2024-2025学年八年级道德与法治上册 第三单元 勇担社会责任 第六课 责任与角色同在 第1课时 我对谁负责 谁对我负责教案 新人教版

2024-2025学年八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第1课时我对谁负责谁对我负责教案新人教版主备人备课成员教材分析一、教材分析

本课时选自新人教版八年级道德与法治上册第三单元“勇担社会责任”，着重探讨“责任与角色同在”的主题。第六课“我对谁负责，谁对我负责”旨在引导学生理解在社会生活中，每个人都要扮演不同的角色，每种角色都意味着一种责任。通过本课的学习，学生将认识到对自己、对他人、对集体负责的重要性，并学会在现实生活中积极承担相应的责任。本课时内容与学生的生活实际紧密相关，有助于培养学生形成良好的社会责任感。核心素养目标1.认知与理解：学生能够理解责任与角色之间的关系，认识到个人在家庭、学校和社会中应承担的责任。

2.社会责任感：培养学生自觉承担个人、集体和社会责任的意识，激发其积极参与社会公益活动。

3.实践与创新：鼓励学生在日常生活中积极践行责任，学会在不同角色间转换，解决问题并有所创新。

4.沟通与合作：提高学生在团队中沟通协作的能力，学会与他人共同承担责任，促进团队和谐发展。教学难点与重点1.教学重点

-核心知识：理解责任与角色的紧密联系，掌握对自己、他人和集体负责的基本原则。

-举例解释：通过案例分析，如家庭成员、学生、公民等不同角色所应承担的责任，强调责任意识在日常生活中的体现。

-实践应用：培养学生将理论知识应用于实际生活中的能力，如在学习、家庭、社交等方面积极承担责任。

2.教学难点

-难点识别：学生对责任与角色关系的理解可能存在困难，特别是如何在不同情境下转换角色并承担相应责任。

-举例解释：针对学生在集体活动中分工合作时责任不清的问题，通过小组讨论、角色扮演等方法，帮助学生明确各自责任。

-教学策略：采用情境模拟、问题驱动等教学方法，引导学生深入思考，突破理解难点。

-知识内化：通过课后实践作业，如“我为社区做贡献”等活动，促使学生将责任意识内化为自身行动，巩固知识点。

-指导与反馈：教师针对学生在学习过程中的表现，给予及时指导和反馈，帮助学生纠正错误认知，提高对责任与角色关系的理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有八年级道德与法治上册教科书，以便于学生预习、复习及课堂学习。

-准备课程相关的教材内容，如第六课“我对谁负责，谁对我负责”的课文、案例分析等。

2.辅助材料：

-准备与责任与角色相关的图片、图表，用于直观展示不同角色所承担的责任。

-搜集现实生活中积极承担责任的典型事例视频，激发学生的学习兴趣和责任感。

-设计与课程内容相关的互动游戏或角色扮演剧本，增加课堂趣味性和实践性。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，便于学生进行合作学习。

-设立展示区，用于展示学生的成果和观点。

-在教室内张贴与责任相关的名言警句，营造良好的学习氛围。

5.其他资源：

-准备课堂提问环节的问题清单，鼓励学生主动思考、积极参与。

-准备课后实践作业指导，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

-整理与本节课相关的网络资源，便于学生课后拓展学习。教学流程（一）课前准备（5分钟）

1.教师提前布置预习任务，要求学生阅读教材第六课内容，思考责任与角色的关系。

2.教师准备与责任相关的图片、视频等辅助教学资源，设计课堂互动游戏和角色扮演剧本。

（二）课中教学（35分钟）

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示生活中不同角色的图片，引导学生思考这些角色需要承担哪些责任。

-学生分享预习成果，教师总结并引出本节课主题。

2.理论讲解（10分钟）

-教师结合教材内容，详细讲解责任与角色的关系，强调每个人都要对自己、他人和集体负责。

-通过案例分析，让学生理解不同角色所承担的责任。

3.课堂互动（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论如何在学习、家庭、社交等不同场景下承担责任。

