苏州市高新区市级2024年中考适应性考试语文试题（含解析）

苏州市高新区市级名校2024年中考适应性考试语文试题

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累与运用

1.下列加点的词语使用正确的一项是（）

A.听了著名建筑师的报告，她萌发了尽展：将来要做建筑师，为人们建造美观而实用的房屋。

B.老戏骨倪大红在《都挺好》中把苏大强这个角色演得小木二分，给观众留下深刻的印象。

C.这首诗用语自然、意境清新，充分体现了作者净接举作的写作功力。

D.学校篮球决赛前，班主任说“虽然对手强大，但我们不能长他人志气，灭自己威风，相信我们班同学有实力打赢

对手，加油！”

2.下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一项是（）

A.河北省戏剧节参演剧目《风雨同行》用百姓善用年用的形式讴歌了党和国家社保的惠民政策，得到观众一致好评。

B.央视《中国诗词大会》这个季方冬推的节目走红，引起了社会的广泛关注。

C.读书最重要的是在读中思考，触合募通，活学活用，不能“读死书”。

D.当人们还在浮浮不道“余额宝”给传统银行业带来的冲击时，中国互联网金融的开拓者们已经敏锐地察觉到新一

轮机会的来临。

3.下列句子经有承演的一项是（）

A.通过这次班会，他认识到了自己的错误，端正了自己的学习态度。

B.《中国诗词大会》不仅弘扬了中华民族传统文化，而且带领我们重温了很多经典诗词。

C.经过讨论，我们一致认为，这场围棋比赛输赢的关键是参赛者良好的心态。

D.为了杜绝校园欺凌事件不发生，学校加强了安保室的监督力度。

4.下列句子中没有语病的一项是（）

A.经过近二十年的不懈努力，我国首次海域可燃冰试采成功。

B.能否杜绝餐桌上的浪费，关键在于人们的正确认识和自觉行为。

C.“扶贫楷模”王新法同志的感人事迹被报道后，在全社会迅速引发了巨大反映。

D.由于连降大雨，近期到公园散步的人比以前减少了一倍。

5.下列句子中加点成语使用有误的一项是（）

A.有些人一旦黑售辱”就不愿再冒风险放手一搏。

B.王小波是当代较有影响的作家，他的杂文对社会时弊的议论更是惟妙燃电。

C.如果能够掌握科学的学习方法，就会收到事半顼管的效果。

D.听了他这番告白后，大伙儿南浮也展，不知怎么应对才好。

6.有人说，一个有希望的民族不能没有英雄。《现代汉语词典》中对“英雄”的解释是：不怕困难，不顾自己，为人

民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。学校要举行“传承英雄精神”专题学习活动，请你也来参加。

⑴“话说英雄人物”读书分享会上，请你向同学们介绍你读过的文学作品中令你感动、敬佩的英雄人物。（要求既能概

述其主要事迹，又能反映人物性格）

（英雄人物）

（敬佩的理由）

⑵“传承英雄精神”主题演讲比赛中，请从雷锋精神、女排精神、“两弹一星”精神、抗震救灾精神……这些中国精

神中选择你最希望传承的一种，联系实际，写一段演讲辞，表达你的个性见解。（不少于80字）

7.默写。国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）《渔家傲》（宋•李清照）中写

词人晚年孤独无依，以及空有才华却遭逢不幸的诗句是,。

8.阅读下面作品选段，回答问题。

“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易

的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？

你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起

来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”

（1）以上内容中的“老弟”指的是O

（2）结合作品，选段中“冒牌的英雄主义”指什么？主人公最后所选择的真正的“英雄主义”又是怎样的？

二、阅读

9.阅读下面的诗歌，回答问题

江南春杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

1.请品析第一句中“千里”一词的表达效果。

2.诗歌后两句，有人认为表达了诗人对江南美景的喜爱，有人认为借古讽今，你赞同哪种说法?请说明理由。

10.阅读下面的文言文，完成下列小题。

［甲］出师表

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中,

咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

［乙］诸葛亮，言家事

初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任无别调度随身衣食悉

仰于官不别治生以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。

——《三国志•蜀志•诸葛亮传》

1.解释文中加点词语的意思。先帝不以臣早不卑鄙：（）遂许先帝以驱个驱驰：（）卷仰于官

悉：（）冬至及：（）卒：（）

2.将下面的句子翻译成现代汉语。受任于败军之际，奉命于危难之间。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负

