（2024年秋季版）七年级历史下册 第7单元 明清时期（至鸦片战争前）第15课《长城与北京城》教学设计 川教版

（2024年秋季版）七年级历史下册第7单元明清时期（至鸦片战争前）第15课《长城与北京城》教学设计川教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级历史下册第7单元明清时期（至鸦片战争前）第15课《长城与北京城》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年10月12日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.增强时空观念：理解明清时期长城和北京城的历史背景，认识这两个重要历史遗迹在时空中的位置和重要性。

2.提升史料实证能力：通过观察和分析教材中关于长城和北京城的图片、地图、文字等史料，培养学生对历史史料的辨识和解读能力。

3.加深历史理解：通过学习长城和北京城的历史，使学生了解中国古代建筑艺术和历史文化的特点，提高学生对中国古代历史的理解。

4.培养历史解释能力：引导学生对教材内容进行思考和讨论，鼓励学生提出自己的观点和解释，培养学生的批判性思维和创造性思维。

5.增强家国情怀：通过学习长城和北京城的历史，激发学生对祖国的热爱之情，培养学生的民族自豪感和文化自信心。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）明清时期长城和北京城的历史背景和建筑特点。

（2）中国古代建筑艺术和历史文化特点。

（3）长城和北京城在中国历史上的重要地位和影响。

2.教学难点：

（1）对长城和北京城的建筑特点和历史文化内涵的理解。

（2）对教材中关于长城和北京城的史料的解读和分析。

（3）对中国古代建筑艺术和历史文化的深入理解。

（4）对长城和北京城在中国历史上的重要地位和影响的深入理解。

详细列明每个细节：

1.教学重点细节：

（1）明清时期长城和北京城的历史背景和建筑特点：明朝时期，长城是为了防御北方蒙古族的侵扰而修建的，全长超过两万公里，是世界上现存最长的城墙。北京城则是明朝和清朝的都城，城墙高大雄伟，城楼壮观，是中国古代城市建筑的杰作。

（2）中国古代建筑艺术和历史文化特点：中国古代建筑注重对称、和谐、平衡，如北京城的布局就是以紫禁城为中心，东西南北对称分布。同时，中国古代建筑还注重装饰，如城楼上的琉璃瓦、雕梁画栋等，都体现了中国古代建筑的独特美感。

（3）长城和北京城在中国历史上的重要地位和影响：长城是中国古代防御工事的重要代表，也是中国历史上的重要象征之一，被誉为“万里长城永不倒”。北京城则是中国古代都城建筑的典范，对中国历史上的都城建设产生了深远的影响。

2.教学难点细节：

（1）对长城和北京城的建筑特点和历史文化内涵的理解：学生可能难以理解长城和北京城的建筑特点和历史文化内涵，需要通过观察图片、观看视频、参观实地等方式，帮助学生更好地理解和感受。

（2）对教材中关于长城和北京城的史料的解读和分析：学生可能对教材中的史料解读和分析存在困难，需要教师引导学生进行细致观察和深入思考，提供相关的背景知识和文化背景，帮助学生更好地理解和解读。

（3）对中国古代建筑艺术和历史文化的深入理解：学生可能对中国古代建筑艺术和历史文化的深入理解存在困难，需要教师通过讲解、展示、讨论等方式，提供相关的知识和信息，帮助学生更好地理解和感受。

（4）对长城和北京城在中国历史上的重要地位和影响的深入理解：学生可能对长城和北京城在中国历史上的重要地位和影响的深入理解存在困难，需要教师通过讲解、展示、讨论等方式，提供相关的知识和信息，帮助学生更好地理解和感受。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级历史下册》第7单元明清时期（至鸦片战争前）第15课《长城与北京城》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如长城和北京城的图片、地图、纪录片片段等，以帮助学生更好地理解和感受教学内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以安排一次实地考察活动，带领学生参观长城或北京城，让学生亲身感受历史遗迹的魅力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置长城和北京城的模型或图片，让学生在课堂上能够直观地感受到这两个历史遗迹的形象。

5.学习任务单：准备一份学习任务单，列出本节课的学习目标和关键问题，引导学生有针对性地进行学习和思考。

6.分组讨论区：在教室内设置分组讨论区，让学生在课堂上能够进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流和互动。

