七年级语文上册第三单元课外古诗词诵读《峨眉山月歌》公开课一等奖创新教案

七年级语文上册第三单元课外古诗词诵读《峨眉山月歌》公开课一等奖创新教案

第三单元课外古诗词诵读《峨眉山月歌》

《课外古诗词诵读》是统编版2024新教材七年级语文上册第三单元内容。包括《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》四首绝句。与第一单元“四时之景"主题下的《古代诗歌四首》相比，这四首诗都是唐代诗歌，形式短小，题材丰富，或即景抒情，或行军感怀，或征人思乡。

四首绝句中，有三首七言，有一首五言。七言相对于五言，信息量增大，表意更丰富。以《峨眉山月歌》为例，如果前两句变为“山月半轮秋，影入江水流”，似乎很精炼，但缺失了地名，作者远行时对故乡的眷恋情感就弱化了，后文的地名也缺少贯通一气的呼应。绝句的特点是前后两句的“宛转变化”，《峨眉山月歌》前两句写月下景，后两句写诗人的行中意；《江南逢李龟年》前两句对仗，叙述往事，后两句写景中感慨当今；《行军九日思长安故园》前两句用联想写个人，后两句用想象思家国；《夜上受降城闻笛》前两句以视觉写边塞之景，后两句以听觉抒征人之情。形式的异同，在朗读中感受比较，不求全面，促进背诵熟记为要。

1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。

2、学习生字新词，理解诗句意思。

3、展开联想和想象，描绘诗歌中的画面。

同学们，在中华五千年的文明长河中，古诗词犹如璀璨的明珠，熠熠生辉。课堂上的诗词，让我们领略了古人的智慧和情感，而今天的课外古诗词诵读课，将带我们走进更广阔的诗词天地，去探寻那些未被熟知的珍宝。让我们一同开启这美妙的诗词之旅吧！

古代有许多文人墨客喜欢月亮、吟咏月亮，唐代诗人李白就是其中的一位，我们学过他的《静夜思》《古朗月行》，今天我们来学习他的另一首描绘月夜美景的诗——《峨眉山月歌》，让我们一同走进这首诗，感受李白笔下的峨眉山月之美。

1、请同学们自由朗读《峨眉山月歌》。

2、一起回顾过去我们是如何学习诗词的？

明确：

识诗人。

明诗意。

赏诗句。

悟诗情。

李白（701—762），字太白，号青莲居士。出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。唐代杰出的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫齐名，世称“李杜"。

李白诗歌豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，意境奇妙，语言夸张，并惯于采用历史典故和神话传说表达感情。有《李太白集》传世。代表作品：有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《望天门山》《早发白帝城》等。

李白生平经历：

1岁出生于富商人家

10岁攻读诸子百家（少年天才）

15岁隐居大明寺学书习见剑，好神仙纵横之术

24岁去蜀远游

27岁在安陆被许梓芝员外相中，入赘许门

29岁多次请求裴长史举荐，终为所拒。（自暴自弃，开荒种田）

31岁穷困潦倒与长安

42岁因解金龟换酒为乐，复推荐于朝廷，得玄宗优遇命为翰林院供奉（完美逆转）

43岁厌烦官场龌龊，玄宗对李白渐疏远（纵酒失宠）

44岁自知不为朝廷所用，上书离长安而去二区

56岁安禄山反，玄宗逃亡。李白携妻南奔避难。（流放夜郎）

62岁或饮酒而亡，或因病去世。

峨眉山,在今四川省峨眉山市,是蜀中大山,常被当作地的代称。李白是蜀人,因此峨眉山月也就是故园之月。李白二十几岁时离开故乡,四处游历,从长江下游到中原和华北地区都有他的足迹。这一次漫游使他开阔了眼界,丰富了阅历,这个时期他的艺术创作日臻成熟。这首诗即李白初次离开蜀地时的作品。