陛下。

3.［甲］文“受任于败军之际，奉命于危难之间”这句话，历来被人们所传颂。请列举出我国历史上类似于诸葛亮这样

的人物及对应的事例。

4.［甲］［乙］两文中你分别读出了诸葛亮的哪些品质？请简要概括。

11.阅读下文，完成各题。

父亲二十年前的叮嘱

徐德新

①天刚蒙蒙亮，父亲就挑着矍火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此要加重了。搴净的冬天将

近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂费。每个周末，我都会回家帮坳父亲砍柴，然后周

一凌晨再走二十里的山路到学校去。这一次，因为我额外需要五元钱的竞赛费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第

二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。

②“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话我已经听了不下百遍了。一阵

阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰有柔软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，疏忽就不见了。

忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降,有些大一点的

树叶上已经挂白了，除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步，山路静谧而空蒙。

③不知不觉间，县城到了。

④街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没

人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里

接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么？昨天不还是四块吗？”那人

瞟了一眼父亲，“昨天是昨天，您没看我这担柴，比别人的要厚重得多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱,

我又没让你搞这么厚重”那人没有丝毫加钱的意思，”今天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧！”父亲几乎是哀求的

口吻了。

⑤我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把那沓毛票从我父亲手里抓过去，

又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！”

⑥风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽

细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来,父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸钞拾了起来，揣在

怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。父亲站起身来，对那人

说：“多谢了！”然后转身拉着我默默离开。

⑦“爹,你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候穿的有点少。“你可得给我好好读书，”父

亲顿了顿说，“没有别的出路，只有读书才能进城。”

⑧雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家,他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想

花那么多钱去参加那个什么竞赛的。可是老师说了，要是获得好名次，将来能保送上北京的大学”眼看快到学校了，我终

于忍不住说出了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“竞赛好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那正要感谢老祖

宗了。“父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢!看来这个愿望你能帮我实现了。”

⑨到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它会飘走似的，使劲地把书包捏了又

捏。“孩子。爹还有一句话，父亲望着我，精神与以往大不样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不

要让他…….”

⑩“什么，爹？”

⑪“在你面前低头弯腰。”……

1.从汉语词性的角度看，文章第①段加点的词语属于“副词”的是

A.柴火B.更加C.寒冷D.帮助

2.请根据文章内容和下面的提示，将这篇叙事性散文的情节补充完整。

雪中挑担---⑴-----(2)父子对话一(3)

3.从全文看，文章第②段划线的句子有何作用？

抬头远望，雪花正从天而降,有些大一点的树叶上已经挂白了。

4.请从人物描写的角度，赏析文章第⑥段划线句子的表达效果。

父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸钞拾了起来，揣在怀里。

12.阅读《世上唯一在等你的人》，回答问题。

世上唯一在等你的人

刘继荣

①母亲真的老了，变得孩子般缠人，每次打电话来，总是满怀热忱地问：“你什么时候回家？”

②且不说相隔一千多里路，要转三次车，光是工作、孩子已经让我分身无术，哪里还抽得出时间回家。母亲的耳

朵不好，我解释了半天，她仍旧热切地问：“你什么时候能回来？”几次三番，我终于没有了耐心，在电话里大声嚷

嚷，她终于听明白，默默挂了电话。

③隔几天，母亲又问同样的问题，只是那语调怯怯地，没有了底气，像个不甘心的孩子。明知问了也是白问，可

就是忍不住。我心一软，沉吟了一下。母亲见我没有烦，立刻开心起来。她欣喜地向我描述：“后院的石榴都开花了，

西瓜快熟了，你回来吧。"我为难地说：“那么忙，怎么能请得上假呢！"她急急地说：“你就说妈妈得了癌，只有

半年的活头了！”我立刻责怪她胡说，她呵呵地笑了。我终于不忍心，告诉她下个月一定回去，母亲竟高兴得哽咽起

来。可最后，我到底没能回去。电话那头的母亲，仿佛没有力气再说一个字，我满怀内疚：“妈，生气了吧？”

④母亲这一回听真了，连忙说：“孩子，我不生你气，我知道你忙。”

⑤可是没几天，母亲的电话催得越发紧了。她说：“葡萄熟了，梨熟了，快回来吃吧。”

⑥我说：“有什么稀罕，这里满街都是，花个十元八元就能吃个够。”母亲不高兴了，我又耐下性子来哄她：“不

过，那些东西都是化肥和农药喂大的，哪有你种的好呢。”母亲得意地笑起来。

⑦星期六那天，气温特别高，我不敢出门，开了空调在家里。孩子嚷嚷雪糕没了，我只好下楼去买。在暑气蒸熏

的街头，我忽然就看见了母亲。她刚下车，胳膊上挎着个篮子，背上背着沉甸甸的大袋子，弯着腰，左躲右闪，怕别

人碰了她的东西。在拥挤的人流里，她每走一步都很吃力。我大声地叫她，她急急抬起满是热汗的脸，四处寻找，看

见我走过来，她竟惊喜地说不出话来。

⑧一回到家，母亲就喜滋滋地往外捧那些东西。她的手青筋暴露，十指上都裹着胶布，手背上有结了痂的血口子。

她笑着对我说：“这是咱家院子里的，你最爱吃的。这全是我挑出来的。”

