统编版语文三年级上册 第五单元 习作我们眼中的缤纷世界 公开课一等奖创新教学设计 +教学

统编版语文三年级上册第五单元习作我们眼中的缤纷世界公开课一等奖创新教学设计+教学

我们眼中的缤纷世界

统编版小学语文三年级上册第五单元习作

仔细观察，把观察所得写下来。

把观察到的事物或场景写下来，写出感受，分享所得。

习作要素

要素解读

目录

01激趣导入，揭示主题

02回顾单元，确定选材

03例文引路，激活思维

04自由练笔，展示评价

激趣导入

揭示主题

01

01激趣导入，揭示主题

世界是丰富多彩的，小小观察员们，你们眼中的世界又是怎样的呢？你们都观察到了什么呢？让我们一起玩玩猜谜游戏，考考大家的观察力吧！

黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。

金格橱，银格橱，格格橱里放珍珠。

黄澄澄的坛子，盛满水晶饺子，吃掉水晶饺子，吐出粒粒珠子。

弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃。水晶铃，密层层，有的紫来有的青。

你们都能通过自己观察总结出这些水果的特点，并猜出谜语——真是一群爱观察的孩子。

同学们，仔细观察很重要！通过仔细观察，我们会对身边的人、事、物有更深刻的印象。

回顾单元

确定选材

02

02回顾单元，确定选材

在习作单元我们一共阅读了四篇文章，分别介绍了翠鸟、草地、小狗、杨梅等事物。

可爱的翠鸟

会变颜色的草地

淘气的小狗

好看又好吃的杨梅

这些都是生活中十分常见的事物。可是在作者笔下，这些平常的事物是那样与众不同，这是因为他们观察仔细。

02回顾单元，确定选材

城市街头的情景

教室里

的情景

秋天的美景

02回顾单元，确定选材

同学们，之前老师发放过观察记录单给大家，请确定你想观察的事物，仔细观察，并在观察记录单上记录你的观察所得，标注让你印象最深或你认为最美的地方，简单记录你的观察感受。

