人教版五年级英语下册教案及教学计划

教学计划单元话题(1)对话练习：询问时间Whattimeisitnow?It's……2、新课呈现(6)介绍新单词：usually,并运用到句子中：Iusual(7)组织学生模仿Let'slearn进行对话。(2)学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：Igetup教师帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词before的意思。(1)练习上一课时的chant(2)看动作猜短语timetable.Doyouwanttoknowthetime?引导学生询问Whendoyougetup/...?第三课时2、预习3、新课呈现(1)游戏：What'sthetruth?(3)教师播放本部分的录音，让学生听录音，看对(5)学生完成作息时间表里的练习。(6)学生两人一组表演和练习对话。(7)教师选举几组同学进行表演。grandparents,gohiki(4)让学生自己编chant练习单词。(3)教师帮助学生理解对话中的句子。(4)教师放Readandwrite部分的录音，学生跟读。(5)教师选几组学生带上Zoom/Zip的头饰表演对话。第一课时(1)播放四年级下册第四单元A部分的Let'schant的录音，复习有关天气的形容词。(1)教师向学生提问：What'stheweatherlike?同时向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用warm,cool,hot等形容词进行回答。now.Whatseasonisitnow?出示单词卡片season,教学season.再呈现单词卡片spring教学(3)教师利用简笔画引出fall和winter.(2)教师放Let'ssing部分的歌曲“What'syourfavouriteseason?”让学生在欣赏歌曲的同时，复2、预习(1)教师放A部分Let'slearn的录音，学生跟读生词。(2)围绕季节展开对话2、预习教师出示该部分的挂图，带领学生认读字母组合air,ear的例词。引导学生归纳发音规律，并指导朗读范句。教师放录音，让学生听录音做题目。第四课时教师放五年级上册第四单元的歌曲Icanhelp,学生跟唱并做动作。(2)师生围绕本单元的内容展开对话。(1)教师继续预习部分的对话，说：Ilikesummerbest.Why?Canyouguess?学生会很容易猜到原词卡片swim,学生跟读后一起拼读该单词。教师也可不出示卡片，请学生根据读音猜出该单词中可(2)教师继续提问学生：Whichseasondoyoulikebest?鼓励学生敢于表达自己的想法。(3)师生进行看动作猜短语游戏：教师做一个动作，学生尽快猜出所表示的动词或动词短语，以此(2)教师将Groupwork中涉及到的动词卡片贴到黑板上进行调查。选取一个小组示范提问。Goodtoknow教师引导学生阅读本部分短文，并根据会话示范交流北京和悉尼两地的不同季候，然后教师再补充有关我国及世界各地季节的知识。planttrees/..第六课时canyoudo?然后让学生根据卡片内容作出回答。请学生同桌一组展示自己编写的对话及其配图。(2)教师提问学生，What'syourfavouriteseason?Why?What'sZip'sfavouriteseason?WhichseasondoesZoomlikebest?Why?让学生带着问题阅读对话，可先进行小组讨论，然后回答教师所提出的问题。(4)教师指导学生书写句子，并采用“看谁记得快”的竞赛形式，激励学生用心速记。教师发给每位学生一张表格，学生四人一组做小组活动。教师可先仿照学生用书进行示范，然后让学生在小组内开展对话，完成表格。12个月份的单词卡片2、预习(2)教师继续说：Marchiswarm,Whichseasonisitin?Spring,summer,fallorwinter?引导学生一起回答：It'sinspring.将march的卡片贴在黑板上“春季”的方框里。同理教学AprilandMay.in...引导学生说出fall(1)全班吟唱学生用书第26页的歌谣，边说边做动作。3、新课呈现(3)教师用在准备好的月份单词卡片对歌词中的January进行替换，学生按旋律变换歌词唱歌曲。(1)教师出示A部分Let'slearn的挂图。