⑨我这没有出过远门的母亲，千里迢迢，坐最便宜、没有空调的车，车上又热又挤，但那些水灵灵的葡萄和梨子

都完好无损。

⑩所以，我相信，在这世上，凡有母亲的地方就有奇迹。

⑪母亲只住了三天，就悄悄订票，悄悄离开，才回去一星期，又说想我了，又催我回家。我苦笑：“妈，你再耐

心一些吧！"第二天，我接到姨妈的电话：“你妈妈病了，快回来。"我急得眼前发黑，泪眼婆娑地奔到车站，赶上

末班车。

⑫一路上，我默默祈祷。我希望这是母亲骗我的，我希望她好好的。我愿意听她的唠叨，愿意吃光她给我做的所

有饭菜，愿意经常抽空来看她。此时，我才知道，人活到八十岁也是需要母亲的。

⑬车子终于到了村口，母亲小跑着过来，满脸的笑。我抱住她，又想哭又想笑，责怪道：“你说什么不好，说自

己有病，亏你想得出！”受了责备的母亲，仍然无限地欢喜，她只是想看到我。

⑭没待几天，我就急着要走，母亲说要好好给我做顿饭。她精心准备的菜肴，终于端上了桌，我不禁惊异一一鱼

鳞没有刮净、鸡块上是细密的鸡毛、香油金针菇竟然有头发丝，无论是荤的还是素的，都让人无法下筷。母亲年轻时

那么爱干净，如今老了竟递遢得这样。母亲见我不吃，她心疼地送我去坐车，还不停地嘱咐我注意身体。车子开了，

她急着下去，衣角被车门夹住，险些摔倒。我哽咽着，趴在车窗上大叫：“妈，妈，你小心些！”她没听清楚，边追

着车跑边喊：“孩子，我没有生气，我知道你忙！”

⑮这以后，母亲仿佛满足了，竟没有再催过我回家，只是不断地对我说些开心的事：家里添了只很乖的小牛犊;

明年开春，她要在院子里种好多的花……听着听着，我心得到一片温暖。

⑯到年底，我又接到姨妈电话说母亲病了，赶紧回家。我哪里相信，半信半疑地往家赶，并且买了一大袋母亲爱

吃的油糕。车到村头，我伸长脖子张望，母亲没来，我心里颤颤地有了种不祥的预感。姨妈说，母亲已经不在了，她

走得很安详。

⑰原来半年前，母亲就被诊断出了癌症，只是她没有告诉任何人，仍和平常一样乐呵呵地忙，自己安排妥当后事。

姨妈还说，母亲老早就患了眼疾，看东西很费劲。我把那袋油糕紧紧地抱在胸前，一颗心仿佛被人挖走。原来,母亲

知道自己剩下的日子不多了，才不住地打电话叫我回家；原来，我挑剔着不肯下筷的饭菜，是她在视力模糊的情况下

做的！我走的那个晚上，她一个人是如何摸索到家，跌倒了几次，我永远都无从知道了。母亲，在生命最后的时刻还

快乐地告诉我，牵牛花爬满了旧烟囱，扁豆花开得像我小时候穿的紫衣裳。你留下所有的爱，所有的温暖，然后安静

地离开。

⑱我知道，你是这世上唯一不会生我气的人，唯一肯永远等着我的人，也就是仗着这份宠爱，我才敢让你等了那

么久。

⑲可是，母亲啊，如果还有来生，我会牵着你的手，我会陪你慢慢走，不会让你把爱熬成等待！

1.文章以“世上唯一在等你的人”为题目有什么好处？

2.品味语言，回答问题从人物描写的方法的角度，赏析第⑭段画线句。

她没听清楚，边追着车跑边喊：“孩子，我没有生气，我知道你忙！”结合语境，赏析第⑰段中的加点词语。

我把那袋油糕紧紧地抱在胸前，一颗心仿佛被人格走。

3.结合全文，谈谈你对最后一段中“不会让你把爱熬成等待！”的理解。

4.文章在构思和写作方法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。

13.一心装满国，一手撑起家

回家的路，纵然千山万水亦是坦途。抚平坎坷的，是亲情团圆的情浓意切，更有敬业者的奉献奋斗、好心人的一

臂之力。电视系列剧《家道颖颖》，从“回家”故事中刻画出小镇百姓“肩头担道义”的家国大义，让观众感受到平凡

人身上蕴藏的向善力量。

天下之本在国，国之本在家，每个人的成长和生活都与家国紧密相连。正如在2019年春节团拜会上指出的，在家

尽孝、为国尽忠是中华民族的优良传统。爱国爱家的那份心灵原色，一直深深植根于中华文明的深厚土壤。“欲治其

国者，先齐其家”的价值追求，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的使命担当，“苟利国家生死以，岂因祸福避

