七年级上册古诗文复习《次北固山下》《天净沙秋思》-2022-2023学年七年级语文古诗文寒假复习预习课

七年级上册古诗文复习《次北固山下》、《天净沙秋思》（解析版）

一、和鹤点。顾

《决就®山下》原丈及物笄

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

原文翻译：

旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。夜

幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。寄出去的家信不知何时

才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去

我拥立归的

1、时序交替中的景物，暗示着时光的的流逝，蕴含自然理趣的诗句;写岁末年初江边景色用来感叹岁月

无情，徒增游子无限乡愁;蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理：海日生残夜，江春入旧年。

2、表达乡愁之情的句子：乡书何处达，归雁洛阳边。

3、首联写出了诗人怎样的思想感情？

答：先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的,漂泊羁旅之情。

4、颔联“潮平两岸阔”有的版本作“潮平两岸失”，你觉得“阔”与“失“哪个更好？“风正一帆悬”

能否改为“风正数帆悬”？为什么？

答：①“阔”字更好，它给人以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调也更响亮。

★或“失”更好。它生动描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。②不能改，

诗人意在以“一帆悬”之小景衬“两岸阔”之大景，改了就没有这种效果了。

5、颈联历来为人们所欣赏，请选择一个角度作简要分析：

A、“生”“入”用拟人的手法，生动形象，富有生机。

B、反映了时序的交替，蕴涵自然理趣。

5“日”，，春”作为新生的美好事物的象征，透露出积极、乐观、向上的感情。

6、本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达

这种思想感情?为什么？

最后两句，诗人由归雁想起鸿雁传书的故事，心中涌起对故乡洛阳的思念。

7、从这首诗看，诗人处在怎样的境况之中?这首诗表达了怎样的思想感情？

答：远离家乡，漂泊江南水上。表达了漂泊中的孤独情怀和思乡之情。（可从“客路青山外，行舟绿水

前”、“乡书何处达，归雁洛阳边”等句看出）

8、前人评价“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗是“形容景物，妙绝千古”。你认为它“妙”在何

处？

答：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起;当旧年尚未逝去，江上已现出春天的消息。写景逼

真，还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。给人以乐观向上的鼓舞力量。

《天净涉秋思》原丈及副笄

原文

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

译文：

天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人

家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜

色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。

整解

(1)枯藤：枯萎的枝蔓。昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。昏：傍晚。

(2)人家：农家。此句写出了人对温馨的家庭的渴望。

⑶古道：已经废弃不堪再用的古老驿道(路)或年代久远的驿道。西风：寒冷、萧瑟的秋风。瘦马：瘦骨

如柴的马。

⑷断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。

⑸天涯：远离家乡的地方

有涔题逐

1、《天净沙•秋思》是一首散曲中的。天净沙是，秋思是散曲的O

答案：小令曲牌名题目

2、《天净沙•秋思》作者,是代著名作家、家。他与、、

被称为“杂剧四大家”。他的《天净沙•秋思》被称为“

答案：马致远元戏曲散曲关汉卿王实甫白朴秋思之祖

3、全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：、、，与“夕阳”相

呼应的是：“”，与“天涯”相呼应的是：“"，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是:

