民办中学教学常规

第第页民办中学教学常规波扬民办中学教学常规教学是学校的中心工作，学校的一切工作必需听从和服务于教学这一中心。教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求，为优化教学过程，提高教学质量，依据我校实际特订立本常规。一、订立计划教学计划紧要包含学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、个人教学计划等。1、教导处负责订立学校教学工作计划。学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，对各班级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项紧要教学工作作出实在布置，作为各教研组和任课老师订立教学工作计划的依据。2、教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出实在布置，经全组老师讨论通过后，于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长为计划执行的实在负责人。3、个人教学进度计划由各任课老师订立，在开学后一周内完成。各任课老师在订立计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟识课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务，明确教材各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联系，充分估量到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度计划。4、以上各项计划分学期订立，计划订立后，打印一式两份，一份交学校教导处存档，一份由计划执行人保管。学校对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。学期结束时各责任部门和学科老师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出书面总结。二、备课（一）备课程序备课程序为：个人研讨集体讨论修改教案。1、个人备课。（1）认真研讨教材，认真查阅有关教学参考书和资料；（2）充分考虑学生的认知水平和心理状态；（3）确定每节课的教学目标和教学内容；（4）确定相应的教学方法，选取适当的教学媒体；（5）编写教案。2、集体备课。集体备课是校本教研的紧要形式，其目的是发挥老师群体优势和骨干老师的作用，沟通教学经验，统一认得，解决教学中的紧要问题，平衡老师的教学进度，研究和改进教法，提高老师教学水平和教学质量。集体备课的内容和要求有：（1）统一教学基本要求和平衡教学进度；（2）探讨学生可能显现的问题及解决的方法；（3）探讨培养学生思维的方法；（4）沟通演示试验的关键操作，做好学生分组试验前的准备。（5）结合听课活动，进行评课；（6）在规定的时间、地方进行，布置好中心发言人，做好记录。3、修改教案。老师应把集体讨论的内容加以消化整理，在此基础上修改个人备课方案，提前写出完整的分课时教案，要求重点、难点把握准确，教学方法选择和过程设计恰当，作业设计符合学生实际，力争做到思想教育、“双基”训练、本领培养三统一、（二）教案1、教案的内容。一份完整的教案应当包含：（1）教学目标，应考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；（2）重点、难点；（3）课型、教学时数；（4）教学准备，如课前活动布置、媒体的选用（如试验仪器、音像料子、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等）；（5）教学实施过程，老师活动和学生活动的紧要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；（6）作业布置；（7）教学反思或后记，总结本课或本单元教学的得失。2、撰写要求。教案要分课时、按上述七方面的要求撰写。老师可用电脑打印教案，但必需纸质文本与电子文档并存。教龄20年以下的老师必需写详案，教龄20年以上的老老师可以写简案。不许用旧教案，不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。复习课、练习课、习题讲评课都要有教案。3、关于课件。课件作为教学辅佑襄助手段，应依据实际需要，特别是要在充分考虑学生对信息的处理本领基础上使用。不能用课件替换教案，在教案中要有课件运用的说明。对网络课件或其他音像资料要结合教学实际，通过处理后才略使用。