八年级地理下册 第九章 第一节 辽阔的海域教案 （新版）商务星球版

八年级地理下册第九章第一节辽阔的海域教案（新版）商务星球版主备人备课成员教学内容《八年级地理下册第九章第一节辽阔的海域教案（新版）商务星球版》主要包括以下内容：我国海域的辽阔与特点，海域划分及各海域的地理位置，海洋资源的种类与利用，海洋资源的保护与可持续发展。具体涉及以下知识点：

1.我国海域的面积、海岸线长度及大陆架面积；

2.四大海域（渤海、黄海、东海、南海）的地理位置、特点及主要岛屿；

3.海洋资源分类：生物资源、矿产资源、化学资源、海洋能源等；

4.我国海洋资源的利用现状及存在的问题；

5.海洋资源保护与可持续发展的意义及措施。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，具体目标如下：

1.提升学生对中国海域地理位置、特点和资源的认识，增强国家海洋意识；

2.培养学生从空间角度分析问题，掌握地理事物分布特征，提高空间思维能力；

3.引导学生关注海洋资源开发与保护，培养人地协调观念，提高解决实际问题的能力；

4.激发学生对海洋地理的兴趣，培养探究精神，提高地理学习热情。重点难点及解决办法重点：

1.我国四大海域的地理位置、特点及主要岛屿的识别。

2.海洋资源的种类、利用现状及保护措施的理解。

难点：

1.海域地理位置的空间分布记忆。

2.海洋资源利用与保护的平衡问题。

解决办法及突破策略：

1.利用地理信息系统（GIS）软件或地图教学工具，帮助学生直观理解海域的空间分布，加强记忆。

2.通过案例分析，让学生探讨海洋资源开发中的问题，引导他们理解资源利用与保护的平衡关系。

3.设计小组讨论活动，让学生合作分析具体的海洋资源保护案例，提出解决方案，以增强问题解决能力。

4.利用图表、实物展示等方法，直观展示海洋资源的种类和利用方式，帮助学生加深理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-地理信息系统（GIS）软件

-电子白板

-投影仪

-地图教学工具（包括挂图、地球仪等）

-海洋资源实物样本或图片

2.课程平台：

-教室多媒体教学平台

3.信息化资源：

-海洋地理教学PPT

-海域分布及资源利用教学视频

-相关教学动画及图表资料

4.教学手段：

-探究式教学

-小组合作学习

-案例分析法

-对话与讨论

-实物展示与观察

-互动式提问与回答

-课后网络资源拓展学习教学流程（一）课前准备（5分钟）

1.教师提前准备教学资源，包括PPT、教学视频、实物样本等。

2.布置预习任务，要求学生预习教材中关于海域及海洋资源的相关内容，并思考以下问题：

-我国海域的辽阔与特点是什么？

-四大海域的地理位置及主要岛屿有哪些？

-海洋资源有哪些种类？如何利用和保护？

（二）课中教学（40分钟）

1.导入新课（5分钟）

利用GIS软件展示我国海域的卫星图片，引发学生对海域辽阔的直观感受，激发学习兴趣。

2.讲解与探究（15分钟）

（1）我国海域的辽阔与特点（5分钟）

通过电子白板展示地图，讲解我国海域的面积、海岸线长度及大陆架面积，引导学生了解我国海域的辽阔。

（2）四大海域的地理位置及特点（5分钟）

利用地球仪和挂图，分析四大海域的地理位置、特点及主要岛屿，帮助学生记忆和理解。

（3）海洋资源的种类与利用（5分钟）

结合实物样本和图表资料，介绍海洋资源的种类、利用现状及存在的问题。

3.案例分析与讨论（10分钟）

（1）分组讨论：以小组为单位，分析教材中提供的海洋资源利用与保护的案例。

（2）小组分享：每组选代表进行分享，提出解决问题的策略。

（3）教师点评：针对各组的讨论成果进行点评，引导学生关注海洋资源利用与保护的平衡。

4.总结与拓展（5分钟）

（1）总结本节课所学内容，强调重点和难点。

（2）布置课后作业：要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于海洋资源保护的建议书。

（三）课后巩固与拓展（10分钟）

1.完成课后作业，巩固所学知识。

2.利用网络资源，拓展学习海洋地理相关知识。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了我国海域的辽阔特点、四大海域的地理位置及主要岛屿。

