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文档简介
六年级语文上册22文言文二则-伯牙鼓琴公开课一等奖创新教案六上22文言文二则-伯牙鼓琴教学设计
教材分析
《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋》,讲述了高山流水遇知音的故事,既融入了本单元的艺术美,又融入了“知音"这一底蕴深厚的文化意象。文章大概的意思是:伯牙弹琴,锺子期听他弹琴。伯牙想着高山时弹琴,锺子期说:“弹得好呀,就像那巍峨的高山。”不一会儿,伯牙又想到流水,锺子期说:“弹得好呀,就像那浩浩汤汤的流水。"钟子期死后,伯牙摔琴断弦,终生不再弹琴,他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。
这篇文言文,只有短短4句83个字,却将伯牙与锺子期在音乐方面相知相近的深厚情谊刻画得入情入境,既彰显了古汉语文字之简练,又创设了想象之无尽空间。让人通过简练的文字展开丰富的想象,充分体会语言文字所表现的艺术之美。
教学目标:
1.读准字音,读通课文,读出停顿和节奏,在读中感受文言文语言之美。
2.复习巩固文言文学习方法,能够结合注释与背景资料理解文意。并能用自己的话说说这个故事。
3.根据文字想象画面,进而体会音乐之美。
4.借助语言,展开丰富想象,体会“知音”内涵,深入理解“知音"的含义,并了解其在文化传承中的价值。
教学重难点
能够结合注释与背景资料理解文意;借助语言,展开丰富想象,体会“知音”内涵,深入理解“知音"的含义,并了解其在文化传承中的价值。
教学过程
课前游戏
1.孩子们,上课之前,我们先一起来玩一个文字游戏,看老师在黑板上写一个词,来一起读。板书:杨柳依依
2.这是个ABCC结构的词语,像这样的词语,你还会想到哪些呢?生自由答。(板贴:白浪滔滔、秋雨绵绵、青烟袅袅、秋风习习)
来跟老师一起读:白浪滔滔、秋雨绵绵、青烟袅袅、秋风习习
板块一忆旧知以诗导入
1.同学们,这些诗句,你会读吗?
海内存------,天涯若比邻。
莫愁前路无------,天下谁人不识君。
千金易得,------难求。
人之一生,得一------足矣。
2.读着这些诗句,你发现了什么?
3.今天,就我们一起走进一个千古流传的有关知音的经典故事。———伯牙鼓琴(板书课题)
4.请你来读课题?你怎么理解“鼓”字?一起读课题。
板块二初读课文读出韵律之美
1.请同学们自由读两遍课文,注意读准字音、读通句子。同时思考一个问题:文言文写了谁和谁的故事?你从哪句话中读出来的?
2.伯牙用琴弹奏了什么?子期又听出了什么呢?
3.谁能读好画横线的词语?
“善哉乎"是什么意思呢?请你读出赞叹的语气。“巍巍乎”你是怎么理解的?请你读出山的高大。
4.这两个词语中都有一个语气词,你们注意了么?是哪个字?“乎"是语气词,是加强语气的,读的时候语速要放缓,再延长,就会有一咏三叹之美。请你来读一读第一句话。
5.读好了这一句话,谁能用刚刚学习的方法读好下一句?这个字最经常见的读音,它读作“tānɡ”,意思是热水。而在文中它读作“shang”,是什么意思呢?请你读出水流大而急的样子。
6.来,我们一起来读一读这两句话。
7.还有哪句话让你觉得难读?这句话中有两个“为”,它们的读音一样吗?第一个意思是以为、认为,所以读第二声;第二个是“为"的意思是?(为之)所以它读第四声。看来理解意思能够帮助我们读准字音。谁来读一读这句话?
8.咱们读文言文,不仅要读准字音,还要读出节奏。理解了这句话意思,就能读准它的节奏。谁知道这句话的意思?那请你再来读一读这句话。
9.接下来请同学们把难读的几个句子,再练习读一读吧。下面把时间交给你们,来,我们一起读。(生齐读划分节奏的古文)
10.我们常说,书读百遍,其义自见。孩子们,能不能再用自己的话,把这段文字的大意讲一讲?