4、教案检查。教案检查采取定期普查或不定期抽查两种方式，检查结果要实行定性评价，查后在末一节处注明检查结果，并盖教导处专用章。教案的质量紧要看一堂课的教学目标是否明确，教学设计是否恰当，重点、难点是否突出，是否讲练结合，精讲精练。三、课堂教学1、严格按课表上课，未经教导处同意，不得随便调课，更不准随便缺课。上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。2、老师在准备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时告知班主任或学校教导处。上课开始和结束，师生应相互问候致礼。3、教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求。4、提倡探究式、合作式和讨论式教学，加强对学生学习方法的引导，特别要重视培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。对学生的学习活动要及时反馈及时弥补，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏。5、课堂练习设计要典型精当，有利加强学生对主干知识的运用掌握，既要防止题海战术，盲目地多练，又要防止老师承揽，缺少学生的自主练习与实际体验，真正做到精讲精练。6、老师上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力，声音要嘹亮；板书要清楚，布局结构合理，能体现出讲课重点，字迹工整，大小适当，用字规范，不写错别字；老师要举止文明，教态亲切、自然、大方，衣着得体，体育老师必需穿运动服、运动鞋上课。严禁酒后上课，上课时必需关闭移动电话。7、老师应敬重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。上课时老师不得把学生赶出教室。同时应严格要求学生遵守课堂纪律，课堂内发生的问题不能及时处理的，应由任课老师负责在课后处理。8、重视教学卫生，注意矫正学生坐、写姿势，随堂老师要负责督促学生认真做好眼保健操和室内操。9、检查老师上课情况是学校教学管理的一项紧要工作，相关检查形式有：学校领导随堂听课检查；教导处定期普查或不定期抽查；教研组有目的地集中听课，学校组织学生座谈会和问卷调查等等。四、作业布置与批改1、布置作业必需有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，培养本领，发展智力。作业布置要适时适量，难易适中，要重视对学生预习、复习的引导和检查。一般课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为基础。2、要适度掌控课外作业的总量。课外作业内容可依据学生实际进行分类，因人而异，分为选做题和必做题。作业形式要快捷多样，不但布置读、写、算的作业，还要布置画、唱、操作、试验、实践、调查、考察、察看等方面的作业。坚决杜绝惩罚性作业、随便性作业、大量机械重复的作业。中学生课外作业量：每天1.5小时左右。语文的大作文，每学期七八篇，小作文两周一次；数学原则上每课一次作业，每周不少于四次；外语每周不少于三次；物理、化学每周不少于两次，政治、历史、地理、生物等科目每周不少于一次；其它学科依据实际情况适当布置课外作业。3、老师必需及时检查和批改学生的作业，要保持确定比例的面批，日期要明确。老师批改作业要注意示范性，老师书写要工整，标点要准确，符号要规范。作文的眉批、总批判语要恰当，引导要实在，富于激励作用。4、要采取切实有效的措施培养学生定时、规范、独立完成作业的良好习惯，老师应督促每位学生及时上交作业，如学生拖欠或不做作业，老师又没及时发现或没有采取补做措施，追究该老师的责任。5、鼓舞在作业布置和批改方面的改革和创新，可适当布置开放性、探究性、实践性的作业。但不得以教改为名不布置或不批改作业，实行改革试验的老师应将改革方案报学校批准备案，期末写出试验报告。6、学校不定期抽查与定期普查相结合，了解作业布置及批改情况。学校每学年要组织不少于一次的各班级各学科优秀作业展评。五、试验引导1、依照市教委要求开足开齐试验课，严格按课程标准规定引导学生动手做好试验，不能以讲试验、画试验、看挂图替换做试验，学生的试验报告老师要及时批阅。2、认真做好演示试验，提倡并鼓舞老师合理改进、加添演示试验，在可能的条件下，把部分演示试验改为学生分组试验，或把某些思考性强的习题改编为试验（演示试验或学生分组试验）。3、创造条件开放试验室，渐渐培养学生自行设计试验的本领，引导学生课外进行试验，提高学生实践本领。4、要认真组织学生试验本领考核，考核结果计入学生的学业成绩。