幼儿音乐教案中班教案7篇

第第页幼儿音乐教案中班教案7篇幼儿音乐教案中班教案篇1活动名称：春雨沙沙目标：1、通过讲讲、唱唱等形式，感受春雨美的意境。2、用活泼美妙的情趣演唱歌曲。3、试验用不同的角色进行创编歌曲重点：用活泼美妙的情趣演唱歌曲。难点：创编歌曲。准备：多媒体课件过程：一、谈话导入1、提问：春天来了，我们身边都有哪些更改呀？（幼儿自由叙述）2、老师小结。春姑娘悄悄地来到我们的身边，它带来了很多它的好伙伴，花儿露出了笑脸，小草伸直了懒腰，就连小雨也迫不及待的唱起了歌，你听——二、欣赏音乐1、完整欣赏音乐提问：下春雨了，有谁特别愉快呀？种子说了些什么？2、再次欣赏音乐提问：下了春雨后，种子就相像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？引导幼儿表现活泼美妙的情趣。3、学唱歌曲一边欣赏课件一边跟唱歌曲。三、表现表达下小雨了除了种子，还有谁也会特别愉快呢？你猜它会怎么说？引导幼儿试验进行仿编。四、体验感受让我们和小雨一起去唱歌吧！说课：由于这次活动是第二教时，因此幼儿的前期经验很丰富，因此能通过已有经验了解到春天的美丽。歌曲的意境是春雨的美，因此通过演唱来感受这个意境（通过讲讲、唱唱等形式，感受春雨美的意境）。由于对唱曲比较熟识了（用活泼美妙的情趣演唱歌曲），所以在此基础上进行仿编，从多个角度来感受春雨的美（试验用不同的角色进行创编歌曲）。本次活动通过4个环节来达成目标。第一环节导入，引起幼儿的兴趣，在引导幼儿讨论“春天来了，身边的更改”同时，为下面创编歌曲做了铺垫。以“种子是怎么想的？它的心情是怎么样的？”引导幼儿观看课件，从而体验感受歌曲的活泼美妙的情趣，把握歌曲的情感线路，使幼儿能进入春雨没的意境中来。第二环节欣赏音乐，在欣赏音乐中，感受种子和小雨的心情，通过讲讲、唱唱等形式，感受春雨美的意境。第三环节表现表达，在进行仿编的过程中，体验不同角色表演时的不同心情。第四环节是体验感受，通过用活泼美妙的情趣演唱歌曲来感受春雨美的意境。幼儿音乐教案中班教案篇2始终在想，音乐的教学除了图谱记忆法还能有什么可以创新的地方呢？这次的教研活动《画地球》给了自身很多的启发。从歌曲名称中不难看出，这次的音乐活动除了"唱"，老师还定位在了"画"上，在学会唱歌曲的基础上也掌握了绘画地球的方法，内容特别好地将美术与音乐有机地融合在一起。活动过程：1.导入，熟识旋律。我们的小手可敏捷了，现在我们一起来听着音乐玩一玩手指游戏吧!（边听音乐伴奏边做出各种小动物的形态，如：小鸭、小猫、小兔、小鸟）前面的手指游戏算是整个活动的预热环节，在手指游戏的同时播放音乐伴奏无形之中让幼儿初步地熟识了音乐的旋律，为学唱歌曲打下了基础。2.学唱歌曲。接下去我们又要和小手来玩一玩游戏了。请大家看看我用小手画出了什么？老师拿出笔，边示范唱边画出歌词内容。（唱到蓝天、白云先停住）猜猜看，我画的是什么呀？（地球）地球上有这么多不同的景物，美不美？我们大家都住在这么美丽的地球上，就像一个大家园，感觉幸福吗？老师赶忙唱出最终两句歌词。你们有没有发现我刚才在一边画地球的时候还一边怎么样？对了，我把画地球的事情还唱了出来呢。好听吗？我们完整地把这首歌曲来听一听吧。第二遍完整倾听歌曲。现在你知道地球是怎么画出来的吗？先要画什么？地球上有些什么？（说说大树、山坡、绿水青山、花坛草坪蓝天白云我们先一起来听着音乐把画地球的事情说一说吧。念歌词一遍。先将歌词集体念一遍也是为了了帮忙幼儿梳理歌词，便于学唱歌曲这么美丽的地球，我们赶快用好听的声音唱出来吧。播放音乐，看图谱唱一唱。地球上的景物很多，我们要把每一种景物都唱清楚，嘴巴张圆用自然的声音唱出来。第二遍。对于唱歌的要求，老师只是在活动中提了一下，却没有更加细致地告知幼儿应当如何用好听的声音唱，如：可采用对比的演唱法来示范唱，让幼儿自身说说看哪种声音唱更好听；或者对个别唱歌声音好听的幼儿予以称赞或者一个拥抱，鼓舞其他的孩子也能做到这样，从而更快地提高更多孩子学唱歌曲的乐观性。