人教版八年级物理下册专项分类训练：力（原卷版）

第七章力（原卷版）

W知识点详解

一、目标要求

1.理解：力的概念；力的三要素，会画力的示意图；重力的概念；

2.认识：力的相互作用、施力物体和受力物体；力的作用效果；影响重力大小的因素；

3.知道：什么是弹力及弹力产生的原因；重力是由于地球吸引而产生的；

4.能：正确使用弹簧测力计；

5.了解：弹性与塑性的概念；弹性形变概念；弹簧测力计的工作原理；重心的概念及应用。

二、知识体系

力的概念「力是物体对物体的作用

物体间力的作用是相互的。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，

受力物体同时也是施力物体

力的性质©相互作用力：相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在一条直线

上，作用在不同物体上，力的性质相同

符号：F

单位和符号

4单住：牛顿（N）

力力的三要素：大小、方向、作用点

力的示意图：（1）确定受力物体、力的作用点和力的方向；

（2）从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的

力的三要素方向；

（3）线段的起点或终点表示力的作用点；

（4）在同一图中，力越大，线段应越长；

（5）可以在力的示意图旁用符号标出力的属性，用数值和单位标出力的大小。

使物体发生形变

力的作用效果

1T改变物体的运动状态

弹性：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性

1塑性：物体受力时发生形变，失去力后不能恢复原来形状的性质叫塑性

弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力；弹力的大小与弹性

形变的大小有关；在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大

弹力的基本特征：（1）弹力产生于直接接触的物体之间，任何物体只要

弹力的概念发生弹性形变，就一定会产生弹力，不相互接触的物体之间不会发生弹力

作用。

力（2）弹力通常分为两类，一类是拉力（如橡皮筋、弹黄等），另一类是

压力和支持力（如桌面对书本的支持力和书本对桌面的压力）。

大小：与物体的材料、彩变量有关

、1弹力方向：跟施力物体形变的方向相反

工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量和受到的拉力成正比

构造：构造：弹簧、指针、刻度盘等

弹簧测力计弹簧测力计的使用：进行测量时，应做到：1）观察量程、分度值（便于

读数）。2）观察指针是否指在零刻度（调零）。3）轻轻来回拉动挂钩

几次，防止弹簧卡壳。4）测力时，要使弹簧中心的轴线方向跟所测力的

方向一致，使指针和外壳无摩擦，弹簧不要靠在刻度板上。5）读数时，

视线要与刻度板面垂直。

重力的概念重力是由于地球的吸引而产生的

重力的范围地球附近所有的物体

重力的大小重力的大小与物体质量和物体所在的地理位置有方

G=mg

亘重力的方向竖直向下

重力的作用点叫重心

重心形状规则、质量均匀的物体重心在物体的几何中心

物体重心越高，其稳度越差

知识点概览

★知识点一：力

力是物体对物体的作用。

1.力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，

作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是

施力物体。

2.力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N表示。

3.对力的性质的理解

力是物体与物体间的相互作用。一个物体（受力物体）受到力的作用，必然有另一个物体（施

力物体）在给它施加力；同时，原“受力物体”也在给原“施力物体”产生力的作用，原“受力物

体”就成为施力物体，原“施力物体”就成了受力物体。所以，力的作用是相互的。

力的性质应从以下几方面加以理解：

（1）物质性：力不能脱离物体而独立存在。一个物体是施力物体，同时也是受力物体。

（2）相互性：力的作用是相互的。两个物体之间产生的力是相互的。

（3）同时性：两个物体之间的力，同时产生，同时消失。

（4）方向性：力不仅有大小，而且有方向。大小相同的力，方向不同，力的作用效果不同。

（5）独立性：两个力作用在物体上，并不影响其他力对物体的作用。

这里还应注意，力的产生，不一定必须是相互接触的两个物体，不接触的物体间，照样会有力

产生。如地球对物体的吸引力、两块“吸铁石”之间吸引或排斥的力。

★知识点二：力的作用效果

1.力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状。

