六上思想品德教案7篇

第第页六上思想品德教案7篇六上思想品德教案篇1【学习目标】情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增长与父母的情感。本领目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。【重点难点】重点：沟通传递爱。难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。情景导入、生成问题课前活动（调查）1．在家庭中，你爱全部的亲人吗？为什么？2．你是由于他们特别爱你，你才爱他们的吗？3．翻翻自身和家人的照片，选择你最爱好的几张，说说你的感受。学生回答案提示：师：每个家庭中都有着割舍不绝的亲情，蕴含着浓浓的情，深深的爱。今日我们学习爱在家人间，让我们的家庭更和谐，更温馨。自学互研、生本钱领（一）自主预习1．每个人的内心都有一份对家人割舍不绝的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。2．每个家庭的亲情表现不同。3．作为两代人，由于我们与父母在心智，学识，经过等方面差别较大，对问题的理解，感受等方面肯定存在差别，冲突难以躲避。4．亲子冲突处理不好，就会损害双方的感情，影响家庭的`和顺。5．互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。亲子冲突需要双方通过良好的互动来解决。6．假如和父母发生冲突，我们可以选择不损害父母感情和不影响亲子关系的做法。（二）合作探究知识模块一、体味亲情。探究一：教材第x页探究与共享。找一位你认为紧要的家人，试验和他一起完成以下任务。答案提示：第一“碰”：双方有差距说明我们对自身的家人了解不深，关怀不足。第二“碰”：知道原因后，我的想法会有更改。由于父母是爱我们的，我们要理解，体谅父母。第三“碰”：我发现了家庭中存在着割舍不绝的亲情。探究二：教材第x页阅读感悟。教材第x页阅读感悟“绝症母亲对孩子的爱”（1）学生共享这两篇文章。（2）从这两篇文章中，你感受到了什么？答案提示：（1）略。（2）感受到了父母对子女那种浓浓的情，深深的爱。家中有亲情，我们要以实际行动回报父母对我们的亲情之爱。知识模块二、爱的碰撞。探究三：教材第x页探究与共享。（1）仿佛的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。（2）想起这些，你心里的感受是怎样的？答案提示：（1）略。（2）想起这些，我心里充分了对父母的愧疚之情。父母是爱我们的，可我有时却不理解父母对我的爱，反而埋怨父母。探究四：教材第x页下面的探究与共享。（1）结合下面的情境，填写内容。（2）在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？与父母沟通时，你期望得到什么，而父母常常予以你什么？依照这些提示，完成表格。（3）审视表格中填写的内容，反思自身可以从哪些方面改善或增长亲子关系，并与同学沟通共享。答案略。知识模块三、沟通传递爱探究五：教材第x页下面的探究与共享（1）假如你是小强，你会怎么做？以小组为单位，分别扮演小强和妈妈进行情境表演。（2）反思同学们的表演，看看哪些结果是自身所期望的。（3）讨论自身怎样表达才略让亲子沟通更顺畅。探究六：教材第x页和父母沟通的技巧（1）共享教材“和父母沟通的技巧”。（2）实践演练：设置情境，以小组为单位，模拟子女和父母之间的沟通。沟通呈现、生成新知1．分组分别呈现自主预习的内容，此部分可以一组呈现，另一组负责评价，学生呈现完后，必需有确定时间强化记忆，巩固基本知识点。2．合作探究部分，组与组之间打开竞争、评比。六上思想品德教案篇2教学目标:以成长中的学生为启程点，在学生渐渐扩展的生活经验的基础上构建教学内容，是新课程标准的理念之一、八班级上册教材的教育主题是帮忙学生学会交往与合作，而下册的教育主题是帮忙学生自动维护权益，自发履行义务。通过教学使学生了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。教学紧要内容:在学生不绝扩展的生活中，与别人打交道，不但要学会交往、掌握交往的品德和艺术，而且必需正确处理权利义务关系问题。了解自身的合法权益和应当承当的义务，正确行使权利、自发履行义务，是学习交往的连续，是进一步提高道德水平的需要，更是加强法律意识的需要，有利于进一步加强学生的公民意识。因此，依照课程标准学生渐渐扩展的生活是本课程建构的基础帮忙学生做负责任的公民的基本理念，以及权利义务等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。实在内容分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题打开，设置了十课教学内容:国家的主人广泛的权利、我们应尽的义务、生命健康权与我同在、维护我们的人格尊严、隐私受保护、终身受益的权利、拥有资产的权利、消费者的权益、我们崇尚公平、我们维护正义。教学重点:1、理解权利与义务的关系，学会敬重他人的权利，履行自身的义务。