引导幼儿依据图片内容的竖方向唱一唱。刚才我们唱这些景物的时候，这些图画是怎么看的？（横着）那我想考考大家，能不能竖着看这些景物唱一唱呢？那我们先按着次序来说说看。竖着看图唱一唱。很多小伙伴还是能唱出来的。引导幼儿依照横着唱的次序演唱，再竖着唱，特别好地帮忙幼儿了解到认得事物的次序，不止在本次活动中有所体现，然而也予以了孩子一个看事物次序的经验。3.创编歌词。地球上除了有大树山坡、绿水青山，你们说还会有什么呢？那我们也来试试把自身想到的美丽的事物画到圆圆的`地球上吧，好吗？老师想请一组小伙伴合作来完成，每个小伙伴想好一种画在小纸上，然后贴到地球上。我们在贴的时候能学学老师这里的地球，是怎么贴的？（也给它们排成两条直直的队伍，手拉手）你们还有没有发现我们刚才唱的景物有没有重复啊？都是不一样的，那你们在画的时候，也要想的和别人的不一样，会吗？画好以后先一组一起唱一唱。在这里，老师将要求讲得特别清楚，也是为了让孩子们想到更多美好的事物，躲避重复的事物唱出来就不美了。幼儿创作，鼓舞幼儿大胆唱出来。先画好的幼儿可以同伴之间相互唱一唱。请幼儿在集体面前唱一唱。幼儿音乐教案中班教案篇3学情分析本次参加教学活动孩子地处农村乡镇，树叶是孩子常见的自然物，在闲暇缓步时，在外出游戏时，随风而落的树叶都会常常显现在孩子们的眼前。对于中班的孩子来说，探究落叶的形状、颜色等等，都已具有确定的生活经验。另外，中班幼儿的思维方式以实在形象思维为主，爱好通过手、口等动作、神色来进行表达表现与创作，对音乐形象与情绪的感知必需借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我们采用多通道感知、图谱理解、欢快学唱等方式，率领幼儿进入自由、欢快的氛围，熟识歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿乐观参加唱歌活动。同时，引导让幼儿把自身想象成不同的树叶宝宝，大胆地试验用肢体动作表现落叶飘舞的情景。在自主、协作探究的过程中，在与同伴的共舞中，幼儿不但能表达自身对音乐和身体动作的感受，更能相互传递欢快的情绪，共享其中的喜悦。活动目标：1、熟识歌曲内容，感受巴赫《小步舞曲》的美妙旋律，学唱歌曲《跳舞的树叶》。2、乐于用肢体动作表现树叶随风飘舞的姿态，体验与同伴共舞的喜悦。活动准备：动画视频、歌曲cd、树叶手偶若干。活动过程：一、倾听乐曲，熟识旋律。1、谈论对音乐的感觉。师：小伙伴，听了这首曲子，你有什么感觉？2、幼儿自由舞动身体。师：（1）你觉得小树叶在做什么呢？（2）我们一起听着音乐学学小树叶随风摇摆的样子吧。二、倾听歌词。学唱歌曲。1、播放歌曲《跳舞的树叶》，幼儿安静的倾听。2、老师引导幼儿回答歌曲内容及谈论自身对唱曲的感受。3、播放动画一遍，幼儿欣赏。4、请幼儿说一说在动画里听到了什么，瞧到了什么，小树叶在干什么？它是怎么跳舞的？5、再次完整欣赏动画一遍，让幼儿感受歌曲旋律的美妙。三、肢体探究，表现歌曲。1、探究树叶随风舞动的姿态。师：（1）假如你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈？（2）除了刚才已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风飘舞？2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飘舞的姿态。四、我是跳舞的树叶：1、师：小树叶跳舞跳的那么好看，你们想不想也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀!2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上，老师引导幼儿想象小树叶随风飘舞的动作，鼓舞幼儿大胆表现。