与学生进行看图问答(3)学生三人一组练习该对话，并将自己与同伴的实际姓名和生日替换对话中的相应部分。3、能够总结字母组合ear,eer,ch,sh的发音规律(1)师生合唱三年级下册第三单元的歌曲“FatherandMother”2、预习3、新课呈现family.师生一起拼写单词birthday,并朗读单词短语：abirthdaychartformybirthday(2)教师指着空表表格。填写。教师将Mom的卡片放在may下面……(4)根据天好的表格师生展开对话。教师出示Pronunciation部分的挂图，引导学生认读含有字母组合ear,eer的例词，指第四课时1、能够听、说、认读20以内的序数词。2、能够听、说、读、写序数词1—20的简写形式。2、预习theTVroom?It'sonthesec三楼的教室，学习生词third.3、新课呈现arethereinthisbuilding?师生一起从1数到12,回答：Thereare12floors.floor.教师板书first.学生一起朗读。thefourthfloor.学生齐读单词。请学生依次做表述，一直到12月份。Pairwork(1)教师放歌曲“happynewyear”,师生同唱。教师出示一张有新年气象的图片提问：Whatfestival(2)教师挑选20日之前的日期让学生试读，使学生能自如表达具体日期。2、能够完成Groupwork中调查同学生日的任务。2、新课呈现(1)教师放歌曲“HappyBirthdaytoYou”,学生个跟录音齐唱教师放课前制作好的录音：Happybirt(2)教师放录音，学生跟读。第六课时3、新课呈现Oh,it'sane-card!板书ane-card(根据学生实际情况决定是否加以解释)。4、巩固和延伸(1)学生完成B部分Readandwrite的活动手册配套练习。(2)学生听Readandwrite部分的录音，读给家长或朋友听。(2)校对。第一课时(1)全班一起唱第一单元的歌曲“Weekend”2、预习(1)学生完成活动手册中的配套练习。(3)教师放歌曲“What'sYourFavouriteSeason?”全班齐唱。2、预习教师出示有关春季的图片，学生观看后师生展开对话。(其他三个季节同)(1)学生就板书内容对我们的四季特征及人们相应的活动进行综合描述。(2)教师提问：Hello,boysandgirls.What'syourfavouriteseason?请几名学生回答并说出原因。(3)学生翻开学生用书第40页，进行Pairwork,展开问答并填写表格。(4)学生完成表格后，教师对全班学生的favouriteseason进行调查，并记录人数。4、巩固与延伸(1)学生完成活动手册中的配套练习。(2)学生朗读Readandanswer部分的短文。第三课时abook,answeringthephone。4、学唱歌曲“Whatareyoudoing?”。(1)教师放歌曲“Whatareyoudoing”的录音。(2)日常口语练习。2、预习3、新课呈现(5)教师放Let'stalk部分的录音，学生跟度。book.(2)日常用语会话。2、预习(2)请几组学生表演Let'stalk部分的会话。(1)教师指着黑板上的简壁画，问：Whatishe/shedoing?引导学生回答：He/she'ssinging/(4)教师说：Now,ZhangPengcallsJohn.Whataretheytalkingabout?Listen.教师放Readandwrite(1)出示单词：cool,goose,school,boots让学生读一读，试着找出0o的发音规律，然后教师出示令。1、重点是掌握五个动词短语的ing形式。1、热身(1)教师放本单元第一页上歌谣的录音，让学生跟录音说唱。(2)日常会话。2、预习3、新课呈现(1)在动作接力赛的最后引出本课第一个动词短语：listeningtomusic教(3)采用做动作、描述等方式引出washingclothes,writingaletter,writingane-mail(4)做“高低音”游戏：教师指着黑板上的图片带读短语，如果教师声调高，学生就大声跟读，(5)教师向学生展示Let'sstart部分的挂图，提问：Whatishe/shedoing?引导学生按照提示说话。第五课时教师准备一部电话机，录音机和录音带。准备十张左右的动作图片和短语卡片。1、热身(1)师生问答或生生对答说唱第四十九页的歌谣。