一年级上册数学 第七单元 认识11~20各数（1）（教案）-北京版

一年级上册数学第七单元认识11~20各数（1）（教案）北京版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中第七单元的11~20各数的认识。通过学习，使学生们能够理解11~20各数的组成，掌握数的读写方法，并能够进行简单的数的比较。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握11~20各数的读写方法，理解数的组成，并能进行简单的数的比较。三、教学难点与重点教学难点是学生们对于11~20各数的读写方法的掌握，以及对于数的组成的理解。教学重点则是学生们能够运用所学的知识进行简单的数的比较。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体课件、数轴、计数器等教具，以及练习题、卡片等学具。五、教学过程我将以数轴和计数器为辅助工具，通过讲解、示范、练习、互动等教学方式，帮助学生们理解和掌握11~20各数的认识。我会通过数轴展示11~20各数，让学生们直观地感受数的顺序和大小。接着，我会讲解11~20各数的读写方法，并通过计数器进行示范，让学生们跟随操作，加深理解。然后，我会设计一些练习题，让学生们运用所学的知识进行练习，巩固所学。在练习过程中，我会及时给予指导和纠正，帮助学生们克服难点，掌握重点。我会组织学生们进行互动，让他们相互提问、解答，提高他们的参与度和积极性。六、板书设计板书设计主要包括11~20各数的读写方法和数的组成。我会用简洁明了的板书，帮助学生们理解和记忆。七、作业设计作业设计主要包括一些练习题，让学生们巩固所学。例如：1.写出11~20各数；2.读出11~20各数；3.用计数器表示11~20各数；4.比较11~20各数的大小。八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我会设计一些拓展延伸的活动，让学生们在课后继续学习和探索。重点和难点解析一、教学内容的深入挖掘在教学内容部分，我提到了11~20各数的组成、读写方法和简单的数比较。这些内容是学生们理解和掌握本节课的关键。为了让学生们更好地理解这些概念，我会通过具体的例子来进行讲解。例如，我会用计数器来展示11是如何由10加上1得到的，让学生们直观地看到数的组成过程。同时，我会强调数的读写规则，比如11读作“十一”，12读作“十二”，以此类推。通过这样的讲解，学生们可以更加深入地理解11~20各数的构成和读写方法。二、教学目标的明确设定在教学目标部分，我提到了学生们需要掌握11~20各数的读写方法和数的组成，并能进行简单的数的比较。这些目标是学生们通过本节课学习后应该达到的具体要求。例如，当学生们能够熟练地读写出11~20各数时，我们就知道他们已经掌握了这部分知识。因此，在教学过程中，我会不断地检查学生们是否达到了这些目标，并根据他们的学习情况适时调整教学方法和节奏。三、教学难点的重点突破在教学难点部分，我提到了学生们对于11~20各数的读写方法和数的组成的掌握是本节课的难点。这是因为学生们之前可能没有接触过这些概念，所以需要一定的时间和精力来理解和掌握。为了突破这个难点，我会采用多种教学方法，如讲解、示范、练习等，帮助学生们逐步理解和掌握。同时，我会鼓励学生们积极参与，提问和解答问题，以便更好地克服难点。四、教具与学具的充分运用在教具与学具准备部分，我提到了多媒体课件、数轴、计数器等教具，以及练习题、卡片等学具。这些教具和学具是帮助学生们理解和巩固知识的重要工具。例如，通过多媒体课件，我可以生动地展示11~20各数的读写方法和数的组成，让学生们更加直观地理解。而数轴和计数器可以帮助学生们直观地感受数的顺序和大小，加深对数的认识。通过这些教具和学具的充分运用，学生们可以更加积极主动地参与学习，提高学习效果。五、教学过程的细致设计在教学过程部分，我提到了通过讲解、示范、练习、互动等教学方式，帮助学生们理解和掌握11~20各数的认识。这些教学方式是实现教学目标的重要手段。