“体现“思”字的一句是：“

答案：枯藤老树西风昏鸦古道人家断肠人在天涯

二、司蔑忧称

1.（2022•辽宁,沈阳市第十二中学七年级期中）阅读下面两首元曲，完成问题。

【甲】

天净沙•秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马，

夕阳西下，断肠人在天涯。

【乙】

天净沙•秋

白朴

孤村落日残霞，

轻烟老树寒鸦，

一点飞鸿影下。

青山绿水，白草红叶黄花。

对两首元曲理解和分析不恰当的是（）

A.马致远的《天净沙•秋思》中的"枯藤""老树"是最具特征的秋景，给人萧条、寂寞、悲凉的感觉。

B.白朴的《天净沙•秋》通过十多种景物，描绘了一幅从萧瑟、寂寥到明朗、清丽的秋景图。

C.两首元曲写景都是有动有静，动静结合，都含蓄地抒发了对故乡的思念。

D.马致远的《天净沙•秋思》仅用28个字就生动地表现出一个长期漂泊在外的游子的悲哀；白朴的《天净

沙•秋》虽题目为“秋”，并且写尽了秋意，却找不到一个"秋"字。

2.（2022•新疆阿克苏•七年级期末）下列对马致远的《天净沙•秋思》赏析有误的一项是（）

天净沙•秋思

［元］马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

A.这首小令文字精练，只有5句，仅用28个字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。

B.这首小令的首句，没有提到抒情主人公，但是每一个景物细节都是"他"眼中所见，暗示着"他”的存在。

C.这首小令前三句是名词连排，如同个个电影镜头展现，关联看似松散，实则紧凑，内涵丰富。

D.这首小令全是"景"语，虽无抒情，却字字都扣着"情"字来写，堪称景中有情，情中有景，情景妙合无痕

的杰作。

（2022•江苏淮安•七年级期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题

次北固山下

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

3.请你展开想象，用生动形象的语言描绘"潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。

4.明代胡应麟在《诗薮•内编》里说，本诗颈联"形容景物，妙绝千古"。你能从炼字角度说说它妙在哪里吗？

（2022•福建南平•七年级阶段练习）阅读诗歌《次北固山下》，完成各题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

5.下列对本诗的理解和分析，不正琥的一项是（）

A.首联先写"客路"，后写"行舟"，写出了人在他乡、神驰故里的羁旅之情。

B."潮平"指潮水上涨，水与岸平。"风正”指风向既顺，风力又不猛。

C.尾联感叹家书无法送达，借大雁北飞表达诗人的思乡之情。

D.全诗境界开阔，情景交融，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。

6."海日生残夜，江春入旧年"历来得到人们的好评，请选一个角度，对这两句进行简要赏析。

（2020・广西贵港•七年级期中）阅读下面的唐诗和元曲，完成下面小题。

次北固山下（王湾）

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

天净沙•秋思（马致远）

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

7.请把本诗前两联中描写远景的一句诗工整地抄写在下面的方格里。

卜斗计+干4n

8.《次北固山下》和《天净沙•秋思》所表达的感情有何异同？

（2022•河北石家庄•七年级期末）阅读下面古诗，回答后面小题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

9.下面对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（）

A.诗以对偶句开头，点明题意，先写"客路"而后写"行舟"，人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情已流露于

字里行间。

B.写船上所见景色，其中"平""阔""正""悬"四字炼得好，写出春潮涌涨、江水浩荡的壮观景象。

C.最后两句运用反问的修辞手法，抒发了诗人思乡之情。

D.全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。

10.这首诗的颈联历来受到好评，请你任选角度，作简要赏析。

（2021,河南驻马店•七年级期末）阅读下面这首诗，完成小题。

次北固山下

王维

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

11.请选出对诗歌理解不正确的一项是（）

A.首联写"客路""行舟"，与尾联"乡书"归雁"遥相呼应。

B.颔联采用了对偶修辞，描绘了江水浩瀚、轻风和顺的传神景象。

C.尾联写诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达思乡之情。

D.诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。

12.请简要赏析"风正一帆悬"中"悬"字的妙处。

13.（2022・湖南永州•七年级期中）阅读下面诗歌，回答问题。

次北固山下

唐•王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

（1）请你展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正帆悬”所展现的画面。

（2）下面对这首诗的理解分析不正确的一项是（）

A."次”是停宿，这里是停泊的意思。这是一首五言律诗。

B.首联两句点题，"客路"与"行舟"暗含诗人旅居在外的漂泊之情，与尾联"乡书""归雁"相呼应。

C.颔联中"正"是指风顺而不猛，帆才能够"悬"，写出了小船在江面上顺风前行的样子。

D.颈联中"生"和"入"二字化静为动，写出了红日西沉，秋色渐浓的江南美景。

14.（2022•广东•广州市白云区金广实验学校七年级期中）课内古代诗歌。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

（1）请你展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正帆悬”所展现的画面。

（2）"海日生残夜，江春入旧年"一联中的"生"和"入"用得精妙，请结合诗意简要赏析其妙处?

