2024年四年级英语下册 Unit 2 There are forty students in our class Lesson 10教案 人教精通版（三起）

2024年四年级英语下册Unit2TherearefortystudentsinourclassLesson10教案人教精通版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：四年级英语下册Unit2TherearefortystudentsinourclassLesson10

2.教学年级和班级：四年级英语（人教精通版三起）

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2TherearefortystudentsinourclassLesson10，学生将能够掌握描述班级人数和同学外貌、国籍等信息的词汇和句型。同时，通过小组活动和互动交流，学生能够提高合作意识和跨文化交际能力，培养对不同文化的尊重和理解。通过任务型教学法和情境教学法，学生将能够运用所学知识解决实际问题，提升自主学习和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇和短语的学习：本节课重点掌握的词汇和短语有：forty,students,inourclass,are,from,Japan,China,America等。教师需要引导学生正确发音，理解词汇和短语的意思，并能运用到实际情境中。

（2）句型的运用：本节课主要学习句型"Thereare...inourclass."和"Wherearetheyfrom?"，教师需要通过举例和练习，让学生掌握句型的结构和使用方法。

（3）描述同学外貌和国籍：本节课要求学生能够用英语描述同学的外貌和国籍，教师需要提供适当的示例和练习，帮助学生掌握相关表达方式。

2.教学难点：

（1）词汇的掌握：对于一些特殊的词汇，如"forty"的读音和写法，学生可能会感到困难。教师需要通过反复练习和讲解，帮助学生正确掌握。

（2）介词"from"的用法：学生可能对介词"from"的用法不够清晰，教师需要通过具体的示例和练习，让学生理解"from"表示来源的用法。

（3）描述同学外貌和国籍：学生可能不知道如何用英语描述同学的外貌和国籍，教师需要提供适当的指导和练习，帮助学生掌握相关表达方式。

（4）听力理解：本节课的听力材料涉及到多个国家的学生，学生可能对听力材料中的口音和语速感到不适应，教师需要通过反复播放和讲解，帮助学生提高听力理解能力。

（5）口语表达：学生可能在口语表达时，不知道如何正确使用所学的词汇和句型，教师需要提供适当的口语练习和反馈，帮助学生提高口语表达能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过创建真实的学习情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。例如，模拟班级介绍场景，让学生扮演不同的角色，进行口语交流。

（2）任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，引导学生积极参与学习过程，提高学生的自主学习能力和问题解决能力。例如，让学生分组调查班级同学的国籍和外貌，并用英语进行汇报。

（3）合作学习法：通过小组讨论、互动交流等活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。例如，让学生在小组内讨论如何用英语描述同学的外貌和国籍，共同完成汇报任务。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）热身活动：通过播放一段关于不同国家学生的视频，引导学生谈论视频中学生的外貌和国籍，激发学生的学习兴趣。

（2）词汇学习：采用游戏化教学，设计“单词接龙”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的词汇。

（3）句型练习：设计角色扮演活动，让学生模拟课堂场景，运用所学句型进行口语交流，提高学生的语言运用能力。

（4）听力理解：播放一段关于班级同学介绍的录音，要求学生听后填写相应的信息，检测学生对听力材料的理解程度。

（5）小组讨论：让学生分组讨论如何用英语描述同学的外貌和国籍，并共同完成一份汇报PPT。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本节课的重点词汇、短语和句型，方便学生跟随教学节奏。

（2）视频：播放关于不同国家学生的视频，为学生提供真实的语境，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如Google翻译，帮助学生理解不同国家的语言和文字。

（4）汇报PPT：学生分组制作汇报PPT，展示小组讨论的成果。五、教学实施过程1.课前自主探索

（1）教师活动：提前布置预习任务，要求学生预习本节课的生词和句型，并查找有关不同国家学生的信息。

（2）学生活动：学生自主预习教材，学习生词和句型，通过互联网查找相关信息，准备课堂汇报。

（3）教学方法：自主学习法、探究学习法

（4）教学手段：互联网资源、教材

（5）作用和目的：帮助学生提前熟悉新知识，提高自主学习能力和信息检索能力。

2.课中强化技能

（1）教师活动：播放关于不同国家学生的视频，引导学生谈论视频中学生的外貌和国籍。

（2）学生活动：学生观看视频，参与课堂讨论，分享自己的观点。

（3）教学方法：情境教学法、互动教学法

（4）教学手段：视频、教材

（5）作用和目的：激发学生学习兴趣，引导学生运用所学知识进行实际交流。

（1）教师活动：教授本节课的生词和句型，进行讲解和示范。

（2）学生活动：学生跟随教师学习生词和句型，进行模仿和练习。

（3）教学方法：讲授法、模仿教学法

（4）教学手段：PPT、教材

（5）作用和目的：帮助学生掌握本节课的重点词汇和句型。

（1）教师活动：设计角色扮演活动，让学生模拟课堂场景，运用所学句型进行口语交流。

（2）学生活动：学生分组进行角色扮演，进行口语练习。

（3）教学方法：任务型教学法、合作学习法

（4）教学手段：PPT、教材

（5）作用和目的：提高学生的口语表达能力和团队合作精神。

（1）教师活动：播放一段关于班级同学介绍的录音，要求学生听后填写相应的信息。

（2）学生活动：学生听录音，完成听力练习。

（3）教学方法：听力教学法、任务型教学法

（4）教学手段：录音、教材

（5）作用和目的：检测学生对听力材料的理解程度，提高听力理解能力。

（1）教师活动：组织学生进行小组讨论，共同完成一份汇报PPT。

（2）学生活动：学生分组讨论，合作制作汇报PPT。

（3）教学方法：合作学习法、任务型教学法

（4）教学手段：PPT、教材

（5）作用和目的：培养学生的团队合作精神和沟通能力，巩固所学知识。

3.课后拓展应用

（1）教师活动：布置课后作业，要求学生编写一段关于自己班级的介绍。

（2）学生活动：学生完成课后作业，练习运用所学知识进行写作。

（3）教学方法：写作教学法、自主学习法

（4）教学手段：教材、课后作业

（5）作用和目的：巩固所学知识，提高学生的写作能力。六、学生学习效果1.词汇和短语的掌握：学生能够准确地读写和理解本节课的重点词汇和短语，如"forty","students","from","Japan","China","America"等，并能将其运用到实际情境中。