2.物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运

动方向是否改变。

3.正确理解力的作用效果

力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力也可以改变物体的形状。

（1）改变物体的运动状态：物体运动状态的变化，不只是运动快慢的变化。物体运动方向发生

了改变也是运动状态发生了变化。如在空中飞行的子弹，受到空气的阻力和地球对它的吸引力，子

弹运动变慢，同时它的运动轨迹是条曲线。

（2）改变物体的形状：力可以使物体形状发生改变（形变）。如用手捏海绵，海绵形状发生了

变化；拉伸或压缩弹簧，弹簧的形状发生了改变。

★知识点三：三要素与力的示意图

1.力的三要素：力的大小、方向和作用点叫力的三要素。

2.力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来。

3.正确作力的示意图

力的示意图是指用一根带箭头的线段表示力的大小、方向和作用点的图形。

力的示意图的作图要领：

（1）确定受力物体、力的作用点和力的方向；

（2）从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向；

（3）线段的起点或终点表示力的作用点；

（4）在同一图中，力越大，线段应越长；

（5）可以在力的示意图旁用符号标出力的属性，用数值和单位标出力的大小。

注意：（1）如果不知道力的大小，在力的示意图中可不表示力的数值，但要注意：在同一个图

中，力越大，线段应越长；（2）作力的示意图时，一般不需要画出物体，一般是画一个方框（或其

它形状）来代替物体；（3）力的作用点可以用线段的起点表示，也可以用线段的终点来表示；（4）

还有表示力的方向的箭头必须画在线段的末端。

如图：

F=50N

★知识点四：弹力

1.弹性：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。

2.塑性：物体受力时发生形变，失去力后不能恢复原来形状的性质叫塑性。

3.弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力；弹力的大小与弹性形变的大小有关；在弹

性限度内，弹性形变越大，弹力越大。

4.弹力产生的条件

（1）两物体互相接触；

（2）物体发生弹性形变（包括人眼不能观察到的微小形变）需要注意的是：任何物体只要发生

了弹性形变，就一定会对与它接触的物体产生弹力。一旦超出弹性形变范围，就会彻底失去弹力。（即

是超过了弹性限度，塑性物体除外）。

5.弹力的大小和方向

（1）发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，所以要对跟它接触的物体产生力的作用，这种作

用就是弹力。即在弹性限度范围内，物体对使物体发生形变的施力物体产生的力叫弹力。如放在桌

面上的手机，手机（施力物体）使桌面产生形变，桌面就会对使它形变的手机产生弹力，这个弹力

一般称为支持力。

（2）日常生活中观察到的相互作用，无论是推、拉、提、举，还是牵引列车、锻打工件、击球、

弯弓射箭等，都是在物体与物体接触时才会发生的，这种相互作用都有弹力。所以，弹力只能存在

于物体的相互接触处，但相互接触的物体之间，并不一定有弹力的作用。因为弹力的产生不仅要接

触，还要有相互作用。通常所说的压力、支持力、拉力都是弹力。

（3）弹力的方向：弹力的方向与物体形变方向相反，具体情况有以下几种。

1）轻绳的拉力方向沿绳指向绳收缩的方向。

2）压力、支持力的方向总跟接触的面垂直，面与面接触，点与面接触，都是垂直于面。

（4）弹力的大小：跟形变的大小的关系。在弹性限度内，形变越大，弹力也越大；形变消失，

弹力就随着消失。对于拉伸形变（或压缩形变）来说，伸长（或缩短）的长度越大，产生的弹力就越大。

对于弯曲形变来说，弯曲的越厉害，产生的弹力就越大。对于扭转形变来说，扭转的越厉害，产生

的弹力就越大。

6.弹力的基本特征

（1）弹力产生于直接接触的物体之间，任何物体只要发生弹性形变，就一定会产生弹力，不相

互接触的物体之间发生弹力作用。

（2）弹力通常分为两类，一类是拉力（如橡皮筋、弹簧等），另一类是压力和支持力（如桌面

对书本的支持力和书本对桌面的压力）。

7.弹力测力计

（1）用途：测量力的大小。

（2）构造：弹簧、指针、刻度盘等。

每个弹簧测力计都有一定的测量范围，拉力过大，弹簧测力计会被拉坏，使弹簧不能回复到原

来的长度，因此在测量之前，先要估计所测力的大小，选择合适的弹簧测力计来测量。

（3）弹簧测力计的使用

进行测量时，应做到：1）观察量程、分度值（便于读数）。2）观察指针是否指在零刻度（调

零）。3）轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。4）测力时，要使弹簧中心的轴线方向跟所测力