7.互动提问环节：准备一些与教学内容相关的问题，引导学生进行思考和回答，激发学生的学习兴趣和参与度。

8.教学反馈表：在课程结束后，准备一份教学反馈表，收集学生对课程的意见和建议，以便于教师对教学进行改进和优化。五、教学实施过程1.课前自主探索

（1）教师活动：布置预习任务，要求学生阅读教材第15课《长城与北京城》的相关内容，并查找长城和北京城的图片、地图、历史资料等。

（2）学生活动：学生自主阅读教材，查找相关资料，对长城和北京城的历史背景、建筑特点进行初步了解。

（3）采用的教学方法和手段：引导学生运用自主学习法，通过阅读教材和查找资料，培养学生的独立思考和自主学习能力。

（4）教学资源：利用网络资源，为学生提供长城和北京城的图片、地图、历史资料等，帮助学生更好地理解和感受教学内容。

（5）作用和目的：通过课前的自主探索，帮助学生对长城和北京城的历史背景、建筑特点有一个初步的了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

（1）教师活动：组织学生进行小组讨论，讨论长城和北京城的建筑特点和历史背景，引导学生提出自己的观点和解释。

（2）学生活动：学生进行小组讨论，分享自己的观点和解释，通过互动交流，深入理解和分析长城和北京城的特点和历史背景。

（3）采用的教学方法和手段：运用合作学习法，组织学生进行小组讨论，引导学生进行互动交流，提高学生的合作能力和批判性思维能力。

（4）教学资源：利用多媒体资源，如图片、地图、纪录片片段等，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，帮助学生更好地理解和感受教学内容。

（5）作用和目的：通过小组讨论和互动交流，加深学生对长城和北京城的建筑特点和历史背景的理解，培养学生的批判性思维和创造性思维能力。

3.课后拓展应用

（1）教师活动：布置课后作业，要求学生结合课堂学习和自主探索，撰写一篇关于长城和北京城的短文，并鼓励学生进行实地考察或采访相关专家。

（2）学生活动：学生结合课堂学习和自主探索，撰写关于长城和北京城的短文，并进行实地考察或采访相关专家，将所学知识应用于实际生活中。

（3）采用的教学方法和手段：引导学生运用实践学习法，将所学知识应用于实际生活中，培养学生的实践能力和综合运用能力。

（4）教学资源：提供实地考察或采访相关专家的机会，让学生能够亲身感受历史遗迹的魅力，增强学生的实践体验。

（5）作用和目的：通过课后拓展应用，巩固学生对长城和北京城的理解和记忆，提高学生的实践能力和综合运用能力，培养学生的家国情怀和文化自信心。六、知识点梳理1.长城的历史背景和建筑特点

-明朝时期修建长城的原因：为了防御北方蒙古族的侵扰。

-长城的建筑特点：全长超过两万公里，城墙高大雄伟，关隘、城楼等设施完善。

-长城的重要性和象征意义：被誉为“万里长城永不倒”，是中国古代防御工事的重要代表，也是中国历史上的重要象征之一。

2.北京城的历史背景和建筑特点

-明朝和清朝的都城：北京城是明朝和清朝的都城，城墙高大雄伟，城楼壮观。

-北京城的布局特点：以紫禁城为中心，东西南北对称分布，城市街道宽广整齐。

-北京城的建筑艺术和文化特点：注重对称、和谐、平衡，装饰华丽，体现中国古代建筑的独特美感。

3.长城和北京城在中国历史上的重要地位和影响

-长城的历史地位：作为中国古代防御工事的重要代表，长城在中国历史上具有重要的象征意义。

-北京城的历史地位：作为中国古代都城建筑的典范，北京城对中国历史上的都城建设产生了深远的影响。

-长城和北京城的文化价值：作为中国古代建筑艺术和历史文化的重要遗产，长城和北京城体现了中国古代建筑艺术和文化的特点，对于研究中国古代历史和文化具有重要意义。

4.长城和北京城的保护与传承

-长城和北京城的保护现状：长城和北京城作为中国重要的历史文化遗产，得到了国家和地方政府的高度重视和保护。

-长城和北京城的传承意义：通过教育、旅游等方式，传承和弘扬长城和北京城的历史文化，增强民族自豪感和文化自信心。

-长城和北京城的传承举措：开展长城和北京城的考古发掘、修复保护、宣传教育等工作，促进文化遗产的保护与传承。七、内容逻辑关系-重点知识点：明朝时期修建长城的原因、长城的建筑特点、长城的重要性和象征意义。