趋之”的忧国忧民，展现的都是个人命运与国家命运的同频共振。正是这种家国休戚与共的使命感、责任心，支撑中

华民族生生不息，助力中华文脉薪火相传。

家是国的基础，国是家的倚靠，家与国从来都不是割裂的，而是相互联系、彼此支撑。爱国先爱家。古代选拔官

员，注重的是“求忠臣必于孝子之门”。正所谓，“家风正则后代正，则源头正，则国正”。在家尽孝、家道和顺，

当一个人“私德”无瑕疵，才经得起考验和诱惑，担得起大任和重托。

爱家更爱国，没有国，家又如何圆满？“不能走，这是国家的土地，我们不能走。”青藏高原上，卓嘎、央宗姐

妹俩像格桑花一样扎根在雪域边睡，几十年如一日续写着从父辈开始的“家是玉麦，国是中国“守边故事。“家就是

岛，岛就是国，我会一直守到守不动为止。”王继才和妻子王仕花守卫开山岛32年，“民的本分，兵的责任”充分诠

释出许党报国的心中大爱。从孝亲敬老、兴家乐业走向爱国爱民、匡扶天下，把爱家和爱国统一起来，心往一处想，

劲往一处使，才能让小家更加幸福，让社会更加和谐，让国家更加昌盛。

家庭建设满怀“国富民强”之心，国家建设托举“家国天下”之志，家国情怀所通达的，正是万家灯火、国泰民

安。春节期间，一对父子街头相遇却装作互不相识，因为父亲在着装巡逻，儿子在便衣反扒。“小家”虽然忙碌，却

护航着“大家”的团圆。浓烈的家庭亲情贯穿于炽热的国之大爱，激发出勇于担当、乐于奉献、勤于实干、善于作为

的不竭动力，这样的家风令人感佩。今日之中国，脱贫攻坚号角嚓亮，全面小康越来越近，改革开放气势如虹，高质

量发展阔步前进，圆梦的舞台无比广阔，呼唤每个人、每个家庭奋发进取、勇做新时代的追梦人。

“都说国很大，其实一个家，一心装满国，一手撑起家。家是最小国，国是千万家。”家国情怀是中华文化印刻

在每个人身上的特有情愫，也是我们骨子里永不改变的血脉基因。在家国一体、命运与共中找到梦想安放的空间，激

荡风雨无阻、高歌行进的信心和决心，我们必将一往无前、创造更加美好的未来。

1.用一句话概括文章的中心论点。

2.第一段从电视系列剧《家道颖颖》说起有什么作用？

3.文章第二段主要运用什么论证方法？作用是什么？

4.阅读文章3—5段，简要分析这几段分别从哪些角度，围绕中心论点展开论述的？

三、语言表述

14.最近，有个外卖小哥刷屏了朋友圈，他叫雷海为。除了外卖小哥，他另一个令人惊讶的身份是：第三季《中国诗

词大会》总冠军！他击败了北大硕士、《诗刊》编辑的彭敏，夺得冠军，全场沸月券，连连获赞。主持人董卿都为他打

call：“祝贺你，雷海为！你不仅战胜了所有对手，你更战胜了你自己，更战胜了生活！你是一位生活的强者！”董卿

还说：“你所有在日晒雨淋、风吹雨打中的辛苦，你所有偷偷地在书店里背下的诗句，在这一刻都绽放出了格外夺目的

光彩。”你的朋友圈里也有朋友转发雷海为的夺冠消息，请你在下面写条评论，为雷海为打call。（简明、连贯、得

体、含标点60字以内）

四、写作

15.下面两题，选做一题。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及考生的真实人名、班名、校名

和地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替（或使用虚拟名称》；⑤不得套作、抄袭。

岁月如梭，时光流转。匆匆前行的你，还记得那些你曾经目睹或是让你感到温暖的事吗？同学的一声诚挚鼓励，老

师的一次真心问候，朋友的一回热情帮助...