的方向一致，使指针和外壳无摩擦，弹簧不要靠在刻度板上。5）读数时，视线要与刻度板面垂直。

8.弹簧测力计的使用

弹簧测力计：是测量力的大小的仪器。

(1)使用弹簧测力计应做到：一观察：观察弹簧测力计，分清它的量程和分度值；二调节：检

查弹簧测力计指针是否指在“零”位，否则要调节到“零”位；三测量：用手轻轻地来回拉动几次,

避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。

(2)注意事项：一、测量时，沿着弹簧的中心轴线施力。二、视线要与刻度面垂直，应保持测

力计处于静止或匀速直线运动状态。三、无需估读，指针靠近哪条刻度线就读取哪条刻度线的值。

★知识点五：重力

1.重力

(1)万有引力：宇宙间任何两个物体都存在互相吸引的力，这就是万有引力。

(2)重力：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的符号是G。

重力区别于其他力的基本特征：1)地面附近的一切物体，无论固体、液体、气体都受地球的吸

引；2)重力特指地球对物体的吸引；3)重力的施力者是地球，受力者是物体。

2.重力的大小和方向

重力的大小：通常把重力的大小叫重量。

(1)重量的计算公式：G=mg,其中g=9.8N/kg,粗略计算的时候g=10N/kg。

G的含义：质量为1kg的物体所受的重力为9.8No

(2)重力的方向：竖直向下(指向地心)。

3.重心

(1)重力的作用点一重心：重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则的物体的重心，

在它的几何中心上。如球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点。

重心的位置不一定总在物体上，如圆环的重心在圆心，空心球的重心在球心。

(2)稳度：稳度就是物体的稳定程度，稳度越大，物体就越不容易倾倒。

提高稳度的方法：一是增大支持面，二是降低重心。

(3)重力的大小与物体的质量、地理位置有关;即质量越大，物体受到的重力越大。在地球上,

越靠近赤道，物体受到的重力越小，越靠近两极，物体受到的重力越大。

(4)重心的概念及应用

物体的重心位置，质量均匀分布的物体(均匀物体)，重心的位置只跟物体的形状有关。有规

则形状的物体，它的重心就在几何中心上，例如，均匀细直棒重心在棒的中点，均匀球体的重心在

球心，均匀圆柱的重心在轴线的中点。不规则物体的重心，可以用悬挂法来确定。物体的重心，不一

定在物体上。

质量分布不均匀的物体，重心的位置除跟物体的形状有关外，还跟物体内质量的分布有关。载

重汽车的重心随着装货多少和装载位置而变化，起重机的重心随着提升物体的重量和高度而变化。

重心位置在工程上有相当重要的意义。例如起重机在工作时，重心位置不合适，就容易翻倒；

高速旋转的轮子，若重心不在转轴上，就会引起激烈的振动。增大物体的支撑面，降低它的重心,

有助于提高物体的稳定程度。

☆考点1:对力的理解

考点概述：（1）力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在；（2）力的作用是相互

的，一个物体对另一个物体施加力的同时，一定会受到另一个物体对它施加的力；（3）力的作用效

果是改变物体的形状、改变物体的运动状态。当物体的形状或运动状态方式改变时，它运动受到了

力的作用。

典例1：关于力的概念，下列说法中不正确的是（）。

A.力是物体对物体的作用，离开物体就没有力；

B.一个受力物体同时也一定是施力物体；

C.从空中降落的雨滴不受力的作用；

D.马向前拉车，同时车用同样大小的力向后拉马

典例2：关于力的知识，下列说法错误的是（）。

A.小孩推墙时他也受到墙的推力；

B.足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态；

C.人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状；

D.只有在直接接触的物体之间，才能发生力的作用

☆考点2：力的示意图

考点概述：力的示意图是指用一根带箭头的线段表示力的大小、方向和作用点的图形。

力的示意图的作图要领：

（1）确定受力物体、力的作用点和力的方向；

（2）从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向；

（3）线段的起点或终点表示力的作用点；

