吉林省双辽市八年级政治下册 第一单元 权利义务伴我行 第一课 国家的主人 广泛的权利 第2框 我们享有广泛的权利教案 新人教版

吉林省双辽市八年级政治下册第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利第2框我们享有广泛的权利教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于吉林省双辽市八年级政治下册第一单元权利义务伴我行，第一课国家的主人广泛的权利的第2框我们享有广泛的权利。具体内容包括：

1.了解我国公民享有的广泛权利，包括政治权利、经济权利、文化权利等。

2.掌握权利与义务的关系，认识到权利与义务是相辅相成的。

3.学会正确行使权利，尊重他人的权利，不侵犯他人的合法权益。

4.培养学生的公民意识，提高学生的权利观念和义务观念。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在七年级的政治课程中已经学习了公民的基本权利和义务，对于权利和义务的概念和意义有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步深入讲解公民享有广泛权利的内容，帮助学生更全面地认识权利的种类和行使方式，以及权利与义务的关系。同时，本节课的内容也与学生在日常生活中所涉及到的权利和义务有关，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的公民意识：通过学习，使学生认识到自己是国家的主人，拥有广泛的权利，并具备行使这些权利的能力。

2.提高学生的权利观念：使学生了解各种权利的定义、范围和行使方式，以及权利与义务的关系，培养学生正确行使权利的观念。

3.增强学生的法律意识：通过案例分析，使学生认识到在行使权利的同时，也要遵守法律法规，尊重他人的权利，不侵犯他人的合法权益。

4.培养学生的社会责任感和使命感：使学生意识到作为公民，在享有权利的同时，也要承担相应的义务，为国家和社会的发展做出贡献。

5.提升学生的思辨能力和实践能力：通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生的分析问题、解决问题的能力，使学生在实际生活中能够正确行使权利、履行义务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了公民的基本权利和义务的概念，对于权利和义务的意义有一定的了解。同时，学生在生活中也积累了一些关于权利和义务的实际经验，这为本次课程的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生正处于青春期，对自身权利的关注度较高，因此对于本节课的内容具有较强的学习兴趣。学生在之前的学习中，已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够参与到案例分析和小组讨论中。在学习风格上，学生喜欢互动和参与，对于实践活动和小组合作有较高的热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课的内容时，可能会遇到以下困难和挑战：

-对于一些抽象的权利概念，学生可能难以理解和把握，需要通过具体的案例和实际生活中的例子来进行解释和引导。

-学生可能对于权利与义务的关系理解不够清晰，容易将权利和义务分开看待，需要通过课堂讨论和活动来加深理解。

-在小组讨论和案例分析中，学生可能需要提高自己的思辨能力和论证能力，以及在团队中有效沟通和协作的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过引入具体的案例，让学生了解公民权利的实际应用和行使方式，提高学生的理解和兴趣。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，模拟实际生活中的权利行使场景，增强学生的参与感和实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频和动画，生动形象地呈现权利和义务的概念和实例，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.在线互动平台：利用教学软件或在线互动平台，进行知识问答、小组讨论等活动，增加学生的参与度和互动性。

3.教学游戏：设计相关的教学游戏，让学生在游戏中学习和体验权利的行使和义务的履行，提高学生的学习积极性和实践能力。教学流程1.导入新课（用时：5分钟）

教师通过向学生展示一些与权利和义务相关的图片和视频，如公民投票、劳动权益等，引起学生的兴趣和关注。然后，教师可以提出一些问题，如“你们认为什么是权利？权利和义务有什么关系？”让学生发表自己的观点，激发学生的思考和参与欲望。

2.新课讲授（用时：15分钟）

首先，教师可以通过讲解课本中的权利和义务的概念和定义，让学生了解权利的种类和行使方式。然后，教师可以通过举例说明权利与义务的关系，如权利的行使需要遵守法律法规，不侵犯他人的权利等。最后，教师可以引入一些实际的案例，让学生分析案例中的人物如何正确行使权利和履行义务。

3.实践活动（用时：10分钟）

教师可以设计一些实践活动，让学生亲身参与和体验权利的行使和义务的履行。例如，可以让学生分组讨论并设计一个关于权利和义务的小游戏，或者让学生模拟法庭辩论，探讨权利与义务的边界。

4.学生小组讨论（用时：10分钟）

教师可以提出一些问题，让学生进行小组讨论。例如，可以让学生讨论权利和义务在他们生活中的具体应用，讨论在行使权利时如何尊重他人的权利，以及讨论在履行义务时如何为国家和社会做出贡献。通过小组讨论，可以培养学生的团队协作能力和思辨能力。