5、学校定期对试验教学进行检查，如发现未按要求完成试验教学任务，学校应追究有关老师的责任。六、辅导1、辅导要贯彻因材施教的原则，既要课内辅导，又要课外辅导，既要集体辅导，又要个别辅导。2、集体辅导要有计划。老师要认真分析所教班级学生的不同特点，与班主任和其他任课老师共同研究，统一对不同层次学生的总体认得和实在辅导方法，订立辅导计划。3、辅导对象要有所偏重，特别要关注学有困难和学有余力的学生。对学有余力的学生，可采取适当布置提高性作业，向其推介课外增补读物，让其参加兴趣小组等方法，激励兴趣，发扬特长；对个别学习困难学生以及因故缺课影响学业的学生，可采取个别辅导和小组辅导的方式有的放矢地查漏补缺。4、辅导要讲究效益，要做到热心、耐性而且有信心，躲避疲乏战。个别辅导时间不宜过长。七、考核与评价1、加强考试管理。期中期末及月考由教导处布置组织。各学科平常考核，由备课组长负责，随堂组织。2、学校的统一考试要认真命题、组考、制卷、阅卷，保证质量。老师要按水平考试的要求紧扣教材命题，偏重考查学生“双基”达标情况和分析解决实际问题的本领，针对教学实际，防止出偏题、怪题。按7：2：1的比例，即基础题占70%，小综合题占20%，难度较大的题占10%的原则组织命题。统一评分标准，统一阅卷，并以班级为单位将考试成绩上报教导处。3、考试方法以闭卷为主，采用考试、考查相结合，加强学生动手实践本领考查。4、对不及格的学生可予以再次测评的机会，并在此基础上登记成绩。要让学生看到进一步努力学习的价值，鼓起连续学习的勇气。5、学期期末成绩的评定，不能只重视对最终学习结果的评价，学生的学习过程（含学习态度、学习习惯等）也应成为学习评价的紧要依据，应严格按5：3：2进行评定，即期末考试成绩占50%，期中考试成绩占30%，平常成绩（含小考、课堂提问、作业、试验及平常表现等）占20%。6、教学质量分析是改进教学的紧要依据。期中、期末考试后，老师要填写教学质量分析表，其内容包含定量、定性两个方面：定量分析包含优秀率、合格率和班平均分；老师在进行必需的数据统计后，应结合对所教班级的情况做出定性方面的描述，总结经验、发现问题、拟定改进措施。八、教研1、全体任课老师均应参加市、区各项教研活动。2、老师要乐观参加课堂教学研讨活动，35岁以下的青年老师每学年至少要上一堂研讨课。3、教研组或备课组活动必需有主题、有中心发言，每学期组织一至三个研究主题，确保每次活动有明确的内容，解决教学工作实际中存在的问题。4、建立听课学习制度，教研组长每学期听课评课20节以上；一般老师听课评课15节以上；负责教学的中层以上干部，每学期听课评课30节以上，听课时，必需有听课笔记和评议记录。教导处对听课记录要定期检查。5、老师要结合教育教学工作实际参加课题研究，总结教育教学经验，探究教育教学规律。每学年每位老师必需完成一篇教研论文，学校汇编成册，进行沟通。对在专业报刊上发表论文，呈现学术成绩的老师，学校予以嘉奖。篇2:学校英语课堂教学常规1.培养学生良好的听闻读写习惯，认真听他人发言，不怕说错，高声表达。2.能正确朗读四会的单词，和他人进行简单的生活口语沟通。3.重视训练学生说的本领，鼓舞学生敢于大胆说英语，每个学生都有开口说英语的机会。4.用英语组织基本教学，用肢体语言帮忙理解，不是必需时不用母语。5.教学中坚持：词不离句，句不离篇。6.重视新旧知识的滚动复现，及时巩固。7.课前准备好实物、图片、卡片等直观教具和各种电化教具，加强教学的有效性。8.课堂作业须全批全改，错的地方要求学生订正，批改要及时规范，批改统一使用激励机制。9.每节课必需让学生听规范的录音，引导学生模仿正确的语音、语调，注意不要拖音。原音进课堂。10.教学指令要清楚到位，老师提问措辞要简洁清楚，尽量真实。11.要有老师规范的板书。12.教学面向大多数学生，要针对不同学生布置不同的训练内容，课堂活动面要广。在课堂上关注学习困难生，每个学困生在课堂中的发言不少于8次，学困生要给与更多的发言机会。13.坚持语音的渗透，包含读音规定，语音语调等。14.创造条件，布置学生在学校或家里进行朗读英语，保证有听录音的时间。15.每节课有小组合作的形式，培养孩子的团队合作精神。16.每节课必需留有3到5分钟的时间给学生书写，并给与适当的引导和反馈。17.课堂上给学生供应充分的思考和自由发挥的时间和空间。18.必需教会高班级学生使用英语词典。篇3:学校教学常规工作方案学校教学常规为了全面贯彻党的教育方针，提高教育教学质量，实施有效的教学管理，培养老师良好的教风，提高老师自动落实教学常规的达成度，依据《中学校教学常规管理》并结合我校教学实际，特订立本年度教学常规管理实施看法。一、教学计划教学工作计划是教学目标的实在实施计划。新学期开始，学校和各任课老师都应依据教学目标及教学大纲的要求并结合教学实际订立切实可行的教学计划。