例如，通过讲解，我可以向学生们传授11~20各数的读写方法和数的组成的概念。通过示范，我可以展示如何正确地读写和比较11~20各数。通过练习，学生们可以巩固所学知识，提高运用能力。通过互动，学生们可以积极参与，提出问题和解答问题，促进知识的交流和共享。因此，在教学过程中，我会细致地设计和组织每个环节，确保学生们能够充分地参与和受益。六、板书设计的简洁明了在板书设计部分，我提到了板书主要包括11~20各数的读写方法和数的组成。板书是帮助学生们记忆和复习的重要工具。例如，通过简洁明了的板书，学生们可以一目了然地看到11~20各数的读写方法和数的组成。这样，他们在课后复习时，可以更加高效地回顾和巩固所学知识。因此，在板书设计中，我会注重简洁明了，突出重点，以便学生们更好地记忆和理解。七、作业设计的实用性在作业设计部分，我提到了一些练习题，让学生们在课后巩固所学。这些作业是帮助学生们巩固和提高的重要途径。例如，通过写出生11~20各数，学生们可以复习和巩固这些数的读写方法。通过读出11~20各数，学生们可以加强对于数的组成的理解。通过用计数器表示11~20各数，学生们可以直观地感受和理解数的大小关系。通过比较11~20各数的大小，学生们可以提高数的比较能力。因此，在作业设计中，我会注重实用性，让学生们在课后能够通过作业进一步巩固和提高所学知识。八、课后反思及拓展延伸的重要性在课后反思及拓展延伸部分，我提到了对课堂教学进行反思和设计一些拓展延伸的活动。这是提高教学质量和培养学生们学习能力的重要环节。例如，通过反思课堂教学，我可以了解学生们对于11~20各数的认识程度，发现教学中存在的问题，及时进行调整和改进。通过设计拓展延伸的活动，学生们可以在课后继续学习和探索，提高他们的学习兴趣和能力。因此，在课后反思本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。我注重语言语调的运用。在讲解时，我尽量使用生动、简洁的语言，使学生们能够更好地理解和记忆。同时，我注意语调的抑扬顿挫，让学生们在听讲时能够更好地抓住重点和节奏。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和理解情况，适时调整讲解和练习的时间。这样，学生们能够在充分理解的基础上，进行充分的练习，巩固所学。我积极鼓励课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生们提出问题和解答问题。这样，学生们能够通过提问和解答问题，提高他们的思维能力和解决问题的能力。在情景导入方面，我运用了数轴和计数器等教具，通过直观的展示和操作，引发学生们的兴趣和好奇心。例如，我通过数轴展示11~20各数，让学生们直观地感受数的顺序和大小，从而引出本节课的教学内容。在教案反思方面，我深刻认识到教学过程中需要不断地调整和改进。例如，我注意到在讲解11~20各数的读写方法时，有些学生们对于数的组成理解不够深入。因此，在后续的教学中，我决定通过更多的例子和练习，帮助学生们更好地理解和掌握数的组成。我在讲解本堂课程时运用了一些教学技巧和窍门，如注重语言语调的运用、合理分配时间、鼓励课堂提问、运用情景导入等。同时，我也对教案进行了反思，认识到需要不断地调整和改进教学方法。希望通过这些努力，能够提高学生的学习兴趣和效果。课后提升为了巩固学生们在本节课上学到的知识，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目旨在让学生们通过练习，进一步加深对11~20各数的认识和理解。1.写出11~20各数，并读出它们的读音。答案：11（十一）、12（十二）、13（十三）、14（十四）、15（十五）、16（十六）、17（十七）、18（十八）、19（十九）、20（二十）2.用计数器表示11~20各数，并比较它们的大小。答案：可以用计数器分别表示11、12、13等数，然后比较它们的大小。例如，11<12<13<<203.填空：10加上5等于（），10加上6等于（）。答案：10加上5等于15，10加上6等于16答案：12>11、15>1