（2021•上海金山•七年级期末）阅读下面的古诗，完成下面小题

次北固山下

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

15.本诗的作者是唐代诗人。

16.下列对这首诗理解和分析，不正确的一项是（）

A.诗题《次北固山下》中的"次"是"游览"的意思，表明诗人写诗的地点。

B.首联先写"客路"，后写"行舟”。神驰故里的漂泊羁旅之情流露于字里行间。

C.颔联"悬"的意思为端端正正高挂着的样子，帆"悬”说明风为顺风、和风。

D.尾联的"乡书""归雁"遥应首联，全篇让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。

（2022•山东枣庄•七年级期中）阅读古诗，完成下面小题。

天净沙•秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

天净沙•秋

白朴

孤村落日残履，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

17.下列对两首小令的理解和分析奉运的一项是（）

A.两首小令的作者都是元代曲作家，与关汉卿、郑光祖合称为“元曲四大家"。

B.《天净沙•秋》题目虽为"秋"，整首作品却不见一个"秋"字，却能写尽秋意。

C.《天净沙•秋思》中用"枯""老""昏""古""瘦"五个词语传达出衰落、颓败的情境特点；《天净沙•秋》结尾两

句则用"青""绿""白""红""黄"五种颜色，交杂相错，展现了鲜活的生气。

D.《天净沙•秋思》运用景物烘托的写法，全篇采用静景描写；《天净沙•秋》作品风格独具，用笔精深，豪

放清丽，意境新颖。

18.《天净沙•秋思》表达了诗人怎样的思想感情？

（2022・河北承德•七年级期中）阅读下面这首词，完成下面小题。

天净沙•秋思

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

19.《天净沙•秋思》的作者是元代戏曲作家、散曲家（人名）。

20.对这首元曲的赏析，不恰当的一项是（）

A.这首元曲的题目是"天净沙・秋思"，"秋思"的意思是"秋天的思考”。

B."枯藤”句中的"枯藤""老树"是最有特征性的秋录，给人以前条、寂寞、悲凉的感觉。

C."小桥"一句读来令人感到亲切，可仔细想去，却更增添了"断肠人"的愁绪。

D."断肠人"句中的"断肠人"是位"游子"，"天涯"即"极远的地方”。

21.最后一句的作用是什么？

（2022•河北唐山•七年级期中）阅读下面诗词，完成下面小题。

天净沙•秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

22.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是：（）

A.马致远，号东篱，元代著名的杂剧家、散曲家，代表作有《窦娥冤》、《汉宫秋》等。

B.读者是随着秋思满腹的主人公的脚步、视线、思绪进入这幅画卷的。

C.全曲前两句写眼中所见，第三句是对游子自身境况的描述，最后两句直抒游子的心理感受。

D.这首元曲用具有特点的景物写秋，描绘了一幅绝妙的秋景图，被誉为"秋思之祖"。

23."小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，被穿插在诗中起到了什么作用？

24."夕阳西下，断肠人在天涯”一句抒发了怎样的思想感情？

（2022•河南三门峡•七年级期中）阅读《天净沙•秋思》，完成小题。

天净沙•秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

25.请你用生动的语言描述"古道西风瘦马”所展现的画面。

26.这首小令中直接抒情的是哪一句？抒发了作者怎样的思想感情？

（2022,河南南阳•七年级期中）阅读《天净沙•秋思》，完成下面小题。

天净沙•秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

27.这首小令表达了作者怎样的思想感情？

28.请你观察下面两幅图画，说说哪幅图画更符合本首诗歌所展现的内容，并说明理由。

（2022•上海奉贤•七年级期末）阅读下面的散曲，完成下面小题

天净沙•秋思（马致远）

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

29."昏鸦”的意思是.

