七年级生物下册 13.4《当代主要疾病和预防》教案 北师大版

七年级生物下册13.4《当代主要疾病和预防》教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析北师大版七年级生物下册第13.4节《当代主要疾病和预防》教案，主要介绍了当今社会中常见的几种主要疾病，如心血管疾病、癌症等，以及预防这些疾病的方法。本节课旨在让学生了解和认识这些疾病的危害，学会预防和保健的方法，提高健康意识。通过本节课的学习，学生应能理解疾病的发生原因，掌握预防措施，形成健康的生活方式。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习，学生应能建立正确的生命观念，了解疾病的发生原因和预防措施，培养科学思维，学会分析问题和解决问题，提高科学探究能力，能够运用所学知识进行实践操作，同时形成积极的健康态度，注重自身健康和生活方式的改善。教学难点与重点1.教学重点

（1）主要疾病的认识：学生需要掌握心血管疾病、癌症等当今社会中常见的几种主要疾病的类型、特征及危害。

（2）预防方法的学习：学生应了解和掌握预防心血管疾病、癌症等主要疾病的方法，如健康饮食、适量运动、戒烟限酒等。

（3）健康生活方式的培养：学生需要形成健康的生活方式，包括良好的饮食习惯、作息规律、心理状态等。

2.教学难点

（1）疾病的发生原因：学生对于心血管疾病、癌症等疾病的发生原因及机理可能难以理解，需要通过生动形象的比喻、图片、动画等方式进行讲解。

（2）预防方法的运用：学生可能对于如何将预防方法应用到实际生活中存在困惑，需要教师通过案例分析、互动讨论等方式进行引导。

（3）健康生活方式的坚持：学生可能难以坚持健康的生活方式，需要教师进行有效的激励和监督，引导学生养成良好的生活习惯。

（4）疾病与预防的知识整合：学生需要将所学疾病知识与预防知识进行整合，形成系统的健康观念，这需要教师进行有针对性的引导和讲解。教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：通过引入真实病例，让学生了解疾病的发生、发展和预防过程，提高学生的兴趣和参与度。

（2）讨论法：组织学生就疾病预防和健康生活方式展开讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

（3）实践操作法：引导学生参与健康生活方式的实践，如饮食搭配、运动计划等，增强学生的实践操作能力。

2.教学手段

（1）多媒体演示：利用PPT、视频等展示疾病的发生原因、预防措施等，增强学生的直观感受。

（2）网络资源：利用互联网资源，提供相关疾病和预防的资料，方便学生自主学习和拓展视野。

（3）教学软件：运用教学软件进行互动教学，如模拟疾病的发生和预防过程，提高学生的学习兴趣。

（4）健康调查问卷：通过填写问卷，让学生了解自身健康状况，引导学生关注自身健康问题。

（5）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成疾病预防和健康生活方式的实践任务。

（6）反思日志：要求学生撰写反思日志，记录学习过程中的感悟和收获，提高学生的自我反思能力。教学流程1.课前准备（5分钟）

（1）教师准备相关疾病和预防的案例、图片、视频等教学资源。

（2）学生完成健康调查问卷，了解自身健康状况。

2.课堂导入（5分钟）

（1）教师通过多媒体展示疾病案例，引导学生关注疾病预防和健康生活方式。

（2）学生分享健康调查问卷的结果，讨论自身健康状况。

3.教学内容展示（20分钟）

（1）教师运用讲授法，介绍心血管疾病、癌症等主要疾病的类型、特征及危害。

（2）学生通过讨论法，分析疾病的发生原因和预防措施。

（3）教师展示预防疾病的方法，如健康饮食、适量运动、戒烟限酒等。

（4）学生进行小组合作，共同探讨如何将预防方法应用到实际生活中。

4.实践操作（5分钟）

（1）学生根据所学知识，制定个人健康生活方式计划。

（2）教师引导学生进行反思，分享学习过程中的感悟和收获。

5.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的主要内容，强调疾病预防和健康生活方式的重要性。

（2）学生展示个人健康生活方式计划，分享自己的决心和实际行动。

6.课后作业（课后自主完成）

（1）学生撰写反思日志，记录学习过程中的感悟和收获。

（2）学生根据课堂所学，调整自身生活方式，践行健康生活。

总用时：45分钟

注意事项：

1.课堂导入环节应尽量生动有趣，吸引学生的注意力。

2.在教学内容展示环节，教师应注重与学生的互动，引导学生积极参与讨论。

3.实践操作环节，学生应充分动脑、动手、动口，实际操作和实践。

4.课堂小结环节，教师应关注学生的反馈，鼓励学生分享自己的收获和行动计划。

5.课后作业环节，学生应认真完成反思日志，切实改进自身生活方式。教学资源拓展（1）疾病相关资料：提供心血管疾病、癌症等主要疾病的详细资料，包括疾病定义、病因、症状、治疗方法等。

