2024年师德师风个人学习计划（三篇）

第3页共3页2024年师德师风个人学习计划按照多伦县教育科技局《关于开展师德师风教育活动实施方案》的明确指示，为深入推动我校师德师风建设工作的有效开展，结合我校具体实际状况，特制定以下学习计划。一、指导思想本计划以____和____的重要思想为引领，确立“当人民满意的教师，办人民满意的教育”为奋斗目标，遵循“学高为师，身正为范”的职业操守，以“爱岗敬业、为人师表”为核心理念，着重提升教师队伍的思想政治素养与职业道德水平，旨在解决教师队伍中存在的不和谐因素及影响教育教学质量的关键问题。通过系列学习活动，引导全体教职员工严格遵守师德规范，积极弘扬高尚师德风尚，全面提升师德素养，着力打造一支高素质、高水平、高效率的、深受人民信赖的教师队伍。二、学习安排根据县教育科技局的统一部署，我校师德师风教育活动自____月____日启动，至____月底圆满结束，整体活动将分为三个阶段有序推进。1、学习动员阶段（____月____日至____月____日）组织召开全校教职工师德师风教育活动动员大会，深入传达县教育局关于师德师风教育活动的文件精神，全面部署学校师德师风教育活动实施方案，确保每位教职工深刻认识活动意义并积极参与其中。组建学习小组，明确分组情况及学习地点，由指定组长负责各小组的学习组织与管理。2、学习实施阶段自____月____日起，我校正式进入学习阶段，每周三设为集中学习时间，由政教主任吴凤龙主持全校教职工的集中学习活动；各学习小组需确保每周至少开展____次小组学习活动，由组长负责组织。学习内容涵盖《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规及职业道德规范文件，要求教师在参与集中学习、小组学习的同时，坚持自学，确保每周自学时间不少于____小时。每位教师需完成不低于____万字的学习笔记，并提交至少____篇学习心得，确保学习成效。在广泛学习的基础上，组织全体教职工围绕教师职业道德规范、教风师德等主题开展专题讨论，深化对师德师风内涵及建设要求的理解与认识。3、分析评议阶段（____月）全体教职员工需依据《中小学教师职业道德规范》进行自我形象设计，时刻以高标准要求自己，严格遵守教师职业道德规范。在____月中旬，组织教职员工对照《中小学教师职业道德规范》及《公民道德建设实施纲要》进行全面总结与自我剖析，重点查找在依法执教、爱岗敬业、热爱学生等方面存在的突出问题，并从思想根源上进行分析与反思。2024年师德师风个人学习计划（二）教师对推动教育教学改革、培育高素质人才及提升国民整体素质具有不可估量的深远影响。强化师德建设，是塑造优良师德师风、提升教师队伍职业道德素养与整体水平的必由之路。为切实提升个人师德修养，特订立以下学习计划：一、深刻认识师德建设的重要意义1.师德建设乃新时代精神文明建设之基石。教师，作为人才培育的园丁与学校精神文明的引领者，其角色尤为重要。伴随我国文化服务行业的逐步开放，西方文化、价值观的涌入，既拓宽了我们吸收借鉴国际先进科学文化成果的渠道，也对教师的价值观念构成了潜在影响，可能引发其在理想、信念及追求上的困惑与波动，进而引发思想与行为的失衡，加剧思想观念的冲突。2.师德建设是构建高水平教师队伍的关键。教师队伍的整体素质提升，不仅体现在学历与职称的提升，更在于高尚道德素养的塑造。面对社会不良思潮的冲击，少数教师职业道德出现下滑趋势，如职业理想与信念动摇、职业情感淡漠等，需引起高度重视。3.师德建设是深化素质教育改革的必要条件。教师作为学生知识与思想的引路人，其言行举止对学生具有深远的影响。高尚的师德促使教师积极投身于教育教学改革，不断探索创新教学方法，提高教学质量；同时，引导学生树立远大理想，激发求知欲，营造良好学风。二、加强思想政治学习，提升思想政治素养为进一步提升教职工思想政治素养，将重点学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，以及《中小学教师职业道德规范》等师德师风建设文件。通过加强个人学习，深入领会其精神实质，切实提升个人师德修养。三、规范言行举止，树立学生楷模教师应在道德、情操、品行、作风等方面为学生树立良好榜样。面对社会不正之风，教师应自觉遵守法律法规，廉洁奉公，以追求真理、抵制歪风邪气的实际行动感染学生，成为学生心中的楷模。四、坚定信念，全身心投入教育教学教师应将个人情绪与工作严格区分，面对学生时始终保持教师角色，全身心投入教育教学工作。同时，将教书与育人紧密结合，发挥教师对学生的潜移默化作用。五、持续追求，成为新时代优秀教师良好的师德师风非一日之功。本学期，我将加强业务理论学习，满怀信心与憧憬步入教育教学实践，不断探索与成长，真正做到为人师表，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。2024年师德师风个人学习计划（三）一、指导思想以《教师法》与《义务教育法》为根本指导，遵循教师职业道德规范之标准，立足于“学高为师、品正为范”的总体要求，紧密依据学校工作的总体规划，坚持将德育教育与教育改革及发展的实践深度融合。秉承“以德修己，以德育人”的核心原则，旨在铸就师魂、锤炼师德、树立师表、提升师能，致力于塑造兼具学识魅力与人格魅力的教师形象。二、学习内容涵盖《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》及《中小学教师职业道德规范》等法律法规与职业规范。三、学习目标强化师德师风建设，确保师德教育在学习与工作中的核心地位。深化政治理论学习与师德规范教育，树立正确的世界观、质量观与人才观，增强教师以身作则、立德树人的使命感。培育师德典范，树立“人类灵魂工程师”的光辉形象，坚决抵制以教谋私、有偿家教等不良行为。四、学习措施1.高度重视师德建设：将师德建设视为本年度教师工作计划的重中之重，确保其在各项工作中的优先地位。2.加强思想政治学习：通过系统学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规与政策文件，结合个人实际，端正学习态度，深入领会其精神实质，不断提升自身思想政治素质与师德修养。同时，坚持定期集中学习与日常自学相结合，确保学习成效。3.规范言行举止：认识到学识虽能满足学生短暂求知需求，但真正影响学生一生的，是教师的人格与道德力量。因此，教师应以身作则，规范言行，成为学生的楷模与表率。4.坚定教育信念：教师应怀揣对教育事业的热爱与自豪，全身心投入教育教学工作之中。以高度的责任感与使命感，积极承担并认真完成