教学计划的内容一般包含下列五项：①对学生、教材等情况的分析；②在本学期应实现的教学目标；③以单元或章节为单位拟定教学进度表；④提出改进教学的措施和教学中应注意的问题；⑤教学业务学习及有关教学活动的布置等。1、学校教学工作计划由教导处于开学前订立。应依据学校教学工作目标，针对各学科的特点，统筹协调，对各科教学提出明确的要求，对各项紧要教学工作作出实在布置，作为各任课老师订立教学工作计划的紧要依据。学校教学工作计划由校长审定后，于开学前印发至各科教研组、各任课老师。2、教研组教学工作计划，由教研组订立。教研组应依据学校教学工作计划，结合本组学科特点，对本学期各项教研工作做出实在布置。计划经全组老师讨论认可后，于开学后一周内交教导处审定，人手一份。3、各科教学工作计划由各任课老师订立。一般在开学一周内完成，各任课老师在订立计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，还要做到三个熟识：⑴熟识教学大纲，明确本学科、本学期、本学年总的教学任务。⑵熟识教材，理解教材的结构和内部联系，理解各章节在整体知识结构中的地位，明确教材的重点和难点。⑶熟识学生，了解学生的基础知识和基本技能的掌握情况，以及学生的学风、学法等情况，充分估量到完成教学任务可能遇到的问题和困难。然后各任课老师依据大纲和教材内容，确定应完成的教学任务。拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。任课老师的教学工作计划要重视实效，可行可检，经过努力能够完成。二、备课：备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，因此必需坚持集体备课和个人备课相结合。个人备课要做到“五有”即：脑中有纲，腹中有书，目中有人，心中有法，胸中有案；“五备”即备大纲、备教材、备学生、备教法、备作业。备教材要依据大纲要求了解教材上下纵横的知识联系及编排意图；依据教材内容的重点、难点和教学目的要求，考虑教学的实在步骤，确立课堂教学结构，确定教学过程中各个步骤所需要的时间。备学生了解、分析、掌握学生接受每章每一节知识的学习态度、本领、学习方法和学习中存在的困难等多方面的情况，在此基础上预见学生在学习新知识时会显现的种种问题，做到教学心中有数，以便正确引导。备教法备教法一般要从教学内容、目的要求、学生年龄及心理特点等方面着眼，选择最佳的教学方法，老师所选用的教学方法要充分地体现“教为主导、学为主体”的教学原则，要尽量运用“启发式”教学法，充分培养学生的创新意识及创新本领。老师在“五备”的基础上，写出单元教学计划和课时教案。“单元教学计划”和“课时教案”的基本内容和要求如下：一基本内容1、单元教学计划的基本内容。单元教学计划要在一个单元教学开始之前订立出来。其内容紧要包含单元名称、单元教学的目的要求，本单元的知识结构、前后知识联系、重难点，教学中可能显现的问题及应对措施，单元检测题，课时划分以及必需的教具、学具准备，单元教学计划由教研组长负责检查审定。2、课时教案的基本内容。课时教案是备课成绩的实在体现；由老师个人在授课前一周内完成。其内容紧要包含：①课题或授课课时；②教学目的要求（要准确、实在、扼要）；③教学内容的重难点（要准确）；④教具准备；⑤教学过程；⑥作业、练习资料；⑦板书提纲；⑧教后记。其中教学过程包含一堂课教学内容的认真布置、教学方法的实在运用、时间调配和课堂练习及“堂堂清”目标检测题的设置等，它是课时教案的紧要构成部分。课时教案要求对重难点处理要有实在措施。二基本要求1、集体备课，重视质量。备课过程以同班级同学科为单位，在教研组长的引导下，共同研讨教材。首先提前一周确定中心发言人准备作辅导，写出单元教学计划草稿（即中心发言人的发言稿），其他人可简写，然后组织教研活动共同研讨，充分发表看法，修改“单元教学计划”，最终确定本章节的教学重难点、教学目标及采取的教学方法，并做到“四统一”：即统一教学目标、统一进度、统一作业和单元测试，并做好教研活动记录。学期结束后，对教研组的教研情况及老师的参加情况进行评比量化。2、完整详实，重视实效。订立“单元教学计划”和“课时教案”，要认真负责，加强研究，要体现出教授知识的科学性和所学知识的完整性，还要体现教学改革的连续性。备课一律使用活页备课，各科老师均必需有备课，教案书写认真，不弄虚套，严禁使用旧教案或抄袭他人教案，对教材不熟的老师及青年老师必需写详案，语文各单元的讲读课文及数学的新授课必需写详案。3、对老师的备课要定期检查、加强引导。课时备课应超前一周。级部每周检查一次备课，并作出评价记录；教导处将不定期抽查和定期全面检查备课情况，并量化填写《老师备课检查记录》。校长室不定期抽查备课常规执行情况。4、作文备课使用作文备课手册，按手册中各个栏目的实在要求去准备。为提高学生的写作技能，老师必需写“下水文”，一学期要有八篇“下水文”。