2023四年级数学上册 三 解决问题 5参观植物园教案 冀教版VIP

2023四年级数学上册三解决问题5参观植物园教案冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《冀教版四年级数学上册》第三单元“解决问题”的第五课时为“参观植物园”，本节课主要内容是通过参观植物园的情境，让学生学会用加减法和乘除法解决实际问题。教材通过生动的图片和情境描述，引导学生理解问题的本质，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，同时培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。在教学过程中，需要注意引导学生理解问题的本质，让学生在解决实际问题的过程中，掌握加减法和乘除法的应用。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的数学建模能力、数学思维能力和数学交流能力。通过参观植物园的情境，学生能够自主建立数学模型，运用加减法和乘除法解决实际问题，培养学生的数学思维能力。同时，学生能够在解决问题过程中，与他人交流想法，提高数学交流能力。在教学过程中，教师需要注意引导学生的思维，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了加减法和乘除法的基本运算规则，能够进行简单的数学计算。同时，学生应该具备一定的问题解决能力，能够理解并应用数学知识解决实际问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对生动有趣的情境和实际问题解决具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生能够理解和应用基本的数学运算规则，但在解决复杂问题时可能存在一定的困难。学生的学习风格各异，有的喜欢直观演示，有的喜欢动手操作，教师需要根据学生的特点进行针对性教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能遇到以下困难和挑战：①理解参观植物园的情境，并将其与数学知识相结合；②掌握在实际问题中运用加减法和乘除法的方法；③解决复杂问题时，如何合理运用所学的数学知识。教师需要关注学生的困难，采取适当的教学策略，帮助学生克服挑战，提高解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《冀教版四年级数学上册》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备植物园的图片或真实植物园的参观视频，用于引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

b.准备一些实际的参观植物园的问题案例，如门票价格、游览车费用等，用于引导学生运用加减法和乘除法解决实际问题。

c.准备植物园的地图，让学生在解决问题时能够更好地理解情境，找到合适的解决方法。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备一张桌子、几把椅子和白板或黑板，方便学生进行小组讨论和展示。

b.在教室内设置一个实验操作台，用于展示植物园的图片和地图等辅助材料。

c.在教室内布置一些与植物园相关的装饰，如植物标本、盆栽等，营造一个生动有趣的氛围，激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便使用多媒体资源和教学软件进行教学。

6.教学软件：准备一些教学软件或教育应用程序，如数学游戏、问题解决工具等，用于辅助教学和帮助学生巩固所学知识。

7.教学指导资料：教师需要提前准备本节课的教学指导资料，包括教学计划、教学PPT、讲义、练习题等，以便顺利进行教学活动。

8.评估工具：准备一些评估工具，如练习题、测验题等，用于检测学生的学习效果，及时了解学生的掌握情况。教学流程本节课的教学流程分为三个部分：课前准备、课中教学和课后巩固。整个教学过程预计用时45分钟。

1.课前准备（5分钟）

在课前，教师需要准备好教材、辅助材料、实验器材等教学资源，并确保教室环境布置完毕。此外，教师还需要提前准备教学指导资料、评估工具等，以便顺利进行教学活动。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入（5分钟）

教师通过展示植物园的图片或真实植物园的参观视频，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。同时，教师可以提出一些与植物园相关的问题，如门票价格、游览车费用等，引导学生思考并回答，为新知识的学习做好铺垫。

（2）新课讲解（10分钟）

教师引导学生观察植物园的地图，让学生了解植物园的布局和各个景点的位置。然后，教师提出一些实际问题，如两个景点之间的距离、游览整个植物园需要的时间等，引导学生运用加减法和乘除法解决实际问题。在此过程中，教师要注意引导学生理解问题的本质，让学生掌握解决问题的方法。

（3）小组讨论（5分钟）

学生分组进行讨论，每组选择一个景点，计算从出发点到该景点的距离和所需时间。学生可以互相交流自己的想法，共同解决问题。教师巡回指导，解答学生遇到的问题，并给予鼓励和评价。

（4）实践操作（5分钟）

学生根据所学知识，自己设计一个参观植物园的路线，计算整个参观过程所需的时间和费用。教师鼓励学生发挥创意，提出合理的解决方案。学生可以互相交流、分享经验，教师巡回指导并解答疑问。