3、请个别能干的幼儿上来表演自身的动作，其他幼儿共同练习。4、听歌曲，老师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。5、老师连续鼓舞幼儿想像各种树叶跳舞的动作，幼儿共同练习。老师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。6、老师鼓舞幼儿俩俩结伴大胆舞动自身的身体表演歌曲一遍，体验与同伴共舞的喜悦。五、呈现鼓舞幼儿像小树叶一样尽情起舞。六、离开活动室：1、师：树叶宝宝们，外面还有很多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。活动简评1、这是一节欣赏活动，步骤清楚，难点突出，比较实在形象。2、这节课的效果不错，只是觉得树叶与音乐的关系可以在紧密一些，或者可以适当加入一些乐理常识以及作作曲家的生活背景。[内容结束]幼儿音乐教案中班教案篇4设计意图：洒水车不但会洒水，还会唱歌，圆鼓鼓的车身造型很特别，很容易引发小班幼儿的兴趣。在本次教学活动中，借助一段特别简洁、节奏分明的音乐，创设了“道路上的洒水车”的游戏情境，引导幼儿在音乐欣赏、动作模仿、游戏体验的过程中渐渐感知并了解洒水车的功能和特点，体验探究、表现的乐趣。目标：1.感知乐曲的旋律和节奏，感受乐曲欢快明朗的性质，借助图谱理解乐曲的乐句结构。2.理解游戏玩法，遵守游戏规定，体验探究、表现的乐趣。准备：1.观看过关于洒水车的小视频，感知并理解洒水车的功能和特点。2.《洒水车》ppt课件，《洒水车》mp3音乐，在活动室内创设“四季花园”的场景。过程：一、倾听与欣赏：感知乐曲的内容和性质1.欣赏音乐。师：今日，老师带来了一段特别好听又有趣味味的音乐。请你们认真听一听，在这段音乐里面相像听到了什么声音？幼：我听到了脚踏车“叮铃铃”的声音。师：你们听得很认真，听到了车子的铃声。那么，谁来说一说，我们常常会在什么地方听到车铃的声音呢？幼：大道路上总有车铃的声音。2.想象音乐内容。（1）认得道路上的洒水车。师：这段乐曲讲了一个关于“道路上的洒水车”的音乐故事。老师带来了一张洒水车的照片，我们一起来察瞧一瞧，洒水车到底长什么样子呢？幼：车上有个大箱子，里面装的都是水。幼：（车头）有个开关，一扭开关，水就喷出来了。师：洒水车有什么用呢？幼：可以把脏道路冲干净。幼：我看到洒水车停在路边，一根长管子伸出来，给大树小花浇水呢!师：道路上的洒水车真有趣味味、真好玩，它能给道路洗澡，还能给大树小花浇水，道路会变得干净、美丽，大树小花会长得健康、美丽。（2）想象洒水车的工作情境。师：我们一起再来听一听这段关于洒水车的音乐，请你们一边听，一边想：道路上的洒水车相像在干什么呢？幼：洒水车在一边愉快地唱歌一边给道路洗澡。幼：道路这边、道路那边的小花都要浇浇水。师：洒水车本领大，开来开去真好玩，一会儿给道路洗洗澡，一会儿给花朵浇浇水。你们爱好道路上的洒水车吗？（分析：在此环节中，老师首先调动了幼儿有关洒水车的生活经验，然后鼓舞幼儿想象洒水车的工作情境，萌发幼儿对洒水车的探究兴趣。）二、猜测与想象：感受乐曲的乐句结构1.熟识乐曲的结构。师：今日，我还带来了一张图谱，我们一起来瞧一瞧。你能看懂这张图谱吗？假如你看瞳了，请给大家介绍一下。幼：我看瞳了，有洒水车的照片，洒水车在道路上开。幼：有一些花朵，洒水车待会儿要给花朵浇浇水。幼：相像有2只小瓢虫。师：你察看得很认真，这是像瓢虫的小闹铃，意思是在这两个地方会有“叮铃铃”的声音显现。（小结：——洒水车会唱歌，“叮铃铃”的歌声真好听；洒水车在道路上开，有时候道路很长，洒水车要开很久，有时候道路很短，洒水车只要开一会儿；洒水车还要经过四个小花园，给美丽的花朵浇浇水；最终洒水车顺利完成任务，又开始唱起歌，“叮铃铃”的歌声真好听。现在你们能看懂这张图谱了吗？）2.想象游戏的情境。