2.句型的运用：学生能够熟练地运用句型"Thereare...inourclass."和"Wherearetheyfrom?"进行描述和提问，并能根据实际情况进行适当的变体。

3.描述同学外貌和国籍：学生能够用英语准确地描述同学的外貌和国籍，如身高、眼睛颜色、头发长度等，并能适当运用形容词进行修饰。

4.听力理解能力：学生的听力理解能力得到提高，能够理解并处理不同国家口音和语速的听力材料，能够根据听力内容填写相应的信息。

5.口语表达能力：学生的口语表达能力得到提升，能够在小组讨论和角色扮演活动中流利地用英语进行交流，并能正确使用所学的词汇和句型。

6.团队合作和沟通能力：学生在小组活动中能够积极参与，与组员合作完成任务，能够有效地进行沟通和协调，展现出良好的团队合作精神。

7.自主学习能力和问题解决能力：学生在预习和课后作业中能够自主学习，独立完成任务，能够在遇到问题时积极寻找解决办法，提高自主学习和问题解决能力。

8.文化意识：学生对不同国家的文化有了一定的了解和尊重，能够意识到不同文化的存在，并能够用英语进行简单的跨文化交际。七、板书设计①词汇和短语：

|词汇|英文|中文|

|--------|------|------|

|forty|40|四十|

|students|学生|学生|

|from|从|从|

|Japan|日本|日本|

|China|中国|中国|

|America|美国|美国|

②句型运用：

|句型|英文|中文|

|------------|-------------------------------|-------------------------------|

|Thereare|Therearefortystudentsinourclass.|我们班有40名学生。|

|Whereare|Wherearetheyfrom?|他们来自哪里？|

③描述同学外貌和国籍：

|描述词汇|英文|中文|

|------------|-------------------------------|-------------------------------|

|height|Heistall.|他很高。|

|eyecolor|Shehasblueeyes.|她的眼睛是蓝色的。|

|hairlength|Hehasshorthair.|他的头发很短。|

④听力理解：

|听力词汇|英文|中文|

|------------|-------------------------------|-------------------------------|

|listen|Listenandthenwritedowntheinformation.|听后填写相关信息。|

|answer|Answerthequestions.|回答问题。|

|information|Writedowntheinformation.|写下信息。|

⑤口语表达：

|口语句型|英文|中文|

|------------|-------------------------------|-------------------------------|

|describe|Describeyourclassmates.|描述你的同学。|

|askquestions|Askquestionsaboutyourclassmates.|询问关于你的同学的问题。|

⑥团队合作和沟通能力：

|团队合作词汇|英文|中文|

|-------------|-------------------------------|-------------------------------|

|workingroups|Workingroupsofthree.|以三人小组进行工作。|

|discuss|Discussandshareyourideas.|讨论并分享你的想法。|

|cooperate|Cooperatewithyourgroupmembers.|与你的小组成员合作。|

⑦自主学习能力和问题解决能力：

|自主学习词汇|英文|中文|

|-------------|-------------------------------|-------------------------------|

|independent|Workindependently.|独立工作。|

|solveproblems|Solveproblemsonyourown.|独立解决问题。|

⑧文化意识：

|文化词汇|英文|中文|

|------------|-------------------------------|-------------------------------|

|culture|Learnaboutdifferentcultures.|学习不同的文化。|

|respectful|Berespectfulofdifferentcultures.|对不同的文化表示尊重。|

|communicate|Communicatewithpeoplefromdifferentcultures.|与来自不同文化的人进行交流。|八、教学评价与反馈1.课堂表现：

2.小组讨论成果展示：

评价学生在小组讨论中的贡献，包括他们的想法、观点和合作能力。例如，观察学生在制作汇报PPT时的合作过程，评估他们的团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：

4.课后作业：

评价学生完成课后作业的质量，包括他们的写作能力和自主学习能力。例如，检查学生编写班级介绍的作业，评估他们的词汇运用和语法准确性。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予及时的反馈和评价。例如，针对学生的口语表达和听力理解能力，提供具体的改进建议和指导。

6.学生自我评价：

鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。例如，让学生填写自我评价表，评估自己的词汇掌握程度和口语表达能力。

7.家长反馈：

收集家长的反馈意见，了解学生在家中的学习情况。例如，通过家长问卷调查，了解家长对学生学习的态度和期望。

8.持续关注与支持：

持续关注学生的学习进展，提供必要的支持和指导。例如，定期与学生进行一对一的辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。教学反思与改进在本节课的教学中，我发现了一些需要改进的地方，以及一些值得保持的教学策略。首先，我在课堂中的互动环节，如角色扮演和小组讨论，收到了很好的效果。学生们积极参与，能够运用所学知识进行实际交流。然而，在听力环节，我发现部分学生对不同国家的口音和语速感到不适应。因此，我计