2、知道法律保护公民的生命和就健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自身和他人的生命和健康，不得侵害和危害别人的健康、生命和权利。3、了解法律保护公民的人格尊严不受侵害,能够自发敬重他人,运用法律维护自身的人格尊严。4、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自发地敬重别人的隐私。关怀和敬重他人，学会换位思考，能够与人为善。5、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自身受教育的权利，自发履行受教育的义务。6、知道法律保护公民的资产，未成年人的资产继承权和智力成绩权不受侵害，学会运用法律维护自身的经济权利。7、知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自身作为消费者的权利。8、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。9、懂得正义是面向每个人的，它要求每个人都必需自发遵守制度规定和程序，没有人可以例外；能够判别正义行为和非正义行为，养成乐观健康的社会正义感，以自发遵守各项社会规定和程序为荣,努力做有正义感的公民。教学难点:1、理解权利与义务的关系，学会敬重他人的权利，履行自身的义务。2、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自发地敬重别人的隐私。关怀和敬重他人，体会己所不欲，勿施于人的道理，学会换位思考，能够与人为善。3、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自身受教育的权利，自发履行受教育的义务。4、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。教学方法:讲授法、比较对比法、情景教学法、小品表演法、小组讨论法、读书引导法、案例教学法、活动教学法、师生谈话法、社会实践法等。学情分析:这届学生的基础不差，有确定的学习乐观性，加之本学期学习有关法律的一些知识，和现实生活联系较紧密，学生比较感兴趣，容易调动学生的乐观性。老师也要严格要求学生、变动教学观念、变化教学方法，使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生学习不认真，成绩较差，要做好他们的工作。教学措施:1、老师要变动观念，不能用老方法较新教材，要选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。2、要联系学生和本地实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析和讨论，以提高认得，明确观点，树立正确的权利义务观。3、老师的角色是学生学习的伙伴，紧要任务是完成引导和点拨任务。老师要教会学生学习的方法，引导学生自主学习，自动参加教学活动，做学习的主人。4、注意引导学生的情感体验和道德、法律实践。六上思想品德教案篇3教学目标：知识与技能：能判别铃声的不同含义，学习依据铃声的指示进行学校生活。过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。情感态度与价值观：帮忙学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。初步懂得遵守学校生活的规定与纪律的紧要性，形成规定意识。教学重点：能判别学校铃声的不同含义，初步形成规定意识。教学难点：帮忙学生养成良好的课堂学习习惯。教学准备：上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。教学课时：一课时教学过程：活动一我会听1、谈话：同学们，你们注意过学校里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：学校铃声）2、提问：学校的铃声表示什么意思？[播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响]3、学生讨论，老师随机追问：（1）你听到了什么？瞧到了什么？（2）铃声告知我们什么？（板书：上课了）（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，认真听老师上课。（4）说说为什么要这样做？（依据学生回答出示而感染：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，认真把课上。）小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，认真上课。活动二我会做1、老师讲课时，我们应当怎么做。（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？（2）学生讨论发言，老师：眼睛认真看，耳朵注意听。（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛认真阅读或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。