大班数学教案及教学反思《踩高跷》

大班数学教案及教学反思《踩高跷》大班数学教案《踩高跷》一、设计意图本节课的设计方式采用游戏化教学，以踩高跷为主题，让孩子们在游戏中体验数学的乐趣。活动的目的是培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力，让他们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。二、教学目标1.认知目标：让幼儿认识高跷，了解高跷的形状、长度和高度。2.技能目标：培养幼儿的测量、比较和排序能力，提高他们的数学思维。3.情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强团队协作意识，提高自信心。三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握测量、比较和排序的方法，提高数学思维。难点：让幼儿在高跷游戏中，自主发现数学知识，培养观察力和思考能力。四、教具与学具准备教具：高跷、绳子、小旗子学具：测量尺、记录表、贴纸五、活动过程1.引入：邀请孩子们来到操场上，让他们观察周围的高跷，引导他们发现高跷的形状、长度和高度。2.讲解：向孩子们讲解高跷的玩法，让他们了解踩高跷的规则。3.示范：老师示范如何踩高跷，让孩子们跟着老师一起练习。4.游戏：让孩子们分组进行踩高跷比赛，每组选出一个队长，队长负责指挥队员前进。5.测量：让孩子们用测量尺测量自己踩的高跷的长度，并将数据记录在记录表上。6.比较：让孩子们将自己的高跷长度与队友进行比较，找出最长和最短的高跷。7.排序：让孩子们将高跷按照长度排序，培养他们的排序能力。8.奖励：给排序正确的队伍发放小旗子，作为奖励。六、活动重难点重点：让孩子们在游戏中掌握测量、比较和排序的方法。难点：培养孩子们在高跷游戏中自主发现数学知识，提高观察力和思考能力。七、课后反思及拓展延伸本次活动让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识，提高了他们的观察力、动手操作能力和团队协作能力。在活动过程中，我发现有些孩子在测量、比较和排序方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。拓展延伸：可以让孩子们回家后，与家长一起寻找生活中的高跷，拍摄照片，下次活动分享给同学们。这样既能巩固孩子们的知识，又能增强他们的家庭亲子关系。重点和难点解析让孩子们在游戏中掌握测量、比较和排序的方法，这是我教学中的一个重点。在活动中，我使用了测量尺、记录表等学具，让孩子们亲自进行测量、比较和排序，从而更好地理解和掌握这些数学方法。我注意到，在测量和比较的过程中，有些孩子会存在一些困难，比如不理解测量尺的使用方法，或者在进行比较时混淆了顺序。对于这些问题，我在活动中及时进行了指导和纠正，帮助孩子们克服困难，提高他们的数学思维能力。培养孩子们在高跷游戏中自主发现数学知识，提高观察力和思考能力，这是我教学中的另一个重点。在活动过程中，我引导孩子们观察高跷的形状、长度和高度，让他们在游戏中自然而然地接触到数学知识。同时，我还设置了测量、比较和排序等环节，让孩子们在实践中思考和探索，从而提高他们的观察力和思考能力。我发现，在进行游戏的过程中，孩子们对数学知识的兴趣越来越浓厚，他们在实践中自主发现数学知识的能力也得到了提升。再者，分组进行踩高跷比赛，培养团队协作能力，这是我教学中的一个重要环节。在活动中，孩子们被分成不同的小组，每个小组都需要合作完成踩高跷的任务。这个过程中，孩子们学会了如何沟通、协调和合作，提高了他们的团队协作能力。我注意到，在比赛过程中，有些小组的合作非常默契，他们能够很好地分配任务，共同完成