请以“暖事”为题，写一篇文章。

阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章，（不得对材料进行扩写、续写、改写）

每天，当太阳升起来的时候，非洲大草原上的动物们就开始奔跑了。狮子妈妈在教育自己的孩子：“孩子，你必

须跑得再快一点，再快一点，你要是跑不过最慢的羚羊，你就会活活饿死。”而在另外一个场地上，羚羊妈妈也在教

育自己的孩子：“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，如果你不能比跑得最快的狮子还要快，那你就肯定会被他

们吃掉。”

参考答案

一、积累与运用

1、D

【解析】

A项，夙愿：其意为一向怀有的愿望。一个人生前或者以前的愿望。使用不恰当。B项，入木三分：形容书法笔力刚劲

有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。使用不恰当；C项，矫揉造作：比喻故意做作，不自然。使用不恰当；D

项，长别人志气，灭自己威风：指助长别人的声势，轻视自己的力量。使用恰当。

【点睛】

要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的

感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、

谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

2、B

【解析】

温文尔雅，意思是形容人态度温和，举动斯文。B句用来形容“央视节目”不恰当，使用有误。

3、A

【解析】

B分句间的语序错误。把“弘扬了中华民族传统文化”与“带领我们重温了很多经典诗词”对调位置即可。C两面对

一面。“输赢”改为“得胜”等。D语意矛盾。“不”改为“再”。

【点睛】

做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主

干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句

间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。

4、A

【解析】

B.两面对一面。把“能否”去掉。

C搭配不当、把“反映”改为“反响”。

D.减少不能用倍数，把“一倍”改为“一半”。

故选A„

5、B

【解析】

B.惟妙惟肖：形容描写或模仿非常逼真传神。运用对象错误。

6、(1)示例：我最敬佩的《名人传》中的贝多芬。贝多芬的成就，也是不断磨炼出来的。贝多芬出息在科隆选侯宫廷

歌手世家，自幼从父亲学习音乐，19岁于波恩大学旁听哲学，接触资产阶级革命启蒙思想。1820年他两耳失聪，但从

未因此辍笔，毕生追求“自由、平等、博爱”思想。

(2)示例：十年望川，再筑伟力

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我演讲的题目是《十年望川，再筑伟力》。今天是我们进入大学后的第一个国庆节，值此建国七十周年之际，愿以抗震

救灾精神与诸君共勉，再筑我华夏大国磅礴伟力。

十年望川，不是为了重温伤痛，而是回顾过往后仍有前行的勇气。共和国一路风雨一路歌，走过多少坎坷，创下多少

辉煌。而今，亲爱的同学们，身处建国七十周年的重要节点，你我更当借此精神，再谱时代华章。

抗震救灾精神不只存在于大灾大难之中，而应当内化于我们的本心深处，外化于我们的日常行动。作为祖国发展坚实

力量的青年学子，你我更应传承并弘扬抗震救灾精神。

让我们从小处践行，在课业学习中，不畏困难，锐意进取；在团队合作中，心怀集体，各出己力。

让我们从大处立志，始终怀揣一份不惧伤痛、敢为人先，益于人民、志在国家的坚守。生于忧患之意在于此，多难兴

邦之意也在于此。

谢谢大家！

【解析】

(1)选择读过的文学作品中的一位英雄人物，仔细观察，抓住人物的特点选取事例。通过具体的事例，写一个人的好

品质。用一、二件事来突出人物的品质。能运用外貌描写、动作描写或者是神态描写等等，概括出人物的品格。最后

要扣题，可以是对人物的评价、赞扬，也可以抒发对人物的感情。

（2）材料要求写一篇演讲稿，意味着文章应该有称呼，内容应该有感召力。要求演讲者既要有理性的思考，也要有感

性的激情与力量，写出青年人的责任担当与家国认同意识，以及对个人与国家、历史与未来的认知和思考。

内容和立意限制。引导语“传承中国精神”暗示文章的大主题，”请从雷锋精神、女排精神、‘两弹一星'精神、抗

震救灾精神中选择你最希望传承的一种”暗示写作范围和写作内容，选择不能超出范围，不能多选或少选。

价值判断限制。材料的四种精神都产生于新中国成立后，虽然角度不同，但精神实质都是社会主义核心价值观的体现，

是民族精神和时代精神的融合，考生要能写出青年人的责任担当与家国认同意识。不得质疑和否定此四种精神中的任

何一种。

思维限制。论述的对象必须从材料所给的四种精神中选出一种，选择之后，要在文章中写出所选精神的内涵和实质，

以及传承的意义。要找出中国精神和青年人的联系，以及精神实质与精神传承，二者不可缺少。

7、（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者。（2）我报日长嗟日暮，学诗谩有惊人句。

【解析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错

字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准

诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“拂、嗟、暮、谩”等字词的书写。

8、（1）保尔（保尔•柯察金）

（2）“冒牌的英雄主义”指保尔因疾病缠身，失去了战斗能力，产生了自杀的念头。最后这个全身瘫痪、双目失明并

且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业一一文学创作。保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是