师：我们班里也有道路和四个小花园。瞧，美丽的鲜花都藏在篱笆的后面了呢!待会儿我们一起来扮演道路上的洒水车，玩洒水、浇花的游戏。（分析：在此环节中，老师鼓舞幼儿自主观看图谱，以帮忙幼儿理解乐曲情境，为下一环节的游戏活动打下基础。）三、探究与表现：体验音乐游戏的趣味1.探究游戏的玩法。师：现在，我们一起来玩音乐游戏。请大家一起来扮演道路上的洒水车。谁来说一说，开洒水车的动作是怎样的呢？大家一起来试一试。（幼儿跟着音乐自由探究“合拍、有节奏地开洒水车”的动作。）师：谁来做一做刚才开洒水车的动作？请大家一起来学一学他开洒水车的动作。师：刚才你们开着洒水车经过四个小花园的时候，是怎么给花朵浇水的呢？谁乐意把你的浇水动作介绍给大家，让我们一起来学一学？（分析：在此环节中，老师鼓舞幼儿自主创编开洒水车、给花浇水的动作，并鼓舞幼儿沟通和共享自主创编动作的经验。同时，老师从中发现合拍且动作幅度大、节奏比较稳定的动作，并供幼儿模仿，以提升幼儿“互助学习”的技能和经验。）2.巩固游戏的规定。师：这个游戏真好玩。我们听到音乐中第一次显现“叮铃铃”的声音时，赶忙就把自身的洒水车开起来；经过四个小花园的时候，可以用各种方法给花朵浇浇水，注意浇水的动作要不冷不热，要跟着音乐来做动作，不能太用力哦；最终，当我们听到音乐中第二次显现“叮铃铃”的声音时，表示洒水车顺利完成了任务，这个音乐游戏就结束了。师：你们会玩这个游戏了吗？我们一起听着音乐再来玩一遍。（小结：今日，我们玩了一个关于洒水车的音乐游戏，很有趣味味、也特别好玩。洒水车还有其他本领呢，以后我们再来玩这个音乐游戏好吗？）（分析：在此环节中，老师组织幼儿玩了2～3遍集体游戏，并依据幼儿的实际情况开展了有针对性、建设性的讲评，循序渐进地提升了幼儿的动作技能和游戏经验。）活动延长：在幼儿渐渐熟识游戏规定、掌握游戏玩法的基础上，老师可以渐渐丰富游戏的内容和情节，组织幼儿本身乐意分组进行游戏，譬如：第一组幼儿扮演洒水车，第二组幼儿依据人数再分成4个小组，分别扮演“四季花园”中的美丽花朵。当第一组幼儿扮演的洒水车经过春季、夏季、秋季、冬季花园的时候，第二组幼儿扮演的花朵可在洒水车“浇花”之后轮流站起来表示花朵绽放，由此加添游戏的乐趣。两组幼儿可以互换角色，分组进行游戏。幼儿音乐教案中班教案篇5活动目标1、幼儿充分感受四二拍的节奏,并能在老师的率领下正确击打四二拍的节奏2、幼儿能够独立演唱这首歌曲，并能用肢体把歌词大意表演出来3、幼儿能够进行简单的歌词创编4、乐意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。活动准备1、《火车快快飞》的音乐文件和火车穿过山洞,大桥的媒体图片2、手鼓,每位幼儿一个手鼓3、幼儿已经感受过四二拍的音乐重难点1、重点在于教会幼儿正确的.击打出四二拍的节奏2、难点在幼儿自身创编歌词活动过程1、播放音乐文件《火车快快飞》,让幼儿初不感受音乐,然后让幼儿说说,音乐里都提到了那些东西2、出示图片,让幼儿看看自身刚才说的对不对,然后再图片的引导下,教幼儿念歌词3、在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普,一边唱一边怕打节奏4、唱过两遍谱以后教幼儿唱词,也要一边唱一边拍打节奏5、教了三四遍歌词以后,让幼儿自身试着一边唱一边拍打节奏.这是可能还有部分幼儿不能正确拍打四二拍的节奏,所以老师可以再引领幼儿一起拍打节奏.6、发放手鼓,让幼儿自身击打出四二拍的节奏,并请部分幼儿单独拍打,以检查幼儿是否真的已经掌握了四二拍的节奏7、让幼儿围成圈,一边拍打节奏,一边唱歌,两次后收回手鼓,让幼儿自身想想可以怎样把这首歌表演出来,请部分小伙伴出来边唱边表演8、在幼儿充分掌握了歌词大意的基础上,让幼儿试着进行歌词创编,老师可以先给出示范,然后让幼儿自身编创.9、让幼儿自身演唱自身编创好的歌曲,五、结束让几个小伙伴做出大桥,山洞的造型,其他小伙伴做车,火车等,然后大家一起钻过山洞,跨过大桥,在游戏中结束本次活动六、活动延长在游戏活动时带小伙伴们玩滑梯游戏,在游戏过程中唱《火车怀快飞》,以巩固教学内容七、课后小结与反思活动反思：1、在进行节奏的区分时，老师自身没有特别好的将节奏拍对，使得幼儿对音乐没有“吃透”，这也对后面的过程进行有确定的影响。