一年级下册数学教案-两位数减一位数和整十数 人教新课标

一年级下册数学教案两位数减一位数和整十数人教新课标教案一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级下册的数学内容，具体是两位数减一位数和整十数。我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握两位数减一位数和整十数的方法，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点：掌握两位数减一位数和整十数的方法。难点：能够灵活运用所学的知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：假设我有23个苹果，我吃掉了3个，我还剩下多少个苹果？2.例题讲解：例题1：35减去7等于多少？解题步骤：（1）将35和7写成减法的形式：357（2）从5减去7，由于5小于7，我们需要向十位借1，将3变成2，5变成15，然后15减去7等于8。所以，35减去7等于28。例题2：56减去30等于多少？解题步骤：（1）将56和30写成减法的形式：5630（2）从6减去0，得到6。（3）从5减去3，得到2。所以，56减去30等于26。3.随堂练习：（1）27减去8等于多少？（2）45减去20等于多少？（3）38减去17等于多少？4.板书设计：357=285630=26六、作业设计1.完成练习本上的第13题。2.家长可以给孩子一些实际的问题，让孩子尝试解决。答案：1.27减去8等于19。2.45减去20等于25。3.38减去17等于21。七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，孩子们掌握了两位数减一位数和整十数的方法，但在实际应用中还需要多加练习。在课后，家长可以多给孩子一些实际问题，帮助他们巩固所学的知识。我们还可以拓展延伸，让孩子们尝试三位数减一位数和整十数，四位数减一位数和整十数，以此提高他们的计算能力。重点和难点解析一、实践情景引入在引入新知识时，我选择了孩子们日常生活中常见的情境——苹果的数量变化。这个情境能够激发孩子们的学习兴趣，使他们能够更快地理解和接受新的数学概念。通过实际的问题，孩子们能够将数学与生活联系起来，从而更好地掌握两位数减一位数和整十数的方法。二、例题讲解1.减法的书写格式：将问题和答案写成减法的形式，让孩子们明确减法的结构。2.借位的方法：当被减数的某一位小于减数的对应位时，我们需要向高位借位。我通过具体的例子解释了借位的步骤和原理。3.减法的运算规则：强调了从个位开始减，如果不够减则向高位借位的规则。三、随堂练习在随堂练习环节，我布置了一些实际问题，让孩子们自己解决。这个环节的目的是让孩子们能够将所学的知识应用到实际问题中，巩固和加深对两位数减一位数和整十数的理解。四、板书设计我在板书上清晰地展示了两个例题的解题过程，包括减法的书写格式和借位的方法。这样的板书设计能够帮助孩子们直观地理解解题步骤，同时也方便他们在课后复习。五、作业设计在作业设计中，我布置了练习本上的题目，让孩子们在课后进行巩固。同时，我也建议家长给孩子一些实际的问题，让他们尝试解决。这样不仅能够加深孩子们对知识点的理解，还能够提高他们的实际应用能力。1.借位的方法：孩子们在学习两位数减一位数和整十数时，可能会对借位的方法感到困惑。因此，我在讲解例题时，特别强调了借位的步骤和原理，并通过具体的例子让孩子们理解和掌握。2.减法的运算规则：孩子们在学习减法时，可能会对从个位开始减，如果不够减则向高位借位的规则感到困惑。因此，我在讲解例题时，特别强调了这一规则，并通过具体的例子让孩子们理解和掌握。3.实际问题的解决：孩子们在学习两位数减一位数和整十数时，可能会对如何将所学的知识应用到实际问题中感到困惑。因此，我在随堂练习环节布置了一些实际问题，让孩子们自己解决，从而提高他们的实际应用能力。总的来说，我在教案中重点关注了实践情景引入、例题讲解、随堂练习、板书设计和作业设计等环节，希望通过这些环节的设计，让孩子们能够更好地理解和掌握两位数减一位数和整十数的知识。同时，我也特别关注了借位的方法、减法的运算规则和实际问题的解决等难点，希望通过讲解和练习，帮助孩子们克服这些难点。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助孩子们更好地理解和掌握两位数减一位数和整十数的概念。一、语言语调我采用了生动、活泼的语言语调，以吸引孩子们的注意力。在讲解例题时，我尽量使用简单明了的语言，让孩子们能够更容易理解。同时，我还适时加入一些幽默的元素，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。二、时间分配我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我给予了孩子们足够的时间思考和提问，以确保他们能够充分理解解题步骤。同时，我也留出了足够的时间进行随堂练习和作业布置，让孩子们能够及时巩固所学知识。三、课堂提问我在课堂上积极引导孩子们提问，鼓励他们表达自己的困惑和观点。通过提问，我能够及时了解孩子们的学习情况，针对性地进行解答和指导。同时，我还鼓励孩子们相互提问，促进他们之间的交流和合作。四、情景导入我通过实践情景引入的方式，将数学与生活联系起来，让孩子们能够更快地理解和接受新的数学概念。在引入新知识时，我选择了孩子们日常生活中常见的情境，如苹果的数量变化，这样能够激发他们的学习兴趣，使他们能够更快地投入课堂学习中。教案反思在讲授本节课的过程中，我深刻反思了教案的设计和实施。我意识到实践情景引入的重要性，它能够让孩子们更好地理解数学的概念。我在讲解例题时，注重了步骤的详细解释，以确保孩子们能够清晰地理解解题过程。同时，我也意识到课堂提问的重要性，通过提问，我能够及时了解孩子们的学习情况，并针对性地进行解答和指导。然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讲解例题时，我可能过于详细地解释了每一步，导致课堂进度较慢。在今后的教学中，我需要更加注重课堂节奏的把握，既保证孩子们能够充分理解，又能够合理安排时间，确保课堂内容的完整性。我还意识到需要加强对孩子们的鼓励和表扬。在课堂上，我应该更多地给予孩子们肯定和鼓励，让他们感受到数学学习的成就感和乐趣。这样，他们将会更加积极地参与课堂学习，提高学习效果。总的来说，本节课的教学过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助孩子们更好地理解和掌握两位数减一位数和整十数的概念。同时，我也对教案进行了深刻的反思，发现了一些需要改进的地方。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，让更多的孩子能够喜欢数学，擅长数学。课后提升题目1：小明有32个橘子，他吃掉了8个，请问他还剩下多少个橘子？答案：小明还剩下24个橘子。题目2：妈妈买了45个苹果，她给了小明10个，请问妈妈还剩下多少个苹果？答案：妈妈还剩下35个苹果。题目3：一个班级有56个学生，其中有17个学生参加了篮球比赛，请问还有多少个学生没有参加篮球比赛？答案：还有39个学生没有参加篮球比赛。题目4：小华有23个糖果，他给了小丽7个，请问小华还剩下多少个糖果？答案：小华还剩下16个糖果。题目5：超市运来63箱饮料，卖出30箱后，请问超市还剩下多少箱饮料？答案：超市还剩下33箱饮料。题目6：老师有72本书，她借给了小明24本，请问老师还剩下多少本书？答案：老师还剩下48本书。题目7：车站有93辆火车，其中有58辆火车已经离开，请问车站还剩下多少辆火车？答案：车站还剩下35辆火车。题目8：小王有85分钱