用硬纸板做成的框子写，后来自己口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》

终于出版了！保尔拿起新的式器，开始了新的生活，真正的“英雄主义”是敢于战胜任何艰难困苦的精神。

【解析】

试题分析：解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。《钢

铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉□奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。讲述保尔口柯察金从一个

不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁（是指他

的精神）的故事。告诉人们：一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国的壮大、

人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，成长为钢铁战士，成为“钢铁”。革命者在斗争中百炼成钢，是小

说的一个重要主题。文本叙写的是保尔的一次精神危机。以内心独白的方式，生动地刻画出保尔在疾病缠身、丧失了

战斗能力的严峻时刻，内心的绝望、动摇以及最终战胜软弱战胜自我的全过程。文本中的“冒牌的英雄主义”是指保

尔口柯察金因为当时保尔疾病缠身，丧失了战斗能力，又找不到工作，内心深感绝望而要自杀的想法。经历这次之后，

保尔重新振作起来，尽管双目失明，但他以顽强的毅力，完成了小说《暴风雨所诞生的》的创作，最终成为真正的“英

雄主义者”。据此概括作答。

二、阅读

9、1.“千里”，运用夸张的修辞手法，生动形象想突出江南幅员辽阔，景色深邃悠远的特征。

2.赞同前者：后两句写出了深邃悠远、朦胧迷离的江南景色，与前两句的明朗绚丽相映衬，使江南春的图画更加丰富

多彩。赞同后者：后两句写出了南朝笃信佛教造成寺庙的恶性发展，引发作者的慨叹，表达对唐朝推崇佛教的现实的

不满。

【解析】

1.本题考查对关键词语的含义的理解。解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见

的题型。解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，结合作者运用的比喻、夸张、

象征、衬托等手法，理解其深层含义。“千里”运用夸张的修辞手法，生动形象想突出江南幅员辽阔，

景色深邃悠远的特征。

2.本题考查对诗歌内容的理解。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”的意思是：南朝遗留下的四百

八十多座古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。题目中给出的两种写作目的都可以，只需做到言之有

理。如果同意前者，则这两句理解为前两句写景的延续。如果同意后两句则是有眼前景延伸至时政，谴

责对佛教盛行的不满。

10、1.（1）身份低微，见识短浅（2）奔走效劳（3）全，都（4）等到死

2.（1）在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。

（2）如果我死的时候，不会出现那种有多余的绸布，多余的钱财这样的状况来辜负陛下。

3.①唐朝大将郭子仪受命平息安史之乱；②林则徐受命虎门销烟；③毛泽东遵义会议后领导中国革命等。

4.［甲］表现了诸葛亮为报先帝知遇之恩，鞠躬尽瘁，死而后已的精神。［乙］表现了诸葛亮清廉为官两袖清风，践

行诺言一心为国的精神。

【解析】

1.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词

多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如

本题中的“驱驰”古今异义词，“奔走效劳”；“卑鄙”是古今异义词，“身份低微，见识短浅”的意思。

2.试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键

实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译

到位。（1）句中的“受任（接受任命）、于（在）、际（时）、危（危机）”几个词是赋分点，注意倒装句要“调”；（2）

句中的“若（如果）、使（让）、赢财（赢余，多余）、负（辜负）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。

3.试题分析：开放性试题。“受任于败军之际，奉命于危难之间”的意思是：在兵败的时候接受任务，在危机患难之

间奉行使命。在生活中，那些在民族和国家生死存亡的关键时刻，从积累的能体现“受任于败军之际，奉命于危难之

间”这一特点的历史上的人物和事例作答。

4.试题分析：考查对人物形象的分析。甲文“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由

是感激，遂许先帝以驱驰”表现了诸葛亮为报先帝知遇之恩，鞠躬尽瘁，死而后已的精神。乙文内容可以看出来诸葛

亮在职期间没有多余的财物，没有给子孙留下钱财，表现了他的清政廉洁、一心为国的品质。据此概括作答。

【点睛】

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子

中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意

尽量达到完美。

参考译文：

【甲】我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世中苟且俣全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑

微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此有所感而情绪激动，

就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一

年了。

【乙】先前，诸葛亮自己向后主表明说：“成都有桑树八百株，有不是很肥沃的田十五顷，儿子兄弟的穿衣吃饭,

他们都会有盈余。而我在外当官，没有其他的花费，全靠公家的俸禄过活，没有做其他的兼职营生来增加自己的收入。

如果我死的时候，不会出现那种有多余的绸布，多余的钱财这样的状况来辜负陛下。”到了他死的时候，果真像他所

说的那样。

11、1.B

2.（1）县城卖柴（2）地上捡钱（3）临别叮嘱

3.（1）交代了父子二人活动的自然环境。（2）渲染了清冷、凝重的氛围，增强了文章的感染力。（3）烘托了父亲雪中

挑担的勤劳和艰辛。

4.通过“拉、低、弯、拾、揣”等动作描写，写出了父亲捡钱的过程，生动地表现了父亲在面对买柴人的鄙视和侮辱

时，一方面保护“我”的自尊心，另一方面为了孩子忍辱负重、委曲求全。

【解析】

1.B属于“副词”。A项是名词，C项是形容词，D项是动词。

2.本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情

节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示

情节的概括方式概括出其它情节。如第4段写县城卖柴；第6段写地上捡钱；第9段写临别叮嘱。

3.考查句子的作用。答此题首先要读懂句子上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能确保答案的准确无误。

“雪花正从天而降,有些大一点的树叶上已经挂白了”明显使用了景物描写的方法。从内容上看，渲染了清冷、凝重的

氛围，烘托了父亲雪中挑担的勤劳和艰辛。从结构上看，为下文写捡钱的事件做铺垫，推动了故事情节的发展。

4.赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从人物描写的角度分析作答。“把我拉到一边，然后

低下头，弯下腰,缓缓地把那张纸钞拾了起来，揣在怀里”显然是使用了动作描写的方法。答题时首先要点明描写人物的

方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物捡钱的过程及为了孩子忍辱负重、

委曲求全的性格特征。

12、1.文章主要写了母亲患病后盼我回家，送我最爱吃的东西，给我做最好吃的菜肴，即使去世，也给我留下爱和温

暖，表现了母亲对我的疼爱、体谅（理解），表达了我对母亲的愧疚和自责之情。以此为题，给人留下了悬念，暗示了

文章主旨，吸引了读者的阅读兴趣。

2.（1）运用动作、语言描写，生动形象地写出了母亲追赶车子送我的离开的情景，表现了母亲对我离开的不舍，对我

的疼爱与体谅。

（2）挖，运用富有表现力的动词，生动形象地表现了我得知母亲身患重病，仍默默为我做饭的感受（心情），表达了

我的愧疚和自责（痛悔）之情。

3.母亲为我们付出所有的爱，老了只是希望我们常回家看看，而我们只顾忙自己的事，把这爱当成了理所当然，表现

了作者对母亲的愧疚和自责之情，也是对天下儿女的规劝：希望天下儿女能多陪伴父母，不能子欲养而亲不在。结尾

卒章显志，深化中心。

4.（1）优笔。写我最后一次回家，母亲没有接我，为下文母亲去世埋下伏笔，更能突出母亲安排好后事，不给我添麻

烦，对我的疼爱，增加情节张力，使情节具有合理性。

（2）侧面描写。写母亲去世后，姨妈对母亲病情的交代，侧面烘托了母亲宁愿自己默默承受病痛和孤独，也不愿给我

带来麻烦，表现了母亲对我的疼爱。

【解析】

1.考查文章标题的好处的理解分析。本题在文中的作用，一般是①象征意义；②一语双关；③作者感情的出发点。④

概括文章的主要内容。⑤是文章的线索。等等。考查学生对文章思想感情的分析与把握。本文主要讲述母亲给“我”

打电话和送菜的事情，表达母亲对“我”无微不至的关爱，而“我”忽视母亲的爱，一致后来后悔的事，表达对母亲

的歉疚与自责之情。因此以“世上唯一在等你的人”为题，“这个人”是“谁”，给人留下了悬念，暗示了文章主旨，

吸引了读者的阅读兴趣。

2.考查对句子的赏析。①句根据题目要求从人物描写的方法的角度赏析，这个句子谁对母亲的语言、动作描写，在“我”