2、老师提问时，应当怎么做。（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？学生沟通讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，乐观举手发言，发言时声音要嘹亮）老师进行板书：脑子认真想，发言声嘹亮。（2）提问：有几个小伙伴，他们是怎样做的呢？我们一起看看。[播放ppt：上课发言]（3）提问：你乐意向哪位小伙伴学习呢，说说为什么？（4）学生模拟演练。老师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提示声音较小的同学高声回答。3、同学发言时，应当怎么做。（1）过渡：刚才这些同学都能乐观举手回答问题，而且声音很嘹亮，可真棒！（2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。）（3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：[出示图片：上课]（4）提问：他们在干什么？你要提示照片中同学注意什么？学生自由发言。（5）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！活动三我会想老师：每当结束一节课的学习，学校里又会响起铃声，这时的铃声告知我们什么？（下课铃声）（1）下课铃响后，我们应当先做什么，后做什么？为什么？（2）课间的时候，你们常做些什么？（3）你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？（4）课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？活动四我会玩师：同学们，你们课间最爱好干什么呀？你们会玩哪些游戏呢？生：跳绳阅读大家都有自身爱好的游戏，一起玩的时候怎样才会玩得特别愉快呢？活动五升国旗了师：每当我们在升国旗的时候，我们应当做什么呢？同学们，你们会唱国歌吗？生齐唱国歌。六上思想品德教案篇41、“您的知识更新了吗？”活动过程：1）进行小组竞赛，看哪些小组知道的代表最新知识的名词最多。2）结合活动后面的三个问题，引导学生探讨、沟通，从而把握当今时代的特征，了解时代对青少年提出的要求。目的是通过列举代表最新知识的名词，使学生认得到知识更新的周期不绝缩短，从中把握当今社会更改发展的总趋势，感受社会更改对青少年提出的新挑战。2、比一比：活动过程：1）在同学间进行竞赛，看谁能富有创造性地解决课本上提出的两个问题。2）探讨创新精神还可以表现在哪些方面，鼓舞学生在学习和生活中时时注意培养自身的创新精神。目的是激发学生的.创新思维，体会创新精神的紧要意义，鼓舞学生在学习和生活中培养创新精神。3、“王选谈团体精神”活动过程：1）呈现课本上的故事情境。2）分小组讨论沟通后面的问题。3）在全班沟通后。老师进行总结：社会发展需要发挥优势个人的聪颖才略，同时更需要发挥团体的气力。因此，在平常我们就要培养自身的合作意识，学会与他人合作。目的使学生认得到团体精神的紧要性，培养学生的团队意识。4、“说一说”活动过程：1）老师提出问题：飞速发展的社会，对我们青少年提出了更高的要求。除了前面提到的创新精神和团队精神以外，我们青少年还应当具备哪些素养呢？2）鼓舞学生自由发表看法，老师及时进行总结。目的是帮忙学生思考飞速发展的社会，对青少年的素养了哪些更高的要求，使学生可以更加明确自身的奋斗目标。5、“填一填”活动过程：1）请学生依据个人的知识填写表格。2）分小组进行沟通。3）老师总结，社会总是在不绝发展更改，不肯定我们提出新的要求，树立终身学习的观念，具备终身学习的本领。目的是使学生认得到社会在不绝发展更改，青少年只有不绝学习，树立终身学习的观念，具备终身学习的本领，才略更好地应对将来社会的挑战，才略肩负起民族振兴的使命。6、“许振超谈学习”活动过程：1）了解许振超的故事。2）探讨、沟通后面的三个问题3）老师总结终身学习的意义，鼓舞学生养成终身学习的习惯。目的是帮忙学生了解许振超的事迹，理解终身学习的意义，拓展对“学习”内涵的认得，树立终身学习的观念。7、“回顾和总结”活动过程：1）老师提出问题。2）请学生思考并进行沟通。3）老师总结：学校学习不但使我们掌握了知识，而且加强了学习本领。六上思想品德教案篇5教学目标：1、让学生了解老师节的来历，老师工作的辛苦。2、引导学生学会珍惜别人的劳动，学会体谅关怀老师。3、培养学生尊师敬师爱师的好品质。教学重点：了解老师的辛苦，学会体谅关怀老师，尊敬老师。班会流程：一、导入：在学校里，老师和我们早晚相处，为了我们的成长，付出了很多心血和汗水。今日我们就来学习《老师，您辛苦了》二、走近老师1、阅读50——51页的内容，了解老师一天的生活。2、察看自身的老师一天的工作，说说你的感受。3、了解“世界老师日”（1）老师节是几月几日？（2）谈谈老师节的来历。三、理解老师1、默读52——53页的内容，理解老师的良苦认真。2、讨论沟通：这几天老师上课时不像平常那样精神饱满，嗓子也有些哑了。你会怎么想，怎么做？3、小结：老师也上人，他们和全部人一样，都要面对生活中的烦心事和工作上的种种困难，我们要懂得老师的辛苦，充分理解老师。