(2)日常口语练习。2、预习教师在黑板上写好下面两列单词，让学生连线并正确读出短语Listeningtomusic教师在黑板上写好下面两列单词，让学生连线并正确读出短语学生听录音，做Let'stry部分的练习Listenandtick(1)做“猜一猜”游戏：教师拿出Let'stalk部分的挂图，但要将四幅配图分别用四张白纸遮盖好，(2)教师拿出cookingdinner的图片提问：What'sshedoing?CanIspeaktoher,please?引导学生回(3)同桌之间用电话等小道具操练对话。(4)从学生的对话中引出Mon,there'sacallforyou教师可借助体态语言帮助学生理解这句话的意(5)教师放Let'stalk部分的录音。学生跟读。(6)同桌学生进行对话替换操练，然后教师指定几组学生在学生面前表演。学生两人一组，随意将人名与动词短语的ing形式一一连线。然后根据各自的连线情况进行问帮助学生了解我国及主要英语国家的紧急救助电话号码。cookingdinnerinthekitc(1)日常口语练习。2、预习(3)教师放readandwrite部分的录音，学生跟读。(4)完成finishthesentences的活动。第一课时It'sjumping.Therabbitisjumping.教师板书并知道学生拼读单词jumping。(1)教师放ALet'slearn部分的录音，学生跟读。a:classglasspassar:parkstarcarhardgardenbardarkfarjarmarkyard(1)活动手册。(2)抄写单词。2、预习(1)教师放ALet'slearn部分的录音，学生跟读。第四单元(1)歌曲：Animals,AnimalsAreEverywhere(2)五十六页上的歌谣KoalasAreSleeping,学生跟录音有节奏地说唱。(1)游戏SimonSays.练习一些动词(1)TPR全身动作反应法。(2)类似的方法教其他的几个词组教师将该部分的单词卡全部放在黑板上，然后学生闭上眼睛，教师快速的拿掉一张，学生睁开眼睛，猜拿掉的是哪一幅图。并能一句话表达图画的意思。(5)教师将五张词卡放在讲台上，请一名学生上来随意抽取一张卡片，教师带领其他学生问：What教师按照课本提示组织学生进行游戏。展示该部分的挂图，并放录音，让学生多欣赏几遍。(1)同第三课时1(2)拼读单词比赛。(1)放歌谣：第四单元let'schant部分的歌谣Whatareyoudoing?,学生边说边做相应的动作。(2)教师出示第四单元中所学的部分词卡，用Whatareyoudoing?WhatisDad/Mom/..doing?句型(1)听本单元的部分课文录音(2)看本单元的词卡，用本单元的主要句型练习说3、新课呈现(3)板书要求写的句子，学生跟读，仿写。(4)完成短文后的练习。(跑过去)第二课时1、能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。本课的重点和难点都是句型Arethey.2、准备几组人物图片和相应的挂图。教师展示Let'sstart部分的挂图，说：Look!ZhangPengandhisclassmatesar单里。类似的，教师就挂图的内容提问，直到学生完成表格。1、做“哑剧猜谜”游戏：请一名学生上来面向其他学生，然后教师向其他学生出示一张短语卡片，其他学生根据卡片上的短语做动作。教师放录音，学生听音、选择。3、新课呈现(1)课前，教师在黑板上贴好四至五组人物图片(2)教师把catchingbutterflies的短语卡片面朝下贴在第一组人物的下面，说：Guess.Whataretheydoing?引导学生用Arethey...?猜。然后教师把不同的短语卡片面朝下分别贴在每组人物的下面，继续游戏。(3)请两名学生上台，一起做一个动作，教师问：Aretheycatchingbutterflies?教师引导其他学生(4)教师在黑板上画一棵树，问：Whatisit?,引导学生回答It'satree.然后，教师再画一些树并介(5)教师根据对话内容提出几个问题，然后放ALet'stalk部分的录音。2、预习(4)教师指导学生完成Answerthequestions的活动。做“说句子接龙”游戏：教师在黑板上贴一张短语卡片，如：playingchess,请第一名学生站起请第二名学生在重复第一名说过的句子后再说出新的