-理解了海洋资源的种类、利用现状及保护措施。

-学会了运用地图、GIS软件等工具分析地理问题，提高了空间思维能力。

-能够结合实际案例，提出海洋资源利用与保护的合理建议。

2.过程与方法：

-通过小组合作、案例分析等教学活动，培养了学生的合作意识、问题解决能力和探究精神。

-在学习过程中，学生学会了如何收集、整理、分析地理信息，提高了地理学习方法的掌握程度。

3.情感态度与价值观：

-增强了国家海洋意识，认识到保护海洋资源、实现可持续发展的重要性。

-树立了人地协调观念，关注地理环境与人类活动的相互影响。

-培养了学生对地理学科的兴趣，激发了对未知领域的好奇心和求知欲。

4.创新与实践：

-学生在课后作业中，能够结合所学知识，提出具有创新性的海洋资源保护建议。

-在拓展学习中，学生主动探索地理领域的新知识，将所学应用于实际生活。板书设计①海域辽阔与特点

-面积、海岸线长度

-大陆架面积

-四大海域：位置、特点、主要岛屿

②海洋资源种类与利用

-生物资源

-矿产资源

-化学资源

-海洋能源

-利用现状、问题与保护措施

③海洋资源保护与可持续发展

-人地协调观念

-保护措施

-可持续发展策略

板书设计采用图文结合的方式，以清晰的线条和图表展示知识点，突出重点。同时，加入相关海洋元素的插图，增加艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣。板书布局合理，条理分明，便于学生理解和记忆。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂讨论，对海域辽阔特点、海洋资源种类等问题进行思考与回答。

-学生在GIS软件和地图操作中表现出较强的空间思维能力。

2.小组讨论成果展示：

-各小组对海洋资源利用与保护的案例分析深入，提出的解决方案具有创新性和实用性。

-学生在展示过程中，能够清晰表达观点，具备良好的沟通能力。

3.随堂测试：

-测试结果显示，学生对海域辽阔特点、四大海域地理位置及海洋资源种类等知识点掌握较好。

-学生在测试中能够灵活运用所学知识，解决问题。

4.课后作业：

-学生完成的建议书内容丰富，针对海洋资源保护提出了具体的措施和策略。

-作业反映出学生对课堂所学知识的巩固程度，以及将知识应用于实际问题的能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，教师给予积极评价和鼓励。

-教师针对学生在学习中存在的问题，给予针对性的指导和建议，帮助学生提高。

-教师关注学生的个体差异，鼓励学生发挥特长，激发学习兴趣和主动性。

-教师根据评价结果，调整教学策略，以提高教学效果。教学反思与总结在这次教学中，我尝试运用了多种教学方法和策略，如利用GIS软件、地图教学工具等，让学生更直观地理解海域分布和海洋资源利用。从课堂表现来看，学生们对这种教学方式很感兴趣，参与度较高。但同时，我也发现部分学生对海域地理位置的记忆仍不够扎实，需要我在今后的教学中加强巩固。

在小组讨论环节，学生们针对海洋资源利用与保护的案例进行了深入分析，提出了许多有见地的建议。这让我看到了学生在问题解决能力和合作意识方面的进步。然而，我也注意到，有些学生在讨论中较为被动，今后我应鼓励他们更加积极地参与到小组活动中。

对于教学效果，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。特别是在情感态度方面，学生们通过学习，增强了国家海洋意识，认识到保护海洋资源的重要性。但在教学中，我也发现了一些不足，如课堂时间分配不够合理，导致部分