（4）在同一图中，力越大，线段应越长；

（5）可以在力的示意图旁用符号标出力的属性，用数值和单位标出力的大小。

注意：（1）如果不知道力的大小，在力的示意图中可不表示力的数值，但要注意：在同一个图

中，力越大，线段应越长；（2）作力的示意图时，一般不需要画出物体，一般是画一个方框（或其

它形状）来代替物体；（3）力的作用点可以用线段的起点表示，也可以用线段的终点来表示；（4）

还有表示力的方向的箭头必须画在线段的末端。

典例3：如图所示，重15牛的物体A放在地面上，请用力的图示法画出地面受到的压力。

典例4：如图所示，茶壶静止在水平桌面上，请画出它所受力的示意图（将力的作用点画在茶

壶的重心。点上）。

☆考点3：重力

考点概述：（1）由于地球的吸引而产生的力，叫做重力。（2）方向总是竖直向下，但不一定

是指向地心的（只有在赤道和两极指向地心）。（3）地面上同一点处物体受到重力的大小跟物体的

质量m成正比，同样，当m一定时，物体所受重力的大小与重力加速度g成正比，用关系式G=mg可

以表示。通常在地球表面附近，g值约为9.8牛每千克，表示质量是1千克的物体受到的重力是9.8

牛。（9.8牛是一个平均值；在赤道上g最小，g=9.79N/kg；在两极上g最大，g=9.83N/kgo牛是力

的单位，字母表示为N,1N大约是拿起两个鸡蛋的力）

（4）物体的各个部分都受重力的作用。但是，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作

用都集中于一点，这个点就是重力的等效作用点，叫做物体的重心。重心的位置与物体的几何形状

及质量分布有关。形状规则，质量分布均匀的物体，其重心在它的几何中心，但是重心的位置不一

定在物体之上。

典例5：内有少量饮料的罐子可以斜放在水平桌面上保持平衡.下列四个图中，能正确表示饮

料罐（含饮料）所受重力的示意图是（)O

典例6：关于重心，下列说法正确的是（）。

A.空心的足球没有重心；

B.物体的重心不一定在物体上；

C.将质地均匀的木球的中心挖去后，木球的重心就消失了；

D.物体受到的力全部都作用在重心上

☆考点4：弹力及弹簧测力计

（1）弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力；弹力的大小与弹性形变的大小有关；在

弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大。

弹力产生的条件：（1）两物体互相接触；（2）物体发生弹性形变（包括人眼不能观察到的微

小形变）需要注意的是：任何物体只要发生了弹性形变，就一定会对与它接触的物体产生弹力。一

旦超出弹性形变范围，就会彻底失去弹力。（即是超过了弹性限度，塑性物体除外）。

（2）弹力的大小和方向

1）发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，所以要对跟它接触的物体产生力的作用，这种作用

就是弹力。即在弹性限度范围内，物体对使物体发生形变的施力物体产生的力叫弹力。如放在桌面

上的手机，手机（施力物体）使桌面产生形变，桌面就会对使它形变的手机产生弹力，这个弹力一

般称为支持力。

2）日常生活中观察到的相互作用，无论是推、拉、提、举，还是牵引列车、锻打工件、击球、

弯弓射箭等，都是在物体与物体接触时才会发生的，这种相互作用都有弹力。所以，弹力只能存在

于物体的相互接触处，但相互接触的物体之间，并不一定有弹力的作用。因为弹力的产生不仅要接

触，还要有相互作用。通常所说的压力、支持力、拉力都是弹力。

典例7：如图甲所示，弹簧的一端挂在墙上，一人用4N的力尸拉另一端，弹簧伸长了5cm；如

图乙所示，两个人分别拉该弹簧的两端，弹簧也伸长了5cm,则每个人的拉力户分别为（）。

A.4N0B.04NC.4N4ND.8N8N

典例8：下列关于弹力形成的说法正确的是（）。

A.将一叠书放在桌面上，我们没有观察到桌面有什么变化，因此桌面没有产生弹力；

B.风将树枝吹得弯曲，因此树枝产生弹力；

C.磁铁将一铁片吸得弯曲，但磁铁未与铁片接触，因此铁片不产生弹力；

D.将一块正方体的橡皮泥捏成一个小兔子形状，因为橡皮泥的形状发生改变，所以小兔子有弹

力

典例9：关于弹簧测力计的使用，下列说法中不正确的是（）。

A.使用时必须检查指针是否对准零刻度线；

B.弹簧测力计使用时必须竖直放置，不得倾斜；

C.使用中要使弹簧测力计的受力方向沿弹簧的轴线方向；

D.不能用来测量超过它的测最范围的力