30.下列赏析不恰当的一项是（）

A."枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉的气氛，游子看到眼前景动了思乡之情。

B."小桥流水人家"描写了诗人记忆中的故乡的幽美、恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。

C."古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中诗人孤独、寂寥的形象。由马的"瘦"可以联想到诗人的疲惫、

困乏。

D断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人的的思乡之情。

（2022•河南平顶山•七年级期中）阅读下面两首诗，完成下面小题。

次北固山下

客路青山外,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

天净沙•秋思

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

31.古人云：“三分诗七分吟。”学习古诗离不开朗诵，你会用什么样的语调朗诵《天净沙•秋思》呢？请说

明理由。

32.《天净沙・秋思》和《次北固山下》最后两句都表达了作者的思乡之情，但表现手法有所不同，请简要分

析。

参考答案：

1.C

【详解】本题考查对诗歌内容的理解。

C.有误，《天净沙•秋》是元曲作家白朴创作的一首写景散曲，作者通过撷取十二种景物，描绘出一幅

景色从萧瑟、寂寥到明朗、清丽的秋景图，是一首描写当时社会的抒情曲。写出了诗人由冷寂惆怅之感到

开朗希望的情怀。没有"对故乡的思念”。

故选Co

2.D

【详解】本题考查对诗歌内容的理解与分析。

D.有误，小令的最后一句"断肠人在天涯”是抒情句，抒发了游子的思乡之情，并非"景"语。

故选D。

3.示例：春天，潮水上涨，江水与两岸齐平，江面显得更宽阔；船行在那江水上，春风微拂，船帆高

挂，船行平稳而轻快。4.胡应麟的意思是本诗的颈联描写景物十分精妙。妙在诗人用"日""春"象征美好

的新生事物，用"生""入"二字，以拟人手法，使景象生动形象，而且将新旧事物交替是自然规律这一哲理蕴

含其中，积极乐观，增强了感染力。

【解析】3.本题考查对古诗名句画面的描绘。"潮平两岸阔，风正一帆悬"意为潮水上涨，两岸更显开

阔；风势正顺，白帆高高扬起。题干要求展开想象，语言生动形象，因此就要在诗句本意基础上适当加工

和拓展。

示例：春潮上涨，江水与两岸齐平，江面更显宽阔；清风吹拂，船帆刮起，船行平稳迅疾。

4.本题考查对名句进行赏析的能力。解答时，要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。"海日生残夜，江春

入旧年”的意思是：残夜将尽未尽，旭日已初升海上；旧年未过，江南早春已至。作者把"日"与"春"作为新

生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用"生"字"入"字使之拟人化，赋予它们以人的意志

和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽

黑暗；那江上景物所表现的"春意"闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍

意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。

5.D6.示例一：“生"和"入"拟人手法，揭示了新旧交替的自然理趣，给人积极、向上、乐观的力量。

（修辞手法答对偶也可，意思相近即可）

【解析】5.本题考查诗文鉴赏。

D.尾联"乡书何处达？归雁洛阳边”意思是：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回

洛阳那边！大雁是传递书信的使者，作者希望大雁传递家书，以慰相思，表现了对家乡的思念，表现的是

思乡之情；颔联"潮平两岸阔，风正一帆悬"，展现的是在漂泊异地时的景象，亦有思乡之情；而非"表达壮

志未酬的情怀"；

故选D。

6.本题考查诗句赏析。

颈联"海日生残夜，江春入旧年"意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江

南已有了春天的气息。太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子因脱离母腹而渐现，用"生"字将"海日"人格化,

运用拟人的手法；太阳刚升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已撕破，"残"字写出了"海日（新生事物）"