离开时，母亲边追着车跑边喊，表现母亲对“我”爱之深。②句“挖”本义指掘，掏。这里是当“我”听到姨妈说，

母亲就被诊断出了癌症，但还是坚持为“我”做饭，表达“我”对母亲的愧疚与难过自责。

3.考查对文中重要句子含义是理解。此句出现在文中的末尾，理解时要与文章中心联系起来。结合文章内容可以看出，

这句话写出天下母亲对儿女付出的爱，不要求回报，只是希望儿女能常回家看看，而我们却不把这种爱放在心上。当

母亲离去了，只留下了后悔愧疚，此句是对对天下儿女的规劝：希望天下儿女能多陪伴父母，不给自己留下遗憾。结

尾卒章显志，深化中心。

4.考查对文章写作手法和作用分析。解答此题首先要熟知常用的写作手法：借物抒情、托物言志、对比、衬托、象征

等等。然后根据文意判断其作用。如，写星期六天气热我不敢出门开了空调在家，与母亲千里迢迢，坐最便宜、没有

空调的车来给我送最爱吃的水果形成对比，突出表现母亲身患癌症，仍一心挂念我以及对我的爱。

13、1.我们要有家国情怀（家国大义）。

2.从热播的电视剧说起，贴近社会和生活，引出家国大义的的话题，激发读者的阅读兴趣，充当论据证明论点。

3.主要运用道理论证的论证方法，引用历史先贤的名言，有力的论证家国对每个人的成长和生活的重要性。

4.第三段从古代角度，分析家国之间的彼此支撑、相互联系，第四段从当代角度列举家国大义的典型，第五段联系现

实分析家国的紧密联系。

【解析】

1.本题考查提炼中心论点的能力。作者的看法就是中心论点。中心论点必须是一个明确的判断，可从标题、开头、中

间、结尾查找。从全文看，本文的标题“一心装满国，一手撑起家”就是一个明确的判断，就是作者的观点，可提炼

为：我们要有家国情怀。文章最后“家国情怀是中华文化印刻在每个人身上的特有情愫，也是我们骨子里永不改变的

血脉基因”也再次强调了此论点。

2.本题考查议论文第一段的作用。议论文第一段的作用常常有：引出论点或论题，作为事实论据或道理论据论证论点,

形式新颖，吸引读者，激发读者的阅读兴趣等。本文第一段，从电视系列剧《家道颖颖》说起，小镇百姓的“肩头担

道义”引出本文的论题“家国大义”。事例本身在论证方法上属于举例论证，证明了本文的论点“我们要有家国大

义”；另外，以热播的电视剧开头，增加了可读性，吸引读者的阅读兴趣。

3.本题考查把握论证方法及其作用的能力。要了解常见的论证方法及其作用。初中阶段最主要的论证方法有举例论证、

道理论证、比喻论证、对比论证四种。第二段，“欲治其国者，先齐其家”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“苟

利国家生死以，岂因祸福避趋之”，分别引用了《礼记》中的话和范仲淹、林则徐的名言，是运用了道理论证的方法。

都是为了论证本段的中心句“天下之本在国，国之本在家，每个人的成长和生活都与家国紧密相连”。答题模式：运

用了道理论证的论证方法，有力地论证了（分论点），进一步论证了中心论点。

4.本题考查理解文章内容。阅读文章3—5段，结合关键句子回答。第3段，“古代选拔官员，注重的是……”从古

代角度，分析家国之间的彼此支撑、相互联系；第4段，“青藏高原上，卓嘎、央宗姐妹俩像格桑花一样扎根在雪域

边陲，几十年如一日续写着……”“王继才和妻子王仕花守卫开山岛32年”从当代角度列举家国大义的典型；第5

段，“家庭建设满怀‘国富民强'之心，国家建设托举‘家国天下’之志，家国情怀所通达的，正是万家灯火、国泰

民安”联系现实分析家国的紧密联系。

三、语言表述

14、示例：我特别欣赏雷海为，他心态好，心中有念想，生活充满希望；因为他投入，工作用心用力，工作专心专意,

充分体验到了事之趣、成之乐，充分反映了生活的追求，人生的价值。

【解析】

本题考查自由表达观点。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅,

有感染力。根据题目中的“为雷海为打call”，可知作答本题时，应围绕着对雷海用心用力，工作专心专意的肯定和称

赞来表述。回答时中心突出，表意清晰，语序合理通顺即可。

四、写作

15、参考例文

暖事

记忆在一天天泛黄，但每当回忆她总是会有一股暖意涌上心头。你在哪里？多想再见一次面，多想说些感谢的话。

天阴沉沉的，雪花从空中飘落，到地上就找不见了身影，像是在捉迷藏。火车缓缓进站，好不容易挤上了火车。

看着车厢上密密麻麻的人，就傻了眼，连原本通常的过道都挤满了人，想拍拍身上的雪，却发现连抬起手的空隙都没

有。

我终于挤出点座位，身边的人换了一茬儿