2、本次活动的音乐偏快，可以提前减慢，老师在唱谱时也可以简化，可以把多而杂问题简单化。3、由于之前的节奏区分没有实现特别好的效果，因此在听到节奏的改换时幼儿第一次能够按要求更改，节奏再次改换时幼儿情绪仍在游戏中而忘掉改换，只有少部分幼儿按要求进行。幼儿音乐教案中班教案篇6设计意图：秋天来了，秋风送来凉意，把树木吹得摇来晃去。一片片树叶从树上飘呀飘落下来，象在跳舞，象在说话。天真烂漫的孩子们岂会忽视这无形中的更改，他们奇怪、兴奋，甚至会随落叶一起飘舞，一起唱歌，内心的情感流于言表，让我们感动，让我们情不自禁的参加。为此，我设计了这次音乐艺术活动《小树叶》，旨在让幼儿在探究的同时，学会去感受，学会去倾听，并真正学会表征自身。活动目标：1、情感目标：通过多种方式、途径，唤起幼儿内心的情感，激发对大自然的酷爱之情。2、态度目标：鼓舞幼儿大胆想象、创造和表现，培养幼儿的察看力、口语表达本领和表现力。3、本领目标：能大胆表达自身所得知识，大胆表现自身的情感。4、知识目标：了解落叶知识，感受美妙旋律，了解歌曲内容，学会演唱歌曲，体验大自然的`奥秘。5、技能目标：培养幼儿亲近自然，勇于探究的技能，以及善发现美、创造美、表现美的本领。活动准备：带幼儿到相近参观树叶的更改，体验和感受落叶的情境。收集各种各样的树叶。争取家长搭配，让幼儿了解有关树叶的知识。重点难点：幼儿对整首歌曲的感受本领，两段乐曲的不同神色与表现形式，以及歌曲的创编。活动过程：一、环境激发，引发主题。带幼儿随音乐进入活动室，让幼儿感受落叶的情景。老师问：小伙伴们，我们瞧到了什么？树叶有什么样的更改？小树叶是怎样落下来的？为什么会落下来？呢幼儿自由发言。二、叙述故事，帮忙幼儿理解歌曲内容。（幼儿自由坐）故事：秋天来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。一天，小兔米尼到树林里玩，蓦地，它发现一个秘密，什么秘密呢？不知什么时候，地上已经落下了好多好多的树叶。米尼奇怪的捡起一片树叶，（拿落叶）小心的问道：“小树叶，小树叶，你怎会离开了妈妈？”小树叶回答：“秋天来啦，秋风起来啦，我就会离开妈妈”“你呀，你要飘向哪？心里可害怕？”小树叶“沙沙，沙沙沙沙，沙”，特别勇敢的回答：“放心吧。春天，春天我还会回来，装扮树妈妈！”然后提问：米尼发现了什么？小树叶怎么会离开妈妈？怎样离开了妈妈？心里是否害怕？小树叶发出什么声音？说了什么话？或：秋风起来啦，谁就会离开妈妈？你们想它会飘向哪？心里可害怕？为什么呢？（了解知识：树叶是缺水才落下来的；不是风把树叶吹下来，而是地球引力把树叶吸下来的；树叶不是被摇下来的，而是大树妈妈为了明年春天能有更多的新树叶，才使树叶落下来的。）三、幼儿完整的欣赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受美妙的旋律。一起随音乐打节拍。（可以用不同的形式打出来）（一）集体完整的欣赏歌曲。提问：1、听了歌曲你有什么样的感受？2、歌曲中你听到了什么？3、歌曲叫什么名字？（二）打节拍感受音乐旋律随音乐用自身爱好的方式打出节拍四、讨论谈话。1、小树叶是怎样落下来的？（幼儿表演）2、讨论：小树叶会飘向哪？小树叶表现怎样？是怎样的神色？（反复强调）3、对比两段不同神色。五、完整演唱歌曲。1、集体演唱歌曲，并自由表现。2、游戏：会跳舞的小树叶集体演唱歌曲，一人在中心表演。六、老师率领幼儿完整演唱歌曲。（形式：集体，分组）1、老师先做大树，幼儿为小树叶。或换角色2、幼儿分组表演（幼儿手拿