三、课堂教学1、教授知识、培养本领、对学生进行思想政治教育是老师授课的三项基本任务，课堂教学要面向全体学生，体现以老师为主导、以学生为主体、以训练为主线、以学会会学为宗旨的教学思想，努力为学生创设动口、动手、动脑的机会，充分调动培养学生的学习乐观性和创造性。要突出重点、突出精讲巧练、突出讲课效益、突出因材施教。2、正确教授知识，对知识的讲解做到“对、清、活”，杜绝知识性错误，要结合教材内容恰本地渗透思想教育。3、课堂教学在教授知识的同时要注意培养和发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，启发学生乐观思维鼓舞学生敢于质疑，擅长研究讨论问题，对学生回答的问题要及时做出公正的评价。严禁讽刺挖苦学生。要注意培养学生课前预习的习惯、课后及时复习和其他良好的学习习惯。4、上课时要做到目标明确，重点突出，教法快捷，符合学生的认知规律，富有启发性，并注意对学生加强学法引导。课堂教学结构合理，新授量、训练量、活动量要适中。5、老师无教案不准上课，并力争做到脱稿讲课，努力提高课堂教学的效率，做到“堂堂清、单元清”。6、老师讲课要使用普通话。语言要简练、准确、生动、形象，表达条理、确实，具有启发性和趣味性，讲课声音要嘹亮清楚抑扬顿挫、缓急适中，语气亲切自然。7、课堂板书必需工整、规范、简洁。板书要重点突出、脉络清楚、内容要起到引导和调控学生的思路；梳理和贯穿知识结构的作用。严禁随便乱画，不写错别字和不规范的简化字。8、既面向全体，又因材施教，分层教学，分类引导，使每一个学生都学有所得，特别对学困生做到“三优”，即“优先提问，优先辅导、优先发言”。9、课堂教学要充分发挥教具、学具及现代技术在学习中的作用，优化课堂教学，体现课堂教学的科学化及现代化。10、教态要自然、亲切、大方。老师要为人师表，做仪表美、形象美的典范，衣着要乾净、朴实，不准穿短裤、背心、拖鞋进入课堂，不准坐着讲课，不准带着茶杯上课，课堂上不准吸烟，严禁酒后上课。11、执行候课制度（即上课前1分钟到达教室门口等待上课），定时上课，不准无故离开教室或派遣学生离开教室，影响正常的教学。四、作业设置与批改：布置和检查作业是课堂教学的连续，是教学活动不行缺少的有机构成部分，是学生巩固所学知识和老师反馈教学信息、改进教学的紧要手段。因此老师必需精心设计作业并认真批改。⒈作业设置：①布置作业必需有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，掌握“双基”，培养本领，发展智力。②作业布置要适时适量，难易适中，一般课堂作业要当堂做完。课外作业要按国家教委规定的每天作业量严格执行，坚决杜绝惩罚性作业，随便性作业，大量机械重复的作业。课堂作业的难易程度，以多数学生学习水平为基础，让大多数学生在课堂上能完成。作业内容可依据学生实际进行分类，因人而异，有选做题，有必做题。形式快捷多样，不但布置读、写、算的作业，还要布置画、唱、操作、试验、实践、调查、考察、察看等方面的作业。⒉作业量标：一语文⑴一班级：①三线田字格作业：每个生字书写4遍，拼音两遍，以利于识写并举。②听记写话训练（口语交际训练）上学期口头16次，下学期听记、写话间周一次，共16次（书面）。③上学期后半学期及下学期建立“每日一句”训练，书面练习每周两次，由老师每周检查引导一次。⑵二班级：①田字格每个字4遍。②听记写话：每学期听记、写话间周一次，其16次。③课堂作业：每课一次（包含基础训练，归类识字）。④设“每日一句”课外察看写句本，每周不少于两次，老师每周检查引导一次。⑶三班级：①大作文8篇。②小作文8篇。③读书笔记：每学期5000字。④课堂作业：每课一次（包含基础训练）。⑤设课外察看日记本，每周不少于2篇，老师每周检查一次。⑷四班级：①大作文8篇。②小作文8篇。③读书笔记：每学期10000字。④课堂作业：每课一次（包含基础训练）。⑤设课外察看日记本，每周不少于2篇，老师每周检查一次。⑸五班级：①大作文8篇。②小作文8篇。③读书笔记：每学期10000字。④课堂作业：每课一次（包含基础训练）。⑤设课外察看日记本，每周不少于3篇，老师每周检查一次。⑹六班级要求同五班级。二数学：16班级均应设置数学作业，每周不少于4次。三其它学科：自然、社会、英语等按练习册要求当堂完成练习作业，不设作业本。按教材要求每课一次，英语三周两次作业，美术每周不少于一次作业。⒊课堂作业的批改实在要求如下：①老师必需及时检查和批改学生的作业，及时订正，日期明确（月/日），批改一律用红笔。②批改要注意格式。一般作业应采取等级制：分甲、乙、丙、丁，“”号要上下对齐，等级和日期写在右下方，作文采用百分制，分值写在作文题目的右上方，有眉批和总批，好的句段应在下面划“v”，错字打“”，别字在下面划“”，错别字在眉批的位置画“”，学