-角色扮演：学生扮演不同角色，模拟实际情境，体验责任承担。

4.重难点突破（10分钟）

-教师针对学生在讨论和角色扮演中遇到的问题，进行指导和解答。

-通过问题驱动，引导学生深入思考责任与角色的关系，突破理解难点。

5.巩固知识（5分钟）

-教师设计课堂练习，检验学生对责任与角色知识的掌握程度。

-学生互相提问、回答，巩固所学知识。

（三）课后实践（5分钟）

1.布置课后作业：要求学生结合课堂所学，观察生活中他人的责任承担，并撰写心得体会。

2.鼓励学生参加社会公益活动，将责任意识付诸实践。

（四）教学总结与反思（5分钟）

1.教师对本节课的教学内容、学生表现进行总结。

2.反思教学过程中的不足，为下一节课做好准备。

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：与学生责任意识培养相关的书籍，如《青少年社会责任感培养》等，帮助学生深入了解责任的重要性。

-观看视频：收集一些关于社会责任感培养的纪录片或短片，如《身边的好人好事》等，让学生感受到责任承担的正能量。

-实地考察：组织学生参观社区、企业等，了解不同角色在社会责任方面的具体表现，提高学生的实践能力。

-人物访谈：邀请身边的道德模范、优秀志愿者等，分享他们的责任故事，激发学生的责任意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在日常生活中关注身边的责任事迹，学会发现和学习他人的优点。

-提倡学生参与学校、社区等组织的公益活动，将所学知识付诸实践，提升自身的社会责任感。

-组织学生进行小组合作，共同完成与责任主题相关的项目研究，提高团队合作能力和解决问题的能力。

-引导学生关注社会热点问题，思考如何为社会发展贡献自己的力量，培养主人翁意识。

-鼓励家长参与孩子的学习过程，共同探讨家庭责任、社会责任等话题，促进家校共育。典型例题讲解例题1：

题目：在你的学习小组中，如果有人经常不完成分配的任务，你会怎么做？请结合责任与角色的关系，谈谈你的看法。

答案：

我会首先和小组成员沟通，了解他不完成任务的原因。然后，我会提醒他作为小组成员的责任，以及他的行为对团队的影响。如果需要，我可以提供帮助或者重新分配任务。作为团队的一员，每个人都有责任确保团队目标的实现。

例题2：

题目：请举例说明，在家庭中，你是如何承担子女的责任的？

答案：

作为子女，我会在家里做一些力所能及的家务，如洗碗、打扫房间等。我还会尽量做到孝顺父母，关心他们的健康，帮助他们解决生活中的困难。在学习上，我会努力取得好成绩，让父母为我感到骄傲。

例题3：

题目：如果你是学校的学生会主席，你将如何履行你的责任？

答案：

作为学生会主席，我将积极组织并参与学校的各项活动，为同学们提供服务和帮助。我会定期收集同学们的意见和建议，并向学校反映，努力维护同学们的权益。同时，我还会带领学生会团队，共同营造一个和谐、积极、向上的校园氛围。

例题4：

题目：在公共场合，我们经常看到有人乱扔垃圾，如果你在现场，你会怎么做？请结合社会责任感谈谈你的做法。

答案：

如果我看到有人在公共场合乱扔垃圾，我会主动上前提醒他们，并告诉他们保持环境卫生的重要性。同时，我会自己捡起垃圾扔进垃圾桶，以身作则。通过自己的行动，影响他人，共同维护公共环境的整洁。

例题5：

题目：请谈谈你对“责任与角色同在”这句话的理解。

答案：

我理解“责任与角色同在”意味着在不同的角色中，我们要承担相应的责任。例如，作为学生，我们要努力学习，尊敬师长，关爱同学；作为公民，我们要遵纪守法，关爱社会，保护环境。这句话提醒我们要时刻意识到自己的角色和责任，努力成为一个有责任感的人。

