八年级体育 第 9周 第2次课教案18

八年级体育第9周第2次课教案18科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级体育第9周第2次课教案18教学内容《八年级体育》第9周第2次课教案18：基本运动技能训练——跳远技巧

1.教材章节：第三章“田径”，第二节“跳跃项目”

2.教学内容：

（1）跳远基本动作要领介绍：助跑、起跳、腾空、落地；

（2）跳远训练：分组进行助跑起跳练习，提高动作协调性；

（3）跳远技巧：示范并指导学生掌握空中姿势及落地缓冲技巧；

（4）跳远比赛：组织学生进行跳远比赛，检验学习效果。教学目标分析1.核心素养目标：

（1）培养学生身体素养：通过跳远技巧的学习，提高学生的爆发力、速度、协调性和灵活性，促进身体健康成长；

（2）培养运动技能素养：使学生掌握跳远的基本动作要领，形成正确的运动技能，提高跳跃能力；

（3）培养心理素养：培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，提高面对挑战的积极性和克服困难的意志力；

（4）培养合作与竞争素养：通过分组练习和比赛，培养学生团结协作、公平竞争的精神。

2.教学关联性：本节课教学内容与课本第三章“田径”第二节“跳跃项目”紧密相关，旨在帮助学生掌握跳远技巧，提高田径运动能力。

3.教学实际：结合学生年龄特点和身体素质，本节课注重基本动作要领的传授和运动技能的培养，同时关注学生心理健康和团队合作能力的提升，符合新教程要求。学情分析1.学生层次：

八年级学生正处于青春期，身体发育迅速，具有一定的运动能力和身体素质。在此基础上，他们对体育课程充满兴趣，乐于参与各种体育活动，但在运动技能、体能和运动心理方面存在一定差异。