☆考点5：探究弹力与弹簧伸长量的关系

典例10：某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋

测力计。将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮

筋的伸长量Ax,根据多组测量数据做出的图线如图乙所示。

（1）分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧秤，则用橡皮筋制成的测力计量程大，用

橡皮筋—制成的测力计测量的精确程度高（均选填“A”或"B”）。

（2）将本实验中A、B两根橡皮筋并联起来代替弹簧秤（图丙所示），能测量力的最大值为No

☆考点6：探究重力与质量的关系

典例11：地球附近物体都要受到重力，小明同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他用

天平、钩码、弹簧测力计进行了探究。

G/M

(1)你(选填“同意”或“不同意”)物体的重力大小与物体的质量有关。依据是—

(2)如图甲是他第2次测量中弹簧测力计的读数，该测力计的量程是N,分度值是

N,请将此时测力计的示数填入下表的空格处。

次数1234

质量m/kg0.10.20.30.4

重力G/N1—34

(3)请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图象。()

(4)由图象可知:物体的重力跟物体的质量成0

(5)若干年后，小明在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材(选“能”或

“不能”)完成该探究。

典例12：地球附近物体都要受到重力，某实验小组的同学们认为物体的重力大小与物体的质量

有关，他们用天平、钩码、弹簧测力计进行了如下的探究：

(1)弹簧测力计是根据弹簧的的原理制成的；

(2)如图甲所示是同学们第2次测量中弹簧测力计的读数，该测力计的分度值是N,

此时测力计的示数是N»

(3)同学们将实验数据记录在下表中，请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量

变化的图象

质量m(g)100200300400

重力G(N)134

（4）根据图象可以得出的结论是

能力提升

一、选择题

1.（2021•山东东营市）下列过程，力的作用效果与其他三个不同的是（）。

A.篮球受重力从篮筐内竖直下落；

B.滚动的足球受阻力缓缓停下；

C.用力将实心球掷出；

D.把橡皮泥捏成不同造型

2.（2021•江苏连云港市）小明和弟弟掰手腕，小明获胜。小明对弟弟的力记为£,弟弟对小

明的力记为月，贝U（）o

A.E大于KB.£和£大小相等

C.E先于月产生D.4先于A产生

3.（2021•湖南衡阳市）小华根据实验数据绘制了如图所示的甲乙丙丁四幅图像，其中对实验

A.图甲说明物体处于静止状态；

B.图乙说明物体在做匀速直线运动；

C.图丙说明物体的质量与它的体积成正比；

D.图丁说明物体所受重力与它的质量成正比

二、填空题

4.（2021•黑龙江齐齐哈尔市）端午节龙舟赛上，运动员用桨向后划水，龙舟就会向前行驶,

说明力的作用是。当2号龙舟超过5号龙舟时，它们是相对的（选填“运动”或“静

止”）O

5.（2021•湖南怀化市）（1）如图甲所示，所测物体的长度是cm；

(2)如图乙所示，弹簧测力计的示数是No

sa

1:1

一

^图

nii|nn|iin|nnpii|nqnn|inH«

0113m>

i-

甲z

乙

6.(2021•湖南怀化市)赛龙舟是端午节里的传统习俗。当号令一响，各龙舟上的运动员奋力

划浆，龙舟向前加速运动。这既可说明力的作用是的，又说明力可以改变物体的。

7.(2020•四川雅安)A物体受到甲、乙两弹簧测力计向相反方向的拉力，当A物体时，

它处于平衡状态，如图所示，此时弹簧测力计的示数为—N„

三、实验探究题

8.(2021•浙江杭州市)小金同学为了制作弹簧测力计，对一根弹簧进行了探究：将弹簧的一

端固定，另一端悬挂钩码，记录弹簧的长度与它受到的拉力之间的关系。如表所示：

拉力(N)00.51.01.52.03.04.0

弹簧长度(cm)6.57.58.59.511.014.218.0

若用此弹簧制作弹簧测力计，请回答以下问题：

(1)从表格信息可得，它的最大称量是N；

(2)若该弹簧测力计的最小刻度为0.1N,则相邻刻度线之间的距离为