5.总结回顾（用时：5分钟）

教师可以对本节课的内容进行简要回顾，强调权利与义务的关系，并提醒学生在日常生活中要正确行使权利和履行义务。同时，教师可以鼓励学生继续思考和探索权利与义务的更深层次的意义，激发学生的学习兴趣和动力。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-案例分析：提供一些真实的法律案例，让学生了解公民权利的实际应用和行使方式，如人权案件、消费者权益保护案件等。

-角色扮演：设计一些角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，模拟实际生活中的权利行使场景，如公民投票、劳动争议调解等。

-小组讨论：提供一些讨论话题，让学生进行小组讨论，如权利与义务的关系、如何在行使权利时尊重他人权利等。

-调查问卷：设计一些调查问卷，让学生进行自我评估和反思，如自己的权利意识、义务观念等。

2.拓展建议：

-让学生在家里找一个与权利和义务相关的实际案例，可以是家庭成员的经历或者社会新闻，然后在课堂上与同学分享和讨论。

-鼓励学生阅读一些与权利和义务相关的书籍或文章，如宪法、人权宣言等，增加对权利和义务的理解和认识。

-组织学生参观一些法律机构或社会机构，如法院、警察局等，了解权利和义务在实际工作中的应用和实践。

-引导学生参与一些志愿者活动或社区服务，亲身体验履行义务的感觉和意义，培养学生的社会责任感和使命感。内容逻辑关系-重点知识点：权利与义务是相辅相成的，权利的行使需要遵守法律法规，不侵犯他人的权利。

-关键词：权利、义务、相辅相成、法律法规、不侵犯。

-板书设计：权利与义务关系图，用箭头连接权利和义务，旁边标注“相辅相成”和“遵守法律法规，不侵犯他人权利”。

2.公民的广泛权利：

-重点知识点：我国公民享有广泛的权利，包括政治权利、经济权利、文化权利等。

-关键词：公民、广泛权利、政治权利、经济权利、文化权利。

-板书设计：列出公民的广泛权利，用不同的颜色标注政治权利、经济权利、文化权利，旁边标注“我国公民享有”。

3.正确行使权利：

-重点知识点：在行使权利时，要尊重他人的权利，不侵犯他人的合法权益。

-关键词：行使权利、尊重他人权利、不侵犯、合法权益。

-板书设计：行使权利的步骤或原则，如“1.了解权利的种类和范围2.遵守法律法规3.尊重他人权利4.不侵犯他人合法权益”，用序号和简洁的语言表达。教学反思与总结在教学过程中，我通过引入具体的案例，让学生了解公民权利的实际应用和行使方式，培养了他们的分析和解决问题的能力。同时，组织学生进行小组讨论，让他们在讨论中发表自己的观点和看法，培养了他们的思辨能力和团队协作能力。此外，我还让学生扮演不同的角色，模拟实际生活中的权利行使场景，增强了他们的参与感和实践能力。

然而，在教学中也存在一些问题和不足。例如，在引入案例时，可能因为案例选择不当或解释不够清晰，导致学生对权利和义务的理解不够深入。此外，在小组讨论中，部分学生可能因为害怕表达自己的观点而积极参与，这也影响了讨论的效果。

针对这些问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将更加注重案例的选择，力求案例的典型性和贴近学生生活，以便更好地引导学生理解和掌握权利和义务的概念。其次，我将鼓励学生积极参与小组讨论，可以通过设置问题引导学生思考，激发他们的表达欲望。最后，我将加强对学生的个别辅导，针对他们在学习中的困惑和问题进行有针对性的指导，帮助他们更好地理解和掌握知识。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的教学目标是让学生了解公民的广泛权利，掌握权利与义务的关系，并学会正确行使权利。为了巩固所学知识并提高能力，我布置了以下作业：

-案例分析：让学生选择一个与权利和义务相关的案例，分析案例中的人物如何正确行使权利和履行义务，并结合所学知识进行评价。

-小组讨论：让学生以小组为单位，讨论权利与义务在他们生活中的具体应用，总结在行使权利时如何尊重他人的权利，以及如何履行义务为国家和社会做出贡献。

-权利与义务问卷：设计一份关于权利与义务的问卷，让学生填写，以评估他们对权利与义务的理解和认识。

2.作业反馈：

在批改学生的作业时，我发现以下几个问题：

-案例分析：部分学生对案例的分析不够深入，只是简单描述案例情节，缺乏对权利和义务关系的深入分析。

-小组讨论：部分学生在讨论中表现出较强的团队协作能力，但少数学生发言较少，可能需要鼓励他们更加积极地参与讨论。

-权利与义务问卷：部分学生在填写问卷时，对一些问题的回答不够准确，可能需要进一步加强对