（5）总结与展示（5分钟）

每个小组派代表向全班展示自己的参观植物园路线设计，并解释为什么选择这个路线。其他同学可以提问或发表意见，教师对学生的表现进行点评和总结。

3.课后巩固（5分钟）

教师布置一些与植物园相关的练习题，让学生回家后巩固所学知识。同时，教师可以鼓励学生与家长分享今天学到的知识，让家长了解学生的学习情况。

整个教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时发现并解决学生遇到的问题。通过本节课的学习，希望学生能够掌握加减法和乘除法在实际问题中的应用，提高解决问题的能力。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解和掌握加减法和乘除法在实际问题中的应用，学会运用数学知识解决实际问题。

2.数学思维：学生通过解决参观植物园的问题，培养了自己的数学思维能力，能够从数学角度分析和解决问题。

3.数学交流：学生在小组讨论和实践操作环节中，与他人交流自己的想法，提高了数学交流能力，学会了与他人合作共同解决问题。

4.问题解决能力：学生能够独立设计参观植物园的路线，计算整个参观过程所需的时间和费用，提高了实际问题解决能力。

5.学习兴趣：通过生动有趣的植物园情境和实际问题解决，学生对数学学习产生了更浓厚的兴趣，激发了学习动力。

6.创新意识：学生在设计参观植物园路线的过程中，发挥了自己的创新意识，提出了不同的解决方案。

7.合作能力：学生在小组讨论和实践操作环节中，学会了与他人合作，提高了团队合作能力。

8.自主学习能力：学生在课后巩固环节中，通过自主练习，巩固了所学知识，提高了自主学习能力。课后拓展1.拓展内容

a.阅读材料：推荐学生阅读与植物园相关的书籍或文章，如《植物园探险手册》、《植物的世界》等，让学生了解更多的植物知识和植物园的趣事。

b.视频资源：推荐学生观看与植物园相关的纪录片或科普视频，如《植物的生长》、《植物园的奥秘》等，帮助学生深入了解植物园和植物的生长过程。

c.实地考察：鼓励学生利用周末或假期时间，参观当地的植物园或植物馆，亲身体验并了解植物的多样性和植物园的布局。

2.拓展要求

a.学生需要在课后自主选择拓展内容，进行学习和探索。教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

b.学生需要将拓展学习的心得体会写成读后感或考察报告，并在下一节课上与其他同学分享。

c.学生可以将自己的拓展学习成果以绘画、手工制作等形式展示出来，丰富自己的课余生活。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出加减法和乘除法在实际问题中的应用，帮助学生理解和掌握解决问题的方法。

2.结构清晰：板书设计应按照教学流程的顺序，将重点内容进行分段展示，使学生能够清晰地了解每个环节的学习目标。

3.简洁明了：板书设计应尽量简洁，突出重点，准确精炼地概括教学内容，避免冗长的文字描述，便于学生抓住关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以运用图表、图片、图形等元素，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.启发性：板书设计应具有一定的启发性，引导学生思考和探索，激发学生的学习潜能。

具体板书设计示例：

加减法和乘除法在实际问题中的应用

1.情境导入

-展示植物园图片或视频

-提出与植物园相关的问题

2.新课讲解

-介绍加减法和乘除法的基本运算规则

-通过实际问题引导学生运用加减法和乘除法解决实际问题

3.小组讨论

-学生分组讨论，选择一个景点计算距离和时间

-学生互相交流想法，共同解决问题

4.实践操作

-学生设计参观植物园路线，计算时间和费用

-学生发挥创意，提出合理的解决方案

5.总结与展示

-每个小组展示自己的参观植物园路线设计

-学生提问或发表意见，教师点评和总结教学反思与改进今天讲授了《冀教版四年级数学上册》第三单元“解决问题”的第五课时，主题是“参观植物园”。课堂上，我通过展示植物园的图片和视频，引导学生进入学习情境，并提出实际问题，让学生运用加减法和乘除法解决。我还安排了小组讨论和实践操作环节，让学生能够更好地理解和应用所学知识。

课后，我进行了教学反思，发现了一些需要改进的地方。首先，我在提出问题时，可以更加明确地引导学生思考问题的本质，而不仅仅是计算结果。这样可以帮助学生更好地理解问题的背景和意义，提高他们解决问题的能力。其次，在小组讨论环节，我可以更加积极地参与学生的讨论，引导他们深入思考和探索，而不仅仅是停留在表面的计算。这样可以帮助学生更深入地理解问题的本质，提高他们的数学思维能力。此外，我还发现学生