板块三巧妙造句领悟琴技
1.同学们,伯牙既然是一个琴技高超的乐师,在他的琴声中,肯定不止是有这巍峨的泰山,洋洋的江河。伯牙鼓琴的时候,心里想到的是杨柳,我们可以这样赞叹“善哉乎鼓琴,依依乎若杨柳”。
2.伯牙鼓琴的时候,心里想到的是白浪,他会怎么赞叹?
3.伯牙鼓琴的时候,心里想到的是秋雨。子期,你会怎样赞叹?
4.伯牙鼓琴的时候,心里想到的是青烟。子期,你会怎样赞叹?
5.伯牙鼓琴的时候,心里想到的是秋风。子期,我们一起来赞叹。
6.你们说的真好,老师禁不住也要对你们说——善哉乎!
板块四品味知遇之情
1.志在高山、志在流水、志在秋风、志在青烟,每一首曲子,伯牙刚刚开始弹奏,锺子期就听懂了。这就是:伯牙所念,锺子期必得之。我心有所念,我的好朋友必得之。在以前可能没有人能够道出伯牙的心声。而今天偶遇锺子期之后,子期却能够心领神会,这可不是一般的朋友,这叫什么?
2.那为什么知音不是你,不是我,也不是达官贵人,王侯将相,而偏偏是子期呢?子期又是谁呢?(请你来说说你对子期的了解)
3.那又是什么让地位悬殊,相识短暂的两个人,彼此视为知音?答案就藏在文中一个重复出现的重要的字当中。你们觉得是哪个字?志,古时候是这样写的,上面是一只正在行走的脚,下面是一颗心,心所指的地方就是志,《说文解字》中这样说:志者,意也,心之所往。其实,子期听懂的不仅仅是琴音,而是……(生答)
4.由此可见,此“志"不仅仅是指伯牙心中所想,还涵盖了伯牙心中的志向。既是心志,也是情志,更是高远的志向。伯牙弹得是琴,表达的是志;锺子期听的是音乐,了解的是伯牙的志向、情怀。知其音,更知其志,他们如何不成为知音呢!
5.伯牙寄情于山水,所以他创作了《高山流水》,而对于子期来说,这高山流水就是他的生活呀,这就是他的日常,就是他的自然。正如诗中所云读:山水千秋存,知音一见知。由此可见,两人是在对自然,对生命,共同的热爱与思考中共情,共鸣,我们把这样的人也称为“知己"。正所谓:心有灵犀一点通。文中有两个字词,能让我们感受到他们二人心有灵犀一点就通。你找到了吗?
6.“少选之间”说明时间很短,锺子期就明白了伯牙的意思。还有哪个词和“少选"的意思差不多?
7.“方”的意思是“刚刚”,“少选”的意思是“不久”,这两个词说明了什么?
(说明锺子期不一会儿就听明白了伯牙的意思。)
8.我们一起读一读这两句,感受二人的心有灵犀。
9.伯牙当时已经是楚国著名的音乐家,你觉得他还会缺少赞美吗?
10.当伯牙听到达官贵人、王侯将相们这些肤浅的赞美时,你能体会到伯牙怎样的心情?
11.那时的伯牙心中一定有一种迫切的渴望,他渴望什么?
12.是啊!我们仿佛能听到伯牙内心的呼唤,呼唤着懂他的人。终于在这一天,伯牙遇到了自己的知音钟子期!知我者,子期也!你觉得这时的伯牙与钟子期还仅仅是一对音乐方面的知音吗?
13.知音相聚,一定非常欢乐、非常融洽,让我们再读课文,感受知音相聚的融洽与欢乐。配乐齐读前半篇文言文内容。
板块五体会绝弦之痛
1.这是一个多么浪漫的故事,让人遗憾的是故事的结局却令人意外。传说他们二人在汉江边惜别时,面对青山,结拜为兄弟,而且约定来年的中秋再次相会。第二年中秋,伯牙满怀欣喜乘舟而来,然而等待他的却是冰冷的墓碑。谁来读读这句话?