2.知识方面：

（1）学生在前两年的体育课程中，已经学习了田径运动的基本知识和技能，具备一定的运动基础；

（2）学生对跳远项目的了解有限，对跳远技巧和动作要领掌握不足，需要教师在课堂上进行详细讲解和示范；

（3）学生对运动生理、心理等方面的知识了解较少，对跳远训练的科学性、安全性认识不足。

3.能力方面：

（1）学生在速度、力量、协调性和灵活性等方面具有不同程度的潜能，但个体差异较大；

（2）部分学生助跑起跳动作不协调，需要加强基本技能训练；

（3）学生在面对挑战时，表现出不同的心理承受能力和克服困难的能力，部分学生需提高自信心和勇敢精神。

4.素质方面：

（1）学生具有团队合作精神，但在运动竞争中，部分学生表现出过于紧张、焦虑的情绪；

（2）学生具备一定的诚信意识，但在比赛中，部分学生可能出现不公平竞争行为，需要教师引导和纠正；

（3）学生在面对成功与失败时，心理素质有待提高，部分学生需学会正确看待比赛成绩，培养良好的心态。

5.行为习惯：

（1）学生在课堂纪律方面表现良好，能够遵循教师的安排和指导；

（2）学生在运动过程中，存在一定的不良习惯，如：不注重热身、运动器材使用不当等，需要教师及时纠正；

（3）学生在课后自主锻炼意识较弱，部分学生缺乏持之以恒的运动习惯。

6.对课程学习的影响：

（1）学生对跳远技巧的兴趣和需求，有利于课程教学的顺利进行；

（2）学生在运动技能、心理素质等方面的差异，对课程教学提出了更高的要求，教师需关注个体差异，因材施教；

（3）学生的行为习惯对课程学习产生一定影响，教师需在教学中注重培养学生的自主锻炼意识和良好运动习惯，以提高课程学习效果。教学资源1.硬件资源：

-体育场馆：提供足够的空间进行跳远训练和比赛；

-跳远沙坑：确保学生安全着陆，减少运动损伤；

-跳远垫子：用于助跑起跳区的保护；

-塑胶跑道：为学生提供良好的助跑环境；

-计时器：记录学生跳远成绩；

-录音设备：播放适合跳远训练的音乐，激发学生积极性。

2.软件资源：

-体育教学软件：辅助教师进行教学设计和数据分析；

-体育健康APP：提供运动生理、心理相关知识，帮助学生了解运动科学；

-教学视频：展示跳远动作技巧，供学生模仿学习。

3.课程平台：

-学校体育课程管理系统：发布课程通知、教学计划、学生成绩等；

-课堂教学互动平台：实现课堂实时互动，提高教学效果。

4.信息化资源：

-电子白板：展示教学图片、视频，辅助教学；

-教学PPT：呈现教学内容，便于学生理解和记忆；

-运动数据分析软件：分析学生跳远成绩，为教学提供参考。

5.教学手段：

-示范法：教师现场演示跳远技巧，学生观摩学习；

-演练法：学生分组练习，教师个别指导；

-比赛法：组织跳远比赛，检验学习效果；

-评价法：对学生进行过程性评价和终结性评价，促进教学改进。教学流程（一）课前准备（5分钟）

1.教师准备：

-研读教材，明确本节课教学目标、重难点；

-准备教学资源，如：教学视频、PPT、运动器材等；

-设计教学活动，确保教学流程的顺利进行。

2.学生准备：

-预习教材，了解跳远基本知识；

-穿着合适的运动服装和鞋子，做好运动准备；

-课前热身，预防运动损伤。

（二）课中教学（35分钟）

1.导入（5分钟）

-教师通过提问方式，引导学生回顾已学的田径知识；

-简要介绍跳远项目的发展历程，激发学生兴趣；

-阐述本节课的教学目标和重难点。

2.基本动作讲解与示范（10分钟）

-教师详细讲解跳远的基本动作要领，如：助跑、起跳、腾空、落地；

-示范跳远动作，让学生直观地了解动作技巧；

-针对重难点，如：起跳时机、空中姿势等，进行反复示范和讲解。

3.分组练习（10分钟）

-学生分组进行助跑起跳练习，教师个别指导；

-鼓励学生相互观摩、交流，提高动作协调性；

-针对学生在练习中出现的问题，教师及时纠正，并给出改进建议。

4.技巧训练（5分钟）

-教师示范并指导学生掌握空中姿势及落地缓冲技巧；

-学生跟随示范，进行空中动作和落地姿势的练习；

-教师关注学生练习情况，及时反馈，提高训练效果。

5.跳远比赛（5分钟）

-组织学生进行跳远比赛，检验学习效果；

-比赛过程中，教师担任裁判，确保比赛公平公正；

-学生互相鼓励，为同伴加油，培养团队精神。

6.总结与评价（5分钟）

-教师对本节课学生的学习情况进行总结，强调重难点；

-学生自我评价，分享学习心得；

-教师根据学生表现，给予过程性评价和终结性评价。

（三）课后延伸（5分钟）

1.课后作业：

-教师布置课后练习任务，如：自主练习跳远，录制视频等；

-学生完成作业，巩固课堂所学。

2.家长参与：

-教师与家长沟通，让家长了解本节课教学内容，鼓励家长参与学生课后锻炼；

-家长协助学生完成课后练习，关注学生成长。

3.自主学习：

-鼓励学生利用网络资源、体育类APP等，了解跳远运动相关知识；

-学生养成自主锻炼的习惯，提高运动能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《田径运动教程》：详细介绍田径运动的基本知识、技术和训练方法，帮助学生更全面地了解跳远项目；

-《跳远技术图解》：以图解形式展示跳远动作技巧，便于学生直观地学习；

-《运动生理学》：提供运动生理学基础知识，帮助学生了解运动对身体的生理影响；

-《运动心理学》：介绍运动心理学基本原理，帮助学生调整运动心态，提高运动表现。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍、杂志、网络文章，了解跳远运动的发展历程、世界纪录保持者及其训练方法；

-学生可以通过观看跳远比赛视频，分析优秀运动员的技术动作，模仿学习；

-鼓励学生结合自身条件，制定个性化的跳远训练计划，并进行实践；

-学生可以参与学校体育社团或田径队，与其他同学交流学习，共同提高跳远技能；

-倡导学生关注运动健康，了解运动损伤的预防及处理方法，确保安全锻炼；

-鼓励学生参加校内外跳远比赛，积累比赛经验，提高竞技水平。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂活动，表现出较高的学习热情；

-学生在分组练习中，能够互相观摩、交流，取长补短；

-学生在教师示范和指导下，动作技能有所提高，对跳远技巧有了更深入的理解。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能够展示助跑起跳动作的练习成果，动作协调性有所提高；

-学生在讨论中能够提出自己的见解，针对动作要领和技巧进行交流；

-展示过程中，学生表现出良好的团队合作精神和沟通能力。

3.随堂测试：

-学生在跳远比赛中，能够运用所学的动作技巧，成绩有所提高；

-比赛过程中，学生遵守比赛规则，展现出良好的竞技态度；

-通过比赛，学生对自己的运动能力有了更清晰的认识。

4.课后作业完成情况：

-学生能够按时完成课后练习任务，巩固课堂所学；

-家长参与学生课后锻炼，积极反馈学生练习情况；

-学生通过自主学习，对跳远运动相关知识和技巧有了更全面的了解。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予积极评价，鼓励学生保持学习热情；

-针对学生在练习中存在的问题，教师及时给出改进建议，帮助学生提高动作技能；

-教师关注学生心理素质和团队合作能力的培养，引导学生在面对挑战时保持积极心态；

-教师根据课后反馈，调整教学方法和策略，以提高教学质量。课后作业1.助跑起跳动作练习：学生录制自己助跑起跳的视频，观察并分析动作要领是否正确，如何改进。

示例答案：视频中，我的助跑节奏稳定，起跳有力，但起跳时身体前倾角度过大，需要调整身体姿势，保持垂直起跳。

2.跳远技巧总结：总结自己在课堂上学到的跳远技巧，用文字描述空中动作和落地姿势的关键点。

示例答案：空中动作时，我尽量保持身体伸展，腿部向前伸直；落地时，注意用脚跟先着地，并迅速弯曲膝盖以缓冲。

3.训练计划制定：根据自身情况，制定下周的跳远训练计划，包括训练内容、频率和目标。

示例答案：周一至周五，每天进行两组助跑起跳练习，每组5次，周末进行一次全程跳远练习，目标是在原有基础上提高5%的距离。