不平的样子。

⑦大人问怎么了？女儿叫道：没有土！肚子里没有土，不会长西瓜！

⑧大人说，也没有阳光。土、阳光，还有水，是万物生长必不可少的。女儿明白了，也还说“骗人"，也

还是委屈的声音。

⑨忽然女儿有了儿子狗蛋,忽听见她跟狗蛋说：“慢慢吃，小心瓜子，咽到肚子里去会长……”

⑩这才多久呢？刚刚受骗，又去骗人，这怎么解释？其实解释不重要，说为了孩子好，瓜子不能消化。

说为了养成细嚼慢咽，文明礼貌。说等到孩子明白过来，就长了知识……哪个说法也可以，都是“教育意义”。

但更有“意义”的，也不一定能够传代。

⑪这里有一种情趣。这种情趣和炎热，和长日午后，和市井人家.和和睦家庭和谐。中国人的情也好

趣也好，1口谐最好。

⑫那么狗蛋日后，还会传给他的孩子吗？只怕不会了。现在屋子里有空调，不出汗。冰箱里有奶茶有

果汁。妈妈把西瓜片放到他旁边的时候，连头也不回，他两眼叫电视里的小神龙粘住了……昔日的和谐再不

会有，今日的和谐里怕没有“西瓜”的位置。“西瓜”的故事究竟还不多么美。

⑬真正的美，一旦诞生，就不消亡。

⑭黄昏，人静，灯下，摇篮里的孩子甜甜睡着……妈妈低声唉爸爸.看，你看，宝宝笑了。爸爸赞叹，

灯花婆婆，灯花婆婆在教他微笑……妈妈和爸爸怕打搅教学，沉默。一种神秘的热力，饱和身体，饱和屋子，

饱和夜晚。

⑮我小时候见过点灯草的油灯，结了豆豆似的灯花，光线就暗淡了。拨拨灯草，让灯花飘飘落下……落

地却糯糯地站起来一个婆婆，总眉善目，那微笑——你欣赏蒙娜丽莎就是蒙娜丽莎的，你喜爱荷叶母亲就是

荷叶母亲的。

⑯狗蛋的妈妈没有用过油灯，也没有用过洋油灯。只有在停电的日子里点过蜡烛，蜡烛只偶然结丁点

灯花。

⑰狗蛋很少遇见停电了，停电也只停两三个小时，蜡烛来不及结灯花。狗蛋只在电视里见过油灯，在

小人书里看到灯花婆婆的故事。狗蛋还没有认字，要姥姥讲灯花婆婆。姥姥讲了又讲，后来只念小人书上

的短短句子，念了又念，狗蛋一遍遍听不厌，每一个字后面都有总说不灵清的神秘。其实也是“骗人”，不过

还没有一个人一不论孩子或大人，会嚷出“骗人”的话来。

⑱摇篮里的孩子还不会叫妈妈，还不大认得爸爸，难道会做梦？空白，这梦怎么个做法？灯花婆婆又

通过什么去教？耄耋作家端木簇良家里的小黑猫会做梦。又怎么知道是做了梦了？戏剧导演钟夫人断然说

道：看表情。

⑲灯花婆婆没有别的职责，只教微笑。她的专业太专了不是？同时也太广了不是？在