2.人生无常,阴阳两隔,请你读出此时此刻伯牙的心情吧。
(我听出了你的伤心、你的决绝……)
3.让我们带着伯牙深深的伤痛再读这句话。
4.子期在世时,当伯牙“志在高山”时,唯有子期会对他说(生配乐齐读:巍巍乎若太山)当伯牙“志在流水"时,唯有子期会对他说(生配乐齐读:汤汤乎若流水)
子期死,伯牙再无知音。当伯牙鼓琴,志在高山的时候再也听不到子期说(出示句子,生配乐齐读“善哉……”);当伯牙鼓琴,志在流水的时候,再也听不到子期说(出示句子,生配乐齐读“善哉……");当伯牙鼓琴,志在秋风、志在青烟的时候再也听不到子期说(出示句子,生配乐齐读“善哉……”)。
5.锺子期死,意味者伯牙的音乐再也无人能理解,他的志向再也无人能明白。意味着他又要回到以前那孤独寂寞的日子中了,他不堪承受这种痛苦,伯牙此时满腔的悲痛,化为了文中的一个“绝"字,以一种极端的方式表现了出来(再读句子:锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世愿尽复为鼓琴者。)
6.伯牙“绝”的仅仅是弦吗?他在断绝琴弦的同时也断绝了什么?(断绝了对音乐的向往、断绝了对生活的期望、断绝了对人们倾诉心声的愿望……)如果说消亡的是子期的生命,那对于伯牙来说,就是精神宣告消亡,原来知音除了是音乐的相知,彼此的知己,还能成为生死之交,人们不忍这一对朋友这样生离死别,所以他们用另外的艺术形式让知音复活了……于是才有我们在文中所读到的这些诗句。
7.山河依旧,物是人非,面对子期的墓碑,伯牙思绪万千,悲痛欲绝。相传在子期的墓前,伯牙曾经写下了一首短歌,来追悼自己的知音子期。请一位同学来读一读。(配乐读)
忆昔去年春,江边曾会君。今日重来访,不见知音人。但见一杯土,惨然伤我心!伤心伤心复伤心,不忍泪珠纷。来欢去何苦,江畔起愁云。子期子期兮,你我千金义。历尽天涯无足语,此曲终兮不复弹,三尺瑶琴为君死!
8.“历尽天涯无足语,此曲终兮不复弹,三尺瑶琴为君死!”这个故事发生在春秋时期,并没有随着时间的流逝而被人们淡忘,这个传诵至今的千古佳话后人用很多名句来赞颂它。
(出示句子,生读)
锺期一见知,山水千秋闻。---孟浩然《示孟郊》
锺期久已没,世上无知音。---李白《月夜听卢子顺弹琴》
故人舍我闭黄壤,流水高山心自知。---王安石《伯牙》
9.伯牙痛失子期!再也没有人听懂他琴声中的高山、流水,再也没有人懂他的心,天涯何处觅知音啊!相信学了这篇文言文,伯牙与子期之间的真情,已深深凝在了我们每一个人的心里,让我们一起背一遍。(师生齐背课文。)
10.自古以来人们就渴望人与人之间相处相知的美好情谊。战国时的孟子这样说:人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。唐朝的李白这样说,人生贵相知,何用金与钱。宋朝的王安石这样说,人生乐在相知心。在1977年,中国的古琴曲《高山流水》,曾和世界名曲一起送上太空,我们在向宇宙寻求知音。2008年的北京奥运会、2023年的成都大运会,我们依然奏响了《高山流水》,向所有的天下有识之士,来表达我们的知音之情。所以知音穿越千年到今天,可能我们每一个人在一生当中,都在苦苦寻觅知音,也祝愿大家早日找到自己的知音。
作业
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