2023六年级英语上册 Unit 2 School in Canada Lesson 7 On the School Bus教案 冀教版（三起）

2023六年级英语上册Unit2SchoolinCanadaLesson7OntheSchoolBus教案冀教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2023六年级英语上册Unit2SchoolinCanadaLesson7OntheSchoolBus教案冀教版（三起）》是人教版小学英语六年级上册第二单元的第七课时。本课时主要围绕加拿大的学校生活展开，通过描述上学途中的情景，让学生学习并掌握与校车相关的词汇和表达方式。教材通过生动的插图和实用的对话，激发学生的学习兴趣，使他们能够在真实情境中运用所学知识。

本课时主要内容包括：1.学习与校车相关的词汇，如busstop、schoolbus、driver等；2.掌握一般现在时的用法，能够描述日常生活中的规律；3.能够听懂、会说、会读关于上学途中的对话。

教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇和句型；2.能够用英语简单描述自己上学的路线和方式；3.培养学生的观察能力和表达能力。

教学重点：1.掌握一般现在时的用法；2.能够运用所学词汇和句型进行实际交流。

教学难点：1.一般现在时的用法；2.单词的发音和拼写。

教学准备：1.教材、课件；2.图片、卡片等教学辅助材料。

教学过程：1.热身活动：让学生谈论自己上学的路线和方式，激活学生对主题的兴趣；2.引入新课：通过图片和问题引导学生思考，引出本课的主题；3.呈现教材：通过对话呈现本课时的核心词汇和句型；4.操练语言：通过小组活动、角色扮演等方式让学生充分操练所学语言；5.巩固语言：通过完成任务、小测验等方式巩固所学知识；6.总结与拓展：让学生总结本课时的学习内容，并进行相关拓展。

作业布置：1.抄写本课时的核心词汇和句型；2.用英语描述自己上学的路线和方式，并写在日记本上。

教学反思：本课时通过生动的插图和实用的对话，让学生在真实情境中学习与校车相关的词汇和表达方式。在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识进行实际交流，培养他们的观察能力和表达能力。同时，也要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。核心素养目标本课时的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过学习本课时，学生能够掌握与校车相关的词汇和表达方式，提高他们的听说读写能力。

2.文化意识：通过了解加拿大的学校生活，学生能够认识到不同国家的文化差异，培养他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察插图和完成任务，学生能够培养他们的观察力和逻辑思维能力，提高他们解决问题的能力。

4.学习策略：通过小组活动和角色扮演，学生能够学会合作学习，培养他们的自主学习能力和团队合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课时，学生已经掌握了人教版小学英语六年级上册第二单元的相关知识，如描述日常生活中的规律、一般现在时的用法等。同时，学生已经具备了一定的听说读写能力，能够进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对生动有趣的学习内容较感兴趣，因此在本课时的教学中，可以通过插图和情景模拟等方式激发学生的学习兴趣。此外，学生们的学习能力较强，善于模仿和操练语言。在学习风格上，学生们喜欢参与互动和小组活动，因此在教学过程中可以充分利用这一特点，组织学生进行小组讨论和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能遇到的困难和挑战主要有以下几点：

（1）一般现在时的用法：学生可能对一般现在时的构成和用法不够熟悉，需要通过举例和练习等方式进行讲解和巩固。

（2）单词的发音和拼写：本课时涉及一些较难发音和拼写的单词，如"schoolbus"、"driver"等，学生可能需要通过多次练习才能正确掌握。

（3）实际交流中的应用：学生可能在实际交流中难以运用所学知识，需要通过模拟情景和任务驱动等方式提高学生的实际应用能力。

针对以上困难和挑战，教师应给予学生充分的关注和引导，通过合适的教学方法和策略，帮助学生克服困难，提高他们的学习效果。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-教学课件和教案

-学生作业本和日记本

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台（如有）

3.信息化资源：

-与本课时相关的英语学习网站或APP（如人教版英语学习网站、英语流利说等）

-英语学习视频资源（如有）

4.教学手段：

-小组活动

-角色扮演

-情景模拟

-任务驱动

-问答环节教学实施过程1.课前自主探索：

-教师活动：设计预习任务，让学生通过在线学习平台或英语学习APP预习本课时的新词汇和句型。

-学生活动：学生独立完成预习任务，通过在线学习平台或APP学习新词汇和句型。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：在线学习平台、英语学习APP