四、尊敬老师1、阅读54——55页的内容，谈谈伟人毛泽东是怎样尊敬自身的老师的？2、思考：尊敬老师体现在方方面面、点点点点滴滴。作为一名学校生，你认为我们应当怎样表达对老师的敬爱之情呢？3、小结：老师辛勤地耕耘在三尺讲台，用广博的学识引领学生，用高尚的人格教导学生做人做事，同学们应当用实际行动来尊敬老师。板书设计：9、老师，您辛苦了走近老师理解老师尊敬老师六上思想品德教案篇6教学目标：认知：1.知道待人接物的一般礼节和与学校生的有关的礼仪规范。2.懂得讲究礼节是有礼貌的实在体现。情感：1.对讲究礼节的人产生好感，对不讲礼节的行为不满。2.乐意做一个讲究礼节的人。行为：1.外出时着装乾净，仪表大方、得体。2.在就餐、交谈、集会、观观观看演出和竞赛等场合能遵守有关的礼节。教材分析：本课是依据《标准》三至五班级“文明礼貌”德目中认知目标第三条“知道待人接物的一般礼节和与学校生有关的礼仪规范”，行为目标第一条“在就餐、交谈、集会、观观观看演出竞赛等场合，遵守有关礼节”和第二条“外出时衣冠乾净，仪表大方”而设置的，与上一课同属一个单元。本课课文共分四个部分。第一部分紧要说明要做一个彬彬有礼的人，就应当懂得在日常生活中的一些礼节常识，并知道在各种场合怎样表现出对人的尊敬。第二部分通过小青这一形象，向学生表明要像小青一样，做一个懂礼节的人。第三部分是说明生活中的礼节除了就餐外，还有很多，如参加集会、观观观看演出和竞赛等。第四部分是讲礼节的内在意义及作用。本课共有五个栏目：1.导入部分“说一说”栏目采取了问题的形式，意在与低班级相衔接，起一种承前启后的作用。2.课后练习“说一说”中有三个手势，一方面让学生通过演练懂得这三个手势的规范动作，另一方面是让学生懂得这三个手势所代表的含义。3.“比一比”栏目是让学生扩展一下自身的礼仪知识。4.“议一议”栏目是针对学生的思想实际而设的，意在让学生认得和巩固课文所学观点，认得到讲礼节并不是假客套。5.“演一演”栏目目的是使学生将认得转化为行动，以实现教学实效。教法建议：1.教学中，为了帮忙学生认得、理解一些礼节的含义，老师可以采用创设情境让学生表演的教学方式进行教学。2．教材中“演一演”栏目是让学生演练一下领奖、介绍等几个规范的礼仪动作。教学中，老师可结合学生生活实际有所扩展，将认得转化为行动，以实现教学实效。教学、难点：知道待人接物的一般礼节和与学校生的有关的礼仪规范。教育过程：一、导入新课1．提问：同学们，你到别人家做过客吗？做客时要注意什么？你是怎样做的？2．小结：同学们到别人家做客时都很注意讲礼节，讲礼节在我们日常生活中有哪些紧要的作用呢？我们来学习第七课讲礼节。板书课题：七讲礼节二、讲明观点1．师：同学们都乐意做一个彬彬有礼的人，懂得一些日常生活中的礼节常识，知道在各种场合怎样表现出对别人的尊敬，是很必需的。小青就是一个讲礼节的学生。2．学文明理（1）提问：小青是怎样讲礼节的？（2）演示课件一（课文第二至六自然段）（3）学生回答问题。（小青运用的礼节课参考教参上的内容）（4）从这个故事中你知道讲礼节有什么好处吗？板书：增长友情受人欢迎受人尊敬（5）师：同学们常常遇到的场合，除了就餐外，还有到别人家做客、参加集会、观观观看演出等等，在不同的场合有不同的礼节。讨论：①观观观看演出时有哪些礼节？②与别人交谈时有哪些礼节？③参加集会时有哪些礼节？④与外国友人交往时有哪些礼节？（说明：推断学生讨论的结果是否正确可以参考教参。）（6）小结：在待人接物中注意遵奉并服从礼节，就会使对方感到愉快，产生好感，乐意与你交往，也有利于办成事情；反之，就会使对方不快，甚至厌恶。三、巩固练习1.完成练习“说一说”。做挥手、握手、拍手的规范动作，说说各代表什么含义？参考答案：挥手表示辞别；握手表示友好或辞别；拍手表示欢迎、感谢、同意等。（说明：本课的扩展资料也可以作为参考答案）2.完成练习“议一议”有人说礼节是客套，我们只要好心好意待人就行了，不用讲什么礼节。你对这个问题怎么看？小结：讲礼节并不是一种客套，他是人与人、社会交往过程中，必需遵奉并服从的礼节，它标志着一个人的文明程度。3.完成练习“演一演”遇到下面情况，你怎么说？怎么做？请演示一下：（1）老师请你上台领奖。（2）把几个同班同学介绍给你的`好伙伴。学生讨论后现场模拟表演。五、总结师：讲礼节是讲礼貌的实在表现，它能增长人与人的友情，讲礼节的人会受到人们的欢迎，受人敬重，给人留下美好的印象。希望同学们都努力做一个讲礼节的人。人们常说：礼节是一封通向四方的介绍书。愿同学们都能手持礼节这封通行四方的介绍书，在今后的与人交往的过程中，交往顺利，成为受人欢迎、受人尊敬的人。板书设计：探究活动活动名称：争当“礼仪之星”活动过程：1．利用班队会时间，由班主任或班长或中队长宣布活动开始，并提出活动要求及时间。（1）要求：以学校生礼仪规范为行为要求。（2）时间：一个月2．学生活动。3．一个月后召开礼仪之星的评比活动，活动当天可以邀请学校的领导和任本班课老师以及学生家长，目的是请这些领导、老师、学生家长都来发表看法，参加评比，这样的评比结果才更公正。评比结束后，现场颁发“礼仪之星。”六上思想品德教案篇7教学目标：1、感受春天的美，体验春天到来的舒适和亲近大自然的乐趣。2、察春天的紧要特征，探究春天大自然的各种更改。3、了解春天常见的动植物。教学过程：第一