的不可违抗之力。"入"字将"江春"拟人化，任你江南虽还是旧年的冬天，但是春天却已将江边的柳树涂上了

一层春色；"入"字表现"江春"几乎是带有强迫的楔入，写出了新生的锐气。表现时交替、暗示时光流转，暗

含新事物必将代替旧事物的哲理。"春""江"二字，也点明了"次北固山下”的环境与所见；写出了岁暮腊残的

景象，表现旧年不肯退去，然而终于阻挡不住新生的力量，给人以积极向上的力量。

7.潮平两岸阔8.同：《次北固山下》和《天净沙•秋思》都抒发了游子的乡愁。异：《次北固山下》

写诗人在船上的所见所思，表达了对家乡、亲人的思念之情。《天净沙•秋思》描绘了一幅深秋晚景图，真切

的表现出天涯沦落人的凄苦之情。

【解析】7.本题考查分析诗歌内容及书写汉字的能力。首先找出《次北固山下》前两联找那个描写远

景的句子，再书写。根据前两联"客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬"的意思：郁郁葱葱的

山外是旅客的道路，船航行在绿水之间。放眼望去，潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆

顺着风端直高挂。可知，"潮平两岸阔"是描写远景的句子，故注意"潮""阔"的正确书写。

8.本题考查作者的情感。《次北固山下》以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时

所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。《天净沙•秋思》以多种景物并置，

组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒

发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

9.C10."生""入"采用拟人手法，将"日"和"春"人格化，写出夜将尽未尽之时，一轮红日已从海上升

起，江上春早，旧年未过，新春己来蕴含哲理：新事物孕育于旧事物当中，表现了作者积极乐观，昂扬向

上的感情。

【解析】9.本题考查诗文鉴赏。

C.尾联"乡书何处达？归雁洛阳边"意思是：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回

洛阳那边！一问一答，运用了设问的手法，让大雁传递家书以寄相思，抒发了诗人思乡之情；"最后两句运

用反回的修辞手法”表述有误；

故选Co

10.本题考查诗句赏析。

颈联"海日生残夜，江春入旧年"意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江

南已有了春天的气息。太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子因脱离母腹而渐现，用"生"字将"海日"人格化,

运用拟人的手法；太阳刚升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已撕破，"残"字写出了"海日（新生事物）"

的不可违抗之力。"入"字将"江春"拟人化，任你江南虽还是旧年的冬天，但是春天却已将江边的柳树涂上了

一层春色；"入"字表现"江春"几乎是带有强迫的楔入，写出了新生的锐气。表现时交替、暗示时光流转，暗

含新事物必将代替旧事物的哲理。"春""江"二字，也点明了"次北固山下”的环境与所见；写出了岁暮腊残的

景象，表现旧年不肯退去，然而终于阻挡不住新生的力量，给人以积极向上的力量。

11.D12."悬"字意为"悬空而挂"，与前文"风正”呼应，以小景"一帆悬"呈现平野开阔、和（正）风吹

拂、大江直流、波平浪静的宏观景象。（意对即可）

【解析】11.本题考查对诗歌的理解。

D.有误，"乡书何处达？归雁洛阳边”表现了浓烈的思乡之情，并不是表达“壮志未酬的情怀”；

故选D。

12.本题考查炼字。

"潮平两岸阔，风正一帆悬"意思是：潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船恰好把帆儿

悬。

"悬"是一动词，是笔笔直直地高挂的样子，作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪

静等大景。生动形象地表现出微风吹来，船帆随风悬摆而动的一幅极具美感的动态景象。"悬"与前面的风遥

相呼应。让读者充分体会到是一阵阵温和、顺畅的柔风吹动船帆。把"风正”体现得淋漓尽致。同时，诗人意

气昂扬、对未来充满信心的情态也跃然纸上，这是诗人的匠心独运。

13.（1）春潮上涨，江水与两岸齐平，江面更显宽阔；船行江中，春风吹拂，船帆高挂，船行平稳而轻

快。

(2)D

【详解】（1）本题考查再现诗中画面的能力。

"潮平两岸阔，风正一帆悬"意为：潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺，白帆高高扬起。题干要求展开

想象，语言生动形象，就要在句意基础上适当加工和拓展。

示例：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔；船行江中，春风吹拂，船帆高挂，船行平稳

而轻快。

（2）本题考查诗歌内容理解分析能力。

D.有误，颈联的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露

春意。描写的是红日初生的早春之景。选项中"红日西沉，秋色渐浓”错误；

故选D。

14.⑴春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之而开阔。和风顺江

吹来，鼓满了高悬的船帆。

（2广生"和"入"都采用了拟人手法，将"日"和"春"人格化，赋予它们人的意志和情思，在描述自然的时序

更替中，景中含情，景中寓理，给人积极、乐观向上的力量。

【详解】（1）本题考查再现诗中画面的能力。

"潮平两岸阔，风正一帆悬。"意为潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺，白帆高高扬起。题干要求展开