-关键词：明朝、长城、建筑特点、象征意义。

-板书设计：

①明朝时期修建长城的原因

②长城的建筑特点

③长城的重要性和象征意义

2.北京城的历史背景和建筑特点

-重点知识点：明朝和清朝的都城、北京城的布局特点、北京城的建筑艺术和文化特点。

-关键词：明朝、清朝、都城、布局特点、建筑艺术、文化特点。

-板书设计：

①明朝和清朝的都城

②北京城的布局特点

③北京城的建筑艺术和文化特点

3.长城和北京城在中国历史上的重要地位和影响

-重点知识点：长城的历史地位、北京城的历史地位、长城和北京城的文化价值。

-关键词：长城、北京城、历史地位、文化价值。

-板书设计：

①长城的历史地位

②北京城的历史地位

③长城和北京城的文化价值

4.长城和北京城的保护与传承

-重点知识点：长城和北京城的保护现状、长城和北京城的传承意义、长城和北京城的传承举措。

-关键词：保护现状、传承意义、传承举措。

-板书设计：

①长城和北京城的保护现状

②长城和北京城的传承意义

③长城和北京城的传承举措八、教学反思在讲授《长城与北京城》这一课时，我深刻认识到教学过程中存在的问题和不足，以下是我对本节课教学的反思：

首先，在课前自主探索环节，我布置了预习任务，要求学生阅读教材和查找相关资料。然而，在实际操作中，我发现部分学生对自主学习的重视程度不够，查找的资料也较为零散，无法形成系统性的认识。这使我意识到，在今后的教学中，我需要加强对学生的引导，帮助他们制定合理的学习计划，提高自主学习的效果。

其次，在课中强化技能环节，我组织学生进行小组讨论，引导学生分享自己的观点和解释。在这个过程中，我发现部分学生参与度不高，讨论氛围不够活跃。这可能是因为我在设置讨论问题时，没有充分考虑到学生的兴趣和实际需求。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的兴趣和需求，设计更具吸引力和挑战性的问题，激发学生的思考和讨论热情。

再次，在课后拓展应用环节，我布置了课后作业，要求学生结合课堂学习和自主探索，撰写关于长城和北京城的短文。然而，在作业反馈中，我发现部分学生的作业质量不高，对长城和北京城的理解和分析不够深入。这可能是因为我在课堂讲解过程中，对重点知识的讲解不够深入，导致学生对知识的掌握不够扎实。因此，在今后的教学中，我需要更加关注重点知识的讲解，采用多种教学手段，帮助学生深入理解和掌握知识。

此外，在课堂互动环节，我注意到部分学生对长城和北京城的历史背景和文化价值了解不足。这可能是因为我在教学过程中，对相关知识的导入和衔接不够自然，导致学生无法将新知识与已有知识体系相结合。因此，在今后的教学中，我需要更加注重知识的导入和衔接，帮助学生构建完整的历史知识体系。

最后，在教学过程中，我意识到课堂氛围的营造对学生学习兴趣和参与度具有重要影响。在今后的教学中，我需要更加关注课堂氛围的营造，通过幽默、生动的教学语言和形式多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。重点题型整理1.选择题：请判断下列关于长城的描述是否正确。

（1）明朝时期修建长城的原因是为了防御北方蒙古族侵扰。（正确）

（2）长城是世界上现存最长的城墙。（错误，应为“中国”）

（3）长城的建筑特点是全长超过两万公里。（正确）

（4）长城在中国历史上具有重要的象征意义。（正确）

2.简答题：请简要说明长城的建筑特点和重要性。

长城的建筑特点包括全长超过两万公里，城墙高大雄伟，关隘、城楼等设施完善。长城在中国历史上具有重要象征意义，被誉为“万里长城永不倒”，是中国古代防御工事的重要代表。

3.材料题：请根据以下材料，回答问题。

材料一：长城是明朝时期修建的防御工事，全长超过两万公里。

材料二：长城被誉为“万里长城永不倒”，是中国古代防御工事的重要代表。

问题：请概括材料中的关键信息，并说明长城的建筑特点和重要性。

答案：长城是明朝时期修建的防御工事，全长超过两万公里，被誉为“万里长城永不倒”，是中国古代防御工事的重要代表。

4.论述题：请结合教材内容，论述长城和北京城在中国历史上的