02回顾单元，确定选材

观察时要细致一些。

观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，又是还可以尝一尝。

观察时要注意事物的变化。

习作指导

例文引路

激活思维

03

03“静态观察”，让内容角度多样

默读课文《搭船的鸟》，找一找文中描写翠鸟颜色的句子，想一想它的颜色有什么特点？

【第2自然段】后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。她还有一张红色的长嘴。

写出了翠鸟的鲜艳美丽

你还知道哪些描写颜色的词语？可以在我们本单元学过的课文中找一找，也可以分享你在课外阅读中积累的词语。

金色、绿色、翠绿、淡红、五颜六色、五彩缤纷、万紫千红……

作者抓住最主要的特点——颜色，描写了翠鸟的“羽毛、翅膀、长嘴”。

默读习作例文《我爱故乡的杨梅》，作者是从哪些方面来介绍“故乡的杨梅"的？

外形、颜色、味道

你还知道哪些描写外形、味道的词语吗？

外形——狭长、圆圆的、平滑……

味道——又酸又甜、甜津津……

03“动态观察”，让表达细致生动

默读《搭船的鸟》第4自然段，边读边想作者是怎么观察翠鸟捕食的？

冲进水里

飞起来了

衔着小鱼

站在船头吞

作者抓住了“冲"飞”“衔"站”“吞"等动词写出了翠鸟捕食时的动作敏捷、快如闪电。

（1）默读习作例文《我家的小狗》，“我”家的小狗“王子"给你留下了怎样的印象？

“王子”可爱、顽皮、淘气

（2）作者又是怎么通过细致观察，表现小狗淘气又可爱的特点的？

作者教“王子"认字，作者发现“王子”学“狗"的时候叫得最欢。不仅如此，“王子”竟然敢跟火车赛跑。

我们在观察、介绍某一事物或场景时，可以留心这一事物或场景动态的画面，突出表现这一事物独特之美。

03“时序观察”，让行文层次分明

默读《我爱家乡的杨梅》，想一想作者是怎么通过细致观察，将杨梅成熟的过程写清楚的呢？

等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。（小刺的变化）

杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。（颜色的变化）

作者利用表示顺序的词将杨梅成熟的过程写得非常细致。

表示顺序的词：渐渐、先、随后、其次、接着、最后……

回顾《金色的草地》课后习题第2题，体会作者细致的观察，想一想作者是怎么写出金色草地的变化的？

早上，草地_______，因为蒲公英__；

中午，草地_______，因为蒲公英__；

傍晚，草地_______，因为蒲公英__。

作者通过观察不同时间段的金色草地的颜色，表现出它的变化。作者抓住了时间的变化来写金色草地的新发现。

自由练笔

展示评价

04

04自由练笔，展示评价

同学们，结合我们的观察记录单和刚刚的学习交流，写下你最近观察时印象最深或觉得最美的一种事物或一处场景吧！

写作区

04自由练笔，展示评价

评价项目自评互评

主题明确：观察时印象最深或觉得最美的一种事物或一处场景

突出重点：写出了主要特点

条理清晰：观察发现的过程写得具体

运用积累：运用了积累的有新鲜感的词汇

卷面书写：语句通顺，错别字少，书写工整

很棒（★★★）基本做到（★★）还需努力（★）

04自由练笔，展示评价

同学们，互相听了各自的观察发现后，你是不是感受到原来生活中有那么多美好曾被自己忽视？是的，生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。让我们留心生活，用心观察，去感受更美好的世界吧！

谢谢

（)

方法写特点细致新发现

——三上《我们眼中的缤纷世界》教学设计

学习目标

1.初步感受习作中的“读者”意识。

2.迁移运用本单元所学的观察方法来描写自己所观察事物或场景中的一个最美镜头。

3.在新发现中感悟细致观察的好处。

4.能在习作交流中分享自己的观察感受，初步养成留心观察的习惯，培养积极写作的兴趣。

重点

02迁移运用本单元所学的观察方法来描写自己所观察事物或场景的一个最美镜头。

难点

能在观察中有新的发现，能在习作交流中分享自己的观察感受，初步养成留心观察的习惯，培养积极写作的兴趣。

04

前置活动

1.师：孩子们，听说你们最近去大自然中观察了自己最喜欢的事物，愿意给我分享一下吗？

2.生自由分享自己观察的事物。

预设：

生1：我观察了银杏叶。生2：我观察了含羞草。

师：有观察动物的吗？

生3：我观察了小猫。生4：我观察了小狗。

师：除了动物、植物还有观察别的事物吗？

生5：我观察了书桌前的笔筒……

师：原来只要用心观察，我们的世界到处都是美呀！

听眼中的事物

师：课前，我听到了美丽的红叶，可爱的小狗，舒适的地铁……正是这一个一个的事物凑成了我们眼中这个美丽的缤纷世界。（PPT出示并板书课题）

生齐读：我们眼中的缤纷世界。

师：孩子们，你最近观察的这个事物给你印象最深刻的是什么？谁愿意给我们分享一下？

生汇报。（在生汇报之前，师提示：其他的孩子请认真倾听，听听他运用了什么观察方法？听出了的请举手示意。）

预设：（1）生：我所观察的事物是蟹爪兰，蟹爪兰的叶子很像螃蟹的钳子，摸起来上面有许多锯齿。叶子是翠绿的，花边粉红粉红的，叶子有七节的、有八节的、还有六节的。花骨朵有的像一颗颗米粒一样大小，有的像小辣椒，有的已经迎风开放，像一把把小伞。生汇报后，指名生点评他用看的方法抓住了蟹爪兰叶子的形状和花的颜色这两个特点进行了观察。

师：看来观察除了要有方法，抓住事物的特点也很重要。（板书：方法特点）就如《搭船的鸟》中作者是这样来观察的：

（2）师：有观察动物的吗？

生：我观察的是鹦鹉，它羽毛的颜色很鲜艳，大部分的鹦鹉都是红黄蓝绿为主。鹦鹉的嘴比较尖，有红红的，黄黄的。飞得很快时，感觉颜色变得透明了，更漂亮了。（生点评：运用看的方法抓住羽毛的颜色、嘴的形状颜色以及飞起来的时候羽毛的变化进行了观察。）

PPT出示习作例文《我爱故乡的杨梅》第四自然段，让生体会作者观察杨梅颜色变化时的细致：

师：孩子们，看来要真正掌握我们前面所学看、听、闻、摸、等观察方法的秘诀在于：细致。（板书：细致）细致地观察就能有所发现。（板书：发现）师：孩子们，找到了秘诀，接下来咱们就动笔写下你所观察的这个事物。PPT出示习作要求。

写聚焦的事物

1.学生根据要求自由写作，师巡视。（在巡视过程中对不会的人进行指导）