想象，语言生动形象，就要在句意基础上适当加工和拓展。

示例：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔；船行江中，春风吹拂，船帆高挂，船行平稳

而轻快。

（2）本题考查诗歌的炼字。

此句意思是当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。"日生

残夜""春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎能不叫身在"客路"的诗人顿生思乡之

情呢？诗人从炼字着眼，把"日"与"春"作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用"生"

字和，，入，，字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。诗人无意说理，却在描写景物和节令之中，蕴含着一

种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的"春意"，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景

逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。据此

分析作答即可。

15.王湾16.A

【解析】15.本题考查文学常识。

《次北固山下》是唐代诗人王湾的作品。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停

泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故

里的漂泊羁旅之情怀；次联写"潮平""风正"的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含

哲理，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。

16.本题考查诗文内容理解。

A."次北固山下”意思是：停宿在北固山下。次：停宿；

故选A。

17.D18.全曲表达了诗人漂泊在外的羁旅之苦和思乡之情。

【解析】17.本题考查理解诗意。D.有误，"全篇采用静景描写”错误，结合"昏鸦""流水""西风"可知，

《天净沙•秋思》采用动静结合，不全是静景。"豪放"错误，应是“婉约"。故选D。

18.本题考查对作者思想感情的理解。这首小令以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游

子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天

思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这首小令的第一、第三句用六个景物描绘了萧瑟、苍凉的景色，第

二句描绘了温馨、恬静的画面，使人感到幽雅闲致，以乐景写哀请，对比之中突出了游子的孤独、思乡之

情。"夕阳西下"使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。诗人把十种平淡无奇的客观

景物，巧妙地连缀起来，通过"枯，老，昏，古，西，瘦"六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。最

后一句"断肠人在天涯”是点睛之笔，"断肠"二字为诗眼。抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于

漂泊的凄苦愁楚之情。

19.马致远20.A21.直抒胸臆，点明主旨，道出天涯游子之悲（漂泊他乡，浪迹天涯的孤寂愁苦

之情）。

【解析】19.本题考查文学常识。

《天净沙・秋思》是元曲作家马致远创作的散曲小令。马致远（约1250年—1321年至1324年秋季间），

号东篱，大都（今北京，有异议）人，元代戏曲作家、散曲家、散文家。与关汉卿、郑光祖、白朴并称"元

曲四大家"。

20.本题考查文学常识和内容分析。

A."天净沙”是这首元曲的曲牌名，"秋思"是题目，意思是"秋天的思绪”，A错误，选A。

21.本题考查句子赏析。

断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此处指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。天涯：远离家乡的地方。断

肠人在天涯：极度伤感的游子漂泊在天涯海角。

"断肠人"直接点明了身份，直抒胸臆，画龙点睛，表达出漂泊在天涯的游子的孤独悲伤、思乡之情。

22.A23.以乐景写哀情，反衬出离人思乡的孤寂愁苦情绪。24.抒发游子孤苦寂寞的思乡之情。

【解析】22.本题考查文学常识和内容理解。

A.有误。《窦娥冤》是元代戏曲家关汉卿的杂剧代表作；

故选Ao

23.本题考查对重点句子的理解。"小桥流水人家”，给人一种清新雅致的感觉，桥是小桥，水是流水，

家是正住着人的家，写的是江南美景，是乐景。然而这些与作者无关，作者是一位漂泊他乡的游子。看着

如此温馨的画面，只会激起心中更强烈的乡愁。这是中国诗歌常用的一种反衬手法，以乐景衬哀情，反衬

离人思乡的愁绪。

24.本题考查诗人的思想感情分析。"夕阳西下，断肠人在天涯”意思是：夕阳西下，何处是归宿？哪里

是