补充说明：

1.以上例题均与课本知识点“责任与角色同在”密切相关，旨在帮助学生将理论知识运用到实际生活中。

2.在回答例题时，学生需要注意结合自己的实际经验和理解，明确表达自己的观点。

3.教师在讲解例题时，可以引导学生关注社会责任感、团队合作等方面，提高学生的道德素养。

4.例题的设置应具有一定的开放性，鼓励学生发散思维，充分表达自己的见解。

5.教师在评价学生答案时，应关注学生的思考过程和观点，给予积极的反馈和建议，促使学生在思考中成长。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试运用了多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，旨在让学生在实践中理解责任与角色的关系。从学生的反馈来看，这些方法确实有助于提高他们的学习兴趣和参与度。然而，我也发现了一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进。

在教学方法方面，我发现学生在角色扮演环节中，有时难以把握角色的责任边界，导致讨论和表现不够深入。为此，我计划在下一节课中，加强对学生的引导，明确各个角色的责任，以便他们更好地理解和承担。

在教学管理方面，我注意到部分学生在小组讨论时，出现了偏离主题的现象。针对这一问题，我将加强课堂监管，适时提醒学生聚焦讨论主题，确保教学效果。

本节课的教学效果总体来说还不错，学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们对责任与角色有了更深入的理解，能够结合自己的生活实际，分析和解决相关问题。在情感态度方面，学生表现出较强的社会责任感，愿意为他人和集体承担责任。

然而，我也发现了一些问题。部分学生在回答问题时，表达不够清晰，逻辑性有待提高。针对这一问题，我将在课后加强个别辅导，帮助学生提高表达能力和逻辑思维能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，更加注重学生的个体差异，因材施教，提高教学针对性。

2.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表见解，提高他们的思考能力和解决问题的能力。

3.课后及时与学生沟通，了解他们的学习需求，调整教学策略，以提高教学效果。

4.增加课堂实践活动，让学生在实践中不断巩固和运用所学知识，提高他们的实践能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了责任与角色的紧密联系，认识到每个人在生活中扮演不同角色时，都需要承担相应的责任。

2.通过案例分析、小组讨论和角色扮演等活动，我们深入理解了对自己、他人和集体负责的重要性。

3.学生们积极参与课堂，分享了各自在家庭、学校和社交场合中承担责任的经历，相互启发，共同成长。

当堂检测：

一、选择题（每题5分，共25分）

1.以下哪个选项不是对自己负责的表现？

A.认真学习，完成作业

B.按时作息，保持良好的生活习惯

C.随意请假，不顾课堂纪律

D.关心同学，乐于助人

2.在家庭中，以下哪个行为体现了对父母的责任？

A.顶撞父母，不尊重他们的意见

B.帮助父母做家务，关心他们的健康

C.无视家庭规定，随意消费

D.沉迷游戏，忽视与家人的沟通

二、简答题（每题10分，共50分）

1.请简述你在学校中承担的一项责任，并说明你是如何履行这一责任的。

2.请举例说明，在公共场合如何体现对他人负责的责任感。

三、案例分析（25分）

小明是学校篮球队的队长，最近篮球队在备战区里的比赛。然而，在比赛前夕，队员小李因为个人原因无法参加比赛。作为队长的小明，应该如何处理这个问题？

请结合本节课学习的责任与角色知识，分析并回答这个问题。

参考答案：

一、选择题

1.C

2.B

二、简答题

1.略

2.略

三、案例分析

小明作为队长，首先应该了解小李无法参加比赛的具体原因。然后，他可以尝试以下解决方案：

1.与教练和队员商量，看是否可以调整比赛阵容，让其他队员替代小李的位置。

2.安慰和鼓励小李，让他知道团队对他的理解和支持。

3.如果比赛规则允许，可以考虑向组委会申请临时替换队员。

4.无论结果如何，小明都应该带领队伍积极备战，确保比赛的顺利进行。内容逻辑关系①重点知识点

-责任与角色的关系：理解不同角色承担的不同责任，以及责任意识在日常生活中的体现。

-自我责任：强调个人对自己负责的重要性，包括学习、生活、行为等方面。

-对他人负责：探讨在家庭、学校、社会等环境中，如何对他人承担责任，促进和谐关系。

-对集体负责：理解个人在集体中的作用，以及在集体中