（2）预防方法指导：提供预防心血管疾病、癌症等主要疾病的方法，如健康饮食、适量运动、戒烟限酒等。

（3）健康生活方式指南：提供健康生活方式的相关资料，包括饮食、运动、心理等方面。

（4）案例分析：提供更多的疾病案例，供学生分析和讨论。

（5）健康调查问卷：提供更多的健康调查问卷，供学生填写和分析。

2.拓展建议

（1）自主学习：学生可以利用网络资源，自主学习心血管疾病、癌症等主要疾病的知识，了解疾病的发生原因、症状和治疗方法。

（2）案例分析：学生可以分组讨论更多的疾病案例，分析疾病的发生原因和预防措施，提高疾病预防和健康意识。

（3）健康生活方式实践：学生可以根据所学知识，制定个人健康生活方式计划，包括饮食、运动、心理等方面，并在日常生活中践行。

（4）小组合作：学生可以分组进行健康生活方式的实践操作，如共同制定健康饮食计划、运动计划等，互相监督和鼓励。

（5）反思日志：学生可以撰写反思日志，记录学习过程中的感悟和收获，以及健康生活方式实践的体会和反思。

（6）家长参与：学生可以与家长分享所学知识，让家长了解疾病预防和健康生活方式的重要性，共同营造健康家庭环境。

（7）参观考察：学生可以参观医院、健康教育中心等，了解疾病预防和健康生活方式的实际应用，提高自己的健康意识。

（8）健康知识竞赛：学生可以参加健康知识竞赛，检验自己的学习成果，提高疾病预防和健康意识。教学反思与总结1.教学反思

在今天讲授《当代主要疾病和预防》的课程中，我尝试了案例分析法、讨论法和实践操作法等多种教学方法，学生们表现出较高的学习热情，但在实际操作环节，部分学生对于如何将预防方法应用到日常生活中还存在一定的困惑。

在教学过程中，我注意到了课堂纪律管理和学生个体差异的处理。通过分组讨论，学生们能够相互借鉴、互补不足，但部分小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象，我需要适时引导，确保讨论的效率。

此外，在课堂时间的分配上，我发现讲授、讨论和实践操作的时间需要更加合理分配，以保证每个环节的充分展开和深入探讨。

2.教学总结

然而，部分学生在理解和应用预防方法方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强针对性的引导和辅导。同时，在教学过程中，我需要进一步提高对课堂纪律的管理，确保教学活动的高效进行。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行以下改进：

（1）优化教学环节，合理分配讲授、讨论和实践操作的时间，确保每个环节的充分展开和深入探讨。

（2）针对学生理解与应用预防方法的问题，采取更加具体、生动的讲解和案例分析，帮助学生更好地理解和掌握预防措施。

（3）提高课堂纪律管理能力，确保教学活动的高效进行。同时，关注学生个体差异，适时给予辅导和鼓励，促进每个学生的全面发展。

（4）加强与家长的沟通，让家长了解疾病预防和健康生活方式的重要性，共同为学生营造一个良好的学习和生活环境。教学评价与反馈1.课堂表现

学生们在课堂上表现出较高的学习热情，大部分学生能够积极参与讨论和实践活动。通过案例分析法和讨论法，学生们对于当代主要疾病和预防措施有了更深入的了解。

2.小组讨论成果展示

各小组在讨论中能够较好地合作，共同分析疾病的发生原因和预防方法。学生们通过实践操作，能够将所学知识应用到实际生活中，制定个人健康生活方式计划。

3.随堂测试

在随堂测试中，学生们能够顺利回答出关于疾病类型、特征及预防方法的问题。大部分学生能够正确理解健康生活方式的重要性，并能够在日常生活中践行。

4.学生自我评价

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