一年级下册数学导学案-19我们认识的数 无答案苏教版

一年级下册数学导学案19我们认识的数无答案苏教版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版一年级下册数学第19页，我们认识的数。在这一章节中，学生将学习整数的认识，包括10以内的数，以及数数、写数、数的顺序、数的比较等基本概念。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够掌握10以内的数的认识，能够进行数数、写数，理解数的顺序和比较。三、教学难点与重点教学难点：理解数的顺序和比较。教学重点：掌握10以内的数的认识，能够进行数数、写数。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片。学具：练习本、铅笔、学习卡片。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，比如桌子、椅子、窗户等，然后问他们：“你们能数一数教室里有多少个桌子吗？”让学生试着数一数。2.数数练习：让学生从1数到10，边数边手指头跟着数，确保他们能够正确地数数。3.写数练习：让学生拿出练习本，按照老师给出的数字，一笔一划地写出来，确保他们能够正确地写数。4.数的顺序：通过教学卡片，让学生理解数的顺序，比如1在2的前面，3在2的后面。5.数的比较：通过教学卡片，让学生理解数的比较，比如1比2小，3比2大。6.例题讲解：老师给出一个例题，比如“2比3小，3比2大”，让学生跟着老师一起解答。7.随堂练习：让学生试着解答一些类似的题目，比如“4比5小，5比4大”。六、板书设计板书设计如下：12345七、作业设计作业题目：1.数数练习：从1数到20。2.写数练习：把1到20的数字写出来。a.1和2b.3和4c.5和6答案：1.略2.略3.a.1比2小b.3比4大c.5比6大八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，老师应该反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了10以内的数的认识，能否进行数数、写数，理解数的顺序和比较。拓展延伸：在课后，老师可以给学生一些拓展延伸的任务，比如让他们在家里数一数家里的物品，或者让他们画一画他们喜欢的数字。这样既能巩固他们在课堂上学的知识，也能激发他们的学习兴趣。重点和难点解析：数的顺序和比较。在教学过程中，我使用了教学卡片来帮助学生理解数的顺序。我会出示两张卡片，上面分别写着两个数字，然后让学生判断这两个数字的大小关系。例如，我会出示写有“3”和“5”的卡片，问学生“3比5小还是大？”通过这种直观的方式，学生可以更好地理解数的顺序。我还会让学生通过动手操作，比如用手指头跟着数数，来加深他们对数的顺序的理解。数数和写数。在这两个方面，我会采取不同的方法来帮助学生掌握。对于数数，我会组织一些实践活动，比如让学生数教室里的桌子、椅子等物品，或者让他们数家里的一些物品。通过实际操作，学生可以更好地理解和掌握数数的方法。对于写数，我会让学生拿着练习本，按照我给出的数字，一笔一划地写出来。这样，他们可以练习写数的技巧，并且能够更加熟练地书写数字。在教学过程中，我会特别关注学生的反应，确保他们能够跟上教学进度。对于那些在理解和掌握上遇到困难的学生，我会提供额外的帮助和指导，比如通过一对一的辅导或者让他们重复练习。我相信，通过这样的教学方法，学生能够逐步掌握10以内的数的认识，能够进行数数、写数，理解数的顺序和比较。在课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否真正掌握了教学内容。如果发现有学生仍然存在困难，我会考虑在下一节课中进一步巩固这些知识点，或者安排一些额外的辅导时间，以确保每个学生都能够跟上课程的进度。总的来说，数的顺序和比较以及数数和写数是本节课的重点和难点。通过合理的教学方法和实践活动，我相信学生能够逐步掌握这些概念，并且能够运用到实际情景中。本节课程教学技巧和窍门：在进行10以内数的认识教学时，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。我注意到语言语调的重要性。在讲解数的顺序和比较时，我会使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。我会用提问的方式引导学生思考，比如“你们觉得3比5是大还是小呢？”这样既能激发学生的兴趣，也能促进他们的思考。时间分配也是一个关键点。我会合理安排时间，确保每个学生都有足够的时间来理解和掌握教学内容。在数数和写数的练习中，我会给出明确的时间限制，让学生在规定时间内完成任务。这样既能培养他们的时间观念，也能提高他们的学习效率。课堂提问也是我常用的教学技巧。我会提出一些引导性的问题，让学生积极参与讨论和思考。例如，在讲解数的顺序时，我会问学生“你们能找出一个比2大的数字吗？”这样既能激发学生的思维，也能帮助他们巩固知识点。情景导入是我另一个重要的教学技巧。在课程开始时，我会通过创设实践情景来引入课题。比如，我会问学生“你们能数一数教室里有多少个桌子吗？”这样既能激发学生的兴趣，也能帮助他们将所学知识与实际情景相结合。在教案反思方面，我会认真思考每个教学环节的效果和学生的反应。如果发现有学生仍然存在困难，我会考虑在下一节课中进一步巩固这些知识点，或者安排一些额外的辅导时间，以确保每个学生都能够跟上课程的进度。总的来说，通过使用生动的语言语调、合理安排时间、进行课堂提问、创设情景导入等教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习和理解10以内数的认识。同时，通过不断的教案反思，我能够及时调整教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习成果。课后提升：题目1：数数练习请从1数到20，边数边手指头跟着数。题目2：写数练习请把1到20的数字写出来。题目3：比较练习a.1和2b.3和4c.5和6题目4：情景应用假设你有一个水果篮子，里面有5个苹果和8个橘子，请问你的篮子里一共有多少个水果？题目5：解决问题你有3个糖果，你的朋友给你分享了2个糖果，现在你们一共有多少个糖果？答案：题目1：略题目2：略题目3：a.1比2小b.3比4大c.5比6大题目4：5个苹果加上8个橘子等于13个