-教学资源：在线学习平台、英语学习APP提供的资源

-作用和目的：提前熟悉新词汇和句型，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能：

环节一：引入新课

-教师活动：通过图片和问题引导学生思考，引出本课的主题。

-学生活动：观察图片，回答问题，积极参与讨论。

-教学方法：情境教学法

-教学手段：图片、问题引导

-教学资源：教材、课件

-作用和目的：激发学生对主题的兴趣，引导学生思考。

环节二：呈现教材

-教师活动：通过对话呈现本课时的核心词汇和句型。

-学生活动：听、说、读核心词汇和句型，模仿对话。

-教学方法：直接教学法

-教学手段：对话呈现、多媒体辅助

-教学资源：教材、课件

-作用和目的：让学生通过真实情境学习新词汇和句型。

环节三：操练语言

-教师活动：组织学生进行小组活动、角色扮演，让学生充分操练所学语言。

-学生活动：分组进行活动，扮演不同角色，运用所学语言进行交流。

-教学方法：任务型教学法

-教学手段：小组活动、角色扮演

-教学资源：教材、课件

-作用和目的：通过实际操作，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

环节四：巩固语言

-教师活动：通过完成任务、小测验等方式巩固所学知识。

-学生活动：独立或合作完成任务，参与小测验。

-教学方法：实践教学法

-教学手段：任务、小测验

-教学资源：教材、课件

-作用和目的：通过实践活动，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

3.课后拓展应用：

-教师活动：布置作业，提供在线学习资源，鼓励学生进行课后自主学习。

-学生活动：完成作业，利用在线学习资源进行自主学习。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：在线学习资源、作业本

-教学资源：在线学习资源、作业本

-作用和目的：通过课后作业和自主学习，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-加拿大学校生活的文章，介绍加拿大的学校环境、课程设置、学习生活方式等。

-关于校车的文章，介绍校车的功能、安全知识和乘坐校车的注意事项。

-加拿大的文化背景资料，介绍加拿大的历史、地理、风俗习惯等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生利用网络资源，搜索更多关于加拿大的学校生活、校车文化等相关信息，增加对加拿大文化的了解。

-学生可以尝试与加拿大的同龄人交流，了解他们的学校生活，提高跨文化交际能力。

-学生可以组织小组讨论，分享自己对本课时学习内容的理解和感受，互相交流学习心得。

-学生可以尝试运用所学知识，编写一篇关于自己学校生活的短文，提高写作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极参与讨论、回答问题、完成任务等。

-关注学生在小组活动中的合作情况，如是否积极参与小组讨论、分享自己的想法等。

-评估学生的发音、语法和表达准确性，以及对新词汇和句型的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，如是否能够清晰表达自己的观点、与他人进行有效的沟通等。

-关注学生对课堂所学内容的理解和应用能力，如是否能够将所学知识运用到实际情境中。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对课堂所学知识的掌握程度，如词汇、句型的正确使用等。

-测试学生的听力和口语能力，如能够正确理解并回答问题、进行对话等。

4.作业完成情况：

-评估学生完成作业的质量，如是否按时提交、作业内容的准确性和完整性等。

-关注学生对作业中问题的思考和解决能力，如是否能够运用所学知识解决问题。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现进行及时的正面反馈和鼓励，提高学生的自信心和积极性。

-根据学生的学习情况，提供个性化的指导和帮助，如针对学生的薄弱环节进行重点辅导。

-鼓励学生进行自我反思，指导学生制定改进计划，提高学习效果。

-定期与学生进行沟通，了解学生的学习需求和困惑，调整教学方法和策略。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读与加拿大学校生活相关的英文书籍，如《The百DayofSchool》系列、《CanadianSchoolLife》等，以加深对加拿大学校日常的了解。

-提供关于加拿大文化的视频资源，如介绍加拿大节日的视频、加拿大自然风光纪录片等，让学生更全面地了解加拿大的文化和社会。

-推荐学生访问英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，参与在线学习活动，提高英语听说能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和需求选择合适的学习材料。

-学生可主动搜索与本节课内容相关的阅读材料和视频资源，增加对加拿大学校生活的了解。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读或观看过程中的疑问，推荐适合的学习资源。

-学生可尝试将自己的学习心得和拓展内容与同学分享，开展小组讨论，互相学习和交流。

-鼓励学生在课后进行英语写作练习，如撰写关于自己学校生活的短文，培养写作能力。

-学生可利用在线学习平台参加英语角活动，与加拿大的同龄人进行交流，提高跨文化交际能力。

-教师可在课后组织一次小组展示活动，让学生分享自己在本节课和课后拓展学习中的收获和体验。内容逻辑关系-加拿大的学校生活：介绍加拿大的学校环境、课程设置、学习生活方式等。

-校车的功能和安全知识：介绍校车的功能、乘坐校车的安全知识和注意事项等。

-一般现在时的用法：讲解一般现在时的构成、用法和示例，如描述日常生活中的规律等。

2.词和句：

-加拿大的学校生活相关词汇：如school、classroom、teacher、students等。

-校车相关词汇：如bus、schoolbus、driver、seatbelt等。

-一般现在时的句型：如"Igotoschoolbybuseveryday."、"Thedriverisveryfriendly."等。

3.板书设计：

-板书应包含本节课的主要知识点，如加拿大的学校生活、校车的功能和安全知识等。

-板书应突出一般现在时的用法，包括构成、用法和示例。

-板书应简洁明了，便于学生理解和记忆。反思改进措施-引入真实情境，通过视频、图片等资源，让学生更直观地了解加拿大的学校生活，提高学生的学习兴趣。

-采用任务型教学法，组织学生进行小组活动、角色扮演等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

-利用在线学习平台，提供丰富的学习资源，鼓励学生进行自主学习和探究，培养学生的自主学习能力。

2.存在主要问题：

-教学管理方面：课堂纪