教案：部编本语文七年级第四单元《植树的牧羊人》

教案设计:部编本语文七年级上册第四单元《植树的牧羊人》执教对象：初中一年级学生

主题：部编本初中语文七年级上册第四单元《植树的牧羊人》一、教材分析《植树的牧羊人》是部编版初中语文七年级上册第四单元的一篇课文，该文选自法国作家让·乔诺的作品。文章通过讲述一位老人独自在荒凉之地种树的故事，展现了人类与自然和谐共处的美好愿景以及坚持不懈、乐观向上的生活态度。本文语言质朴而富有诗意，情节简单但寓意深远，适合引导学生思考个人对社会的责任感及环保意识的重要性。文本结构清晰，分为几个部分：首先介绍了故事发生的背景——一个荒芜的高地；接着详细描绘了主人公“牧羊人”的形象及其日常生活；随后讲述了他如何开始并坚持多年种植树木，最终将这片土地变成了一片绿洲；最后以作者再次访问此地所见景象作为结尾，强化了主题思想。通过学习这篇课文，不仅可以提高学生的阅读理解能力，还能激发他们对于环境保护的关注，并鼓励他们像文中的牧羊人一样，拥有持之以恒的精神去改变周围的世界。二、学情分析年龄特点：初一学生正处于青春期早期阶段，好奇心强，思维活跃，易于接受新鲜事物。知识基础：大多数学生已经具备了一定程度的文字理解和分析能力，但对于较深层次的主题挖掘可能还需要教师适当引导。兴趣偏好：这一年龄段的学生普遍喜欢有趣味性、能引发共鸣的内容。因此，在教学过程中可以结合实际案例或者多媒体材料来增加课堂趣味性。认知水平：能够初步理解文章表面意义，但在把握深层次含义方面可能存在困难，需要教师帮助提炼核心观点。情感态度：学生们通常都具有较强的社会责任感和正义感，容易被正能量的故事所打动，《植树的牧羊人》这样充满积极向上精神的文章非常适合用来培养他们的良好品质。综上所述，在设计本节课时应充分考虑到学生的这些特点，采用生动有趣的教学方法，同时注重对学生价值观的正面引导。三、教学目标知识与技能能够准确流畅地朗读课文；掌握文中出现的重点词语及其用法；理解文章的主要内容及作者想要传达的信息；学会运用适当的修辞手法表达自己的想法。过程与方法通过小组讨论等方式促进同学之间的交流互动；培养独立思考问题的能力；学习从不同角度审视同一个事件或人物的方法。情感态度价值观激发对自然环境的热爱之情；强化个人责任意识和社会参与感；树立正确的人生观、价值观。四、教学重难点重点对文章整体结构的理解；把握文章中心思想，尤其是关于环境保护和个人贡献的价值观念。难点如何让学生深刻体会到文中蕴含的人文关怀精神；如何引导学生将所学应用于现实生活当中，真正做到知行合一。五、教学过程1.导入新课（5分钟）教师活动：教师首先展示一张荒漠和绿洲对比的照片，引导学生思考：“如果给你一片荒地，你会怎么做？”简要介绍本文背景及作者让·乔诺，并说明这是一篇关于一位牧羊人如何通过自己的努力改变环境的故事。学生活动：学生观察图片并发表自己的看法。听取教师的介绍，对课文产生初步兴趣。2.朗读与感知（10分钟）教师活动：播放一段由专业朗诵者录制的《植树的牧羊人》音频片段，要求学生边听边在课本上标注不认识的词语或不理解的句子。提问几个简单的问题，如“故事发生在什么地方？”，“主人公是谁？”等，帮助学生把握文章基本框架。学生活动：认真聆听录音，标记出不懂的地方。回答老师提出的问题，加深对文章内容的理解。3.词汇学习与句型分析（15分钟）教师活动：选取文中出现的一些重要词汇（例如：荒芜、坚韧不拔、绿洲等），带领学生一起学习它们的意义及用法。选择几处使用了比喻、拟人等修辞手法的句子进行解析，让学生体会语言之美。学生活动：跟随老师的讲解记笔记。尝试自己造句，运用学到的新词。4.文章结构与主题探究（20分钟）教师活动：引导学生分段落阅读课文，每读完一段就暂停讨论该段的主要内容是什么，它在整个故事中扮演了怎样的角色。通过提问方式激发学生思考：“为什么这位老人会坚持做这样一件看似不可能完成的事情？”、“从他的行为中我们可以学到什么？”学生活动：分组轮流朗读不同段落。参与小组讨论，分享各自的观点。5.情感体验与价值观培养（20分钟）教师活动：组织一次小型辩论赛，题目可以是“个人的力量是否能够改变世界？”在辩论结束后总结双方观点，强调无论结果如何，每个人都应该为改善生活环境尽一份力。学生活动：自愿报名参加辩论队。准备论据，在规定时间内阐述己方立场。倾听对方意见，适时反驳。6.创意写作练习（20分钟）教师活动：鼓励学生以第一人称视角写一篇短文，描述假如他们是那位牧羊人，面对恶劣自然条件时的心理变化以及克服困难的过程。巡视教室，提供个别指导。学生活动：根据提示开始构思并撰写文章。完成后互相交换作品进行点评。7.总结回顾（10分钟）教师活动：回顾本节课的重点内容，特别是文章所传达的核心思想。强调环境保护的重要性以及每个人都可以成为改变世界的起点。学生活动：复习笔记，整理思路。思考如何将课堂上学到的知识应用到日常生活中去。六、课后作业1.基础作业词汇积累（必做）要求学生从课文中挑选出至少10个新词或成语，查找其含义，并造句。每个词至少造一个句子。目的：巩固课堂上学习的新词汇，提高学生的语言运用能力。课文复述（必做）学生以书面形式复述《植树的牧羊人》的故事，要求包括故事的主要情节、人物特点及中心思想。字数要求：不少于300字。目的：检验学生对文章内容的理解程度，同时锻炼他们的概括和表达能力。阅读理解（选做）提供一篇与环境保护相关的短文，让学生阅读并回答几个问题，如“作者的观点是什么？”、“你认为这篇文章对你有什么启发？”目的：拓展学生的视野，加深他们对环保话题的认识。2.创意作业手绘海报（选做）请学生设计一张宣传环保的手绘海报，可以是关于节约用水、减少垃圾等主题。海报需包含图画和标语。目的：通过艺术创作的形式，激发学生的创造力，同时传递环保理念。日记/日志（选做）鼓励学生记录一周内自己为保护环境所做