格律诗也称近体诗，是唐以后成型的诗体，主要分为绝句和律诗。

（1）律诗，每首八句。

分为四联：首联、颔联、颈联、尾联。

五言律诗，每句五个字。

七言律诗，每句七个字。

（2）绝句，每首四句。

五言绝句，每句五个字。

七言绝句，每句七个字。

朗读诗歌注意读音和节奏

峨眉山月歌

李白

峨眉/山月/半轮秋，

影入/平羌/江水流。

夜发/清溪/向三峡，

思君/不见/下渝州。

读准：羌：qiānɡ渝：yú

“峨眉山月歌”的“歌"字如何理解？诗要写什么？

明确：

“歌”歌咏，“峨眉山月"是歌咏对象，歌咏内容，诗要写月。

1、请同学们反复朗读诗歌，结合注释，用自己的话说说第一、二句诗的意思。

【词语释义】

峨眉山：在今四川峨眉县西南。

半轮秋：半圆的秋月，即上弦月或下弦月。

影：月光的影子。

平羌：即青衣江，在峨眉山东北。源出四川芦山，流经乐山汇入岷江。

【译文】：秋高气爽，峨眉山上半轮明月高高地挂在山头。月亮倒映在平羌江那清澈的水面，伴随着“我”顺流而下。

2、齐读：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。思考诗句出现哪些意象？

明确：

出现了：峨眉山半轮秋月月影平羌江水

【知识回顾】意象，是指诗中写的物或景，可以直接数出来的，寄托着诗人的情感，如日月星辰、湖光山色、田园桑植、大漠孤烟等，只要倾注了诗人的思想感情，均可叫意象。意象有单个的，也有群组的。

3、思考一个年轻人出离故土，想象他坐在小船上抬头看到了什么？低头看到了什么？这时，他会怎么想，心情怎么样？

明确：

他坐在小船上，抬头看到了高悬的峨眉山月，低头则看到了流动的江水。此时，他可能会感到离乡之情，思念家乡和亲人。他可能会想家，想那座山、那轮月、那片水，以及那些熟悉的人和事。同时，他也会对未来充满期待和憧憬，希望自己能够在新环境中找到属于自己的人生目标。

4、赏析：峨眉山月半轮秋影入平羌江水流

诗从“峨眉山月"写起，点出了远游的时令是在秋天。秋高气爽，月色特明。以“秋”字形容月色之美，信手拈来，自然入妙。月只“半轮"使人联想到青山吐月的优美意境。在峨眉山的东北有平羌江，即今青衣江，源出于四川芦山县，流至乐山县入岷江。

5、“入”和“流"两个动词写出峨眉山怎样的一种动中之景？

两个动词构成连动式谓语，月影映入江水，又随江水流去。生活经验告诉我们：定位看水中月影，任凭江水怎样流，月影是不动的。“月亮走，我也走”，只有看的人顺流而下，才会看到“影入江水流"的妙景，所以此句不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事，意境可谓空灵入妙。

6、请同学们反复朗读第三、四句诗，结合注释，用自己的话说说诗句的意思。

①夜：今夜。发：出发。

②清溪：指清溪驿，属四川犍为，在峨眉山附近。

③三峡：指长江瞿塘峡、巫峡、西陵峡，今在四川、湖北两省的交界处。一说指四川乐山的犁头、背峨、平羌三峡，清溪在黎头峡的上游。

④君：指峨眉山月。一说指作者的友人。

⑤下：顺流而下。

⑥渝州：治所在巴县，今重庆一带。

译文：夜晚我从清溪出发，乘船驶向三峡，想你却难见面，只好依依不舍去渝州了。

1、作为主要歌咏对象的“月”似乎与大家玩起了“捉迷藏”，一起来找找月。齐读：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

从这句诗中，你读懂了什么？

明确:

出发的时间：夜

途中经过的地方：清溪三峡渝州

表达作者的情感：思念之情

2、李白为什么写“峨眉山月”？“君"指“亲友”还是指“月"？思考“月”在诗中的妙用。

明确:

“君"既是“友”又是“月"。峨眉山是作者的故乡，写峨眉山月，就是写故乡写亲友。离开乡土，对故乡故人不免恋恋不舍。江行见月，如见古人。以月拟人富含诗意。这样理解，诗歌的情感跟深沉，意境也更悠远。

3、赏析：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

明确:

第三句中一直看不见脸的诗人终于露面了，他正连夜从清溪驿出发进入岷江，向三峡驶去。这位“仗剑去国，辞亲远游”的青年，乍离乡土，对故国故人不免恋恋不舍。江行见月，如见故人。然而明月毕竟不是故人，于是只能“仰头看明月，寄情千里光"了。末句“思君不见下渝州”，表达依依惜别的无限情思，可谓语短情长。

4、这首诗28字中连用五个地名12字。乾隆皇帝探曰：“但见其工，则妙处不传。"意思是这样写妙不可言。其精妙之处表现在哪里？

明确:

峨眉山—平羌江—清溪—渝州—三峡

（山名）（江名）（地名）

五个地名连用，构成一种清朗、秀美的意境。精巧地点出行程，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快。既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。

5、用自己的话概括诗歌的主要内容。

明确:

一、二句从“峨眉山月”写起，描绘了月映平羌江的美景，点出了远游的时令——秋天。三、四句记叙了诗人从青溪驿连夜出发驶向三峡的情形，表达了依依惜别的无限情思。

6、《峨眉山月歌》这首诗表达了诗人怎样的情感？

明确:

①热爱大自然的浪漫情操；

②他对故地（四川）的恋恋不舍之情；

③对故人的深深思念之情。

7、这首七言绝句前两句写什么？后两句写的是什么？用了什

么表达方式？

明确:

两两句：秋高气爽，月色特明。（写景）

后两句：故国故人，恋恋不舍。（抒情）

一幅千里蜀江行旅图。

【知识回顾】常见的表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情

8、如何用生动的语言描述诗歌中的画面？

明确:

描述诗歌画面,要先把诗歌的语言转换为一般的口语,把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工,用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动,不能仅仅是翻译,要进行合理的想象,用优美的语言,描绘出动人的意境。

9、试着用生动的语言描述诗歌中一二句的画面？

明确:

深秋时节,仰望那峨眉山上,半轮明月高高地挂在山头,月亮的影子就倒映在平羌江那澄澈的水面上,月影荡漾在船头,我的船儿也跟着江水缓缓流动。

10、《峨眉山月歌》借哪两个意象写尽对故乡故人的眷恋的？

明确：

诗人借“山中月"和“江水流”两个意象，来传送眷念之情。

另外，诗歌意境清朗秀美，风致自然天成，语言浅近，音韵流畅，写尽对故乡、故人的眷恋。

【知识回顾】意境，是作品中所描绘的客观景物和所表现的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界。它包括景、情、境三方面，由景与景、景与人景与情构成，情景交融。需要“悟"才能获得。

11、《峨眉山月歌》运用了怎样的写作手法？

运用了借景抒情、寓情于景的写作手法。作者将自然景物的特征与作者的情感融合在一起，通过对峨眉山月这一自然现象的描绘，抒发了作者对家乡的眷恋之情。同时，作者运用生动的语言描绘了月映清江的美景，将景色与离情融为一体，写得妙趣横生。

12、有人说“月”是这首诗的关键，你是否同意你这种说法？

同意。

“月"这一艺术形象贯穿全诗，其意蕴相当丰富，山月与人万里相随，夜夜可见，使“思君不见”的感慨愈加深沉，明月可望而不可及，更是思友之情的象征。凡咏月处，皆抒发江行思友之情，令人陶醉。

1、诗歌连用五处地名，构思精巧，意境晴朗秀美，充分展示了李白的艺术天赋。

2、通过山月和江水展现了一副千里蜀江旅图，语言自然流畅，构思新颖精巧。

1、欣赏李白笔下的月光世界。

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

——《峨眉山月歌》

小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

——《古朗月行》

月下飞天镜，云生结海楼。

——《渡荆门送别》

花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。

——《月下独酌》

俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。

——《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

2、李白轶事

李白5岁时，跟父亲从西域回到四川青莲地区定居。有年春天，客人来拜访李白的父亲，恰巧他外出未归。客人失望，转身就要离去。李白见了，连忙拉住客人说:“伯伯，您远道而来找我父亲，累了半天也不休息下就要返回,这样会伤身体和精神的啊。客人见李白礼貌热情，能言会道便坐了下来。

为使客人不寂寞，李白放下手中的书，到客厅陪着客人说话，他大大方方地说:“请问大伯尊姓大名，以使我转告父亲。"客人有心要试李白才学，便说:“我的姓是“有人偷”，名字是“鸟落山头不见脚"。李白认真思考了一会，便拱手回答说:“我知道了，父亲回来，我一定告诉他。

客人疑惑地问:“你能不能给我解释一下”李白回答说:““有人偷"去掉单人旁，是“俞”字;“鸟落山头不见脚”，就是“岛”字。您姓俞，名字叫岛!"客人听后,十分佩服，连连拍着他的脑袋说:“童子真是奇才，可喜可贺!”

3、请大声朗读：《寻李白》