辽宁省县级重点高中协作体2024-2025学年高二上学期期中考试历史试卷（解析版）

2024-2025学年度上学期辽宁省县级重点高中协作体高二期中考试历史本卷满分100分，考试时间75分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡的指定位置。考试结束后，将答题卡交回。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。1.管子认为“仪者，万物之程式也；法度者，万民之仪表也；礼义者，尊卑之仪表也”；荀子认为“礼者，贵贱有等，长幼有差，贫富轻重皆有称者也”。两位思想家有关礼的论述反映出“礼”的实质是（）A.协调社会矛盾的万能钥匙 B.普通民众的行为准则C.存在阶级差别的行为规范 D.上古社会的风俗习惯【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：先秦时期（中国）。根据本题材料信息，管子指出礼是万物的程式，是尊卑的仪表；荀子明确表示礼者贵贱有等，贫富轻重皆有称者也，这都表明礼在不同阶级（贵贱、贫富等）之间有着不同的规范和体现，存在着等级差别，所以“礼”是有阶级差别的行为规范，C项正确；材料更多的是在强调礼在贵贱、尊卑等方面的等级体现，而不是协调社会矛盾的万能性，排除A项；虽然礼在一定程度上也会规范民众行为，但材料论述的重点是其在阶级差别方面的体现，排除B项；材料与上古社会的风俗习惯关联不大，排除D项。故选C项。2.汉武帝在统一南夷之后，一方面，在其地设置郡县，由中央政府派遣官吏进行管理，且下令“初郡十七……毋赋税”；另一方面，给各部族的首领按其势力的大小封以王、侯、邑君的称号。这些举措（）A.推动了边疆地区发展 B.增加了国家赋税收入C.实现了西南地区汉化 D.消除了边疆割据隐患【答案】A【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：西汉（中国）。据题干材料可知，汉武帝在统一南夷后，设置郡县并派遣官吏管理，这有助于将中原地区的政治制度和先进文化传播到边疆地区；同时下令初郡毋赋税，减轻了当地的负担，有利于当地经济的发展；给各部族首领按势力大小封以王、侯、邑君称号，能够安抚当地部族势力，保持边疆地区的稳定，这些措施都有利于推动边疆地区的发展，A项正确；材料中“毋赋税”等信息说明这一措施不能增加国家的赋税收入，排除B项；“毋赋税”和封各部族首领称号等措施只是一种管理和安抚手段，汉化是一个长期的、涉及文化深度交融的过程，这些措施可能会在一定程度上促进文化交流，但不能直接表明实现了汉化，排除C项；“消除了边疆割据隐患”说法绝对，排除D项。故选A项。3.两税法施行后，京畿地区“百姓多端以麦造面，入城贸易”；漳浦人林昌业“尝欲舂谷米，载诣州货之”；“苏州某菜农种菜达十亩之多”。这反映出（）A.农业商品化开始出现 B.赋税调整活跃了经济C.两税法减轻农民负担 D.区域经济发展不平衡【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。据题干可知，两税法施行后，百姓从事更多的贸易活动，如京畿地区百姓用麦造面入城贸易，漳浦人林昌业舂谷为米到州里售卖，苏州菜农大规模种菜。这是因为两税法改变了以往的赋税征收方式，使得百姓的生产和经济活动受到不同程度的影响，他们积极参与商业贸易活动，从而活跃了经济，说明赋税调整对经济有积极的刺激和活跃作用，B项正确。“农业商品化开始出现”不符合史实，排除A项；题干无法确凿地推断出是因为农民负担减轻才出现这些现象，也有可能是赋税结构变化导致农民需要更多地参与商业活动来满足赋税要求或获取更多收益，排除C项；题干只是列举了京畿地区、漳浦、苏州等地百姓的经济活动，没有足够的信息表明区域经济发展不平衡，排除D项。故选B项。4.嘉靖十四年（1535年）正月，广东右布政使严立乡约。论曰：乡礼之行乡约也，欲乡人皆入于善也……大惬民志，狱讼顿稀，奸盗亦弥。厥后主之者欲行赏罚，遂弛而尼。据此可知，乡约的推行（）A.主要依赖官方强制推行 B.旨在加强中央集权C.提高了民众的法律意识 D.助推公序良俗建设【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：明朝（中国）。从材料“乡礼之行乡约也，欲乡人皆入于善也”“大惬民志，狱讼顿稀，奸盗亦弥”可以看出，乡约的推行使得乡人向善，民众满意，诉讼减少，奸盗行为也有所收敛，这表明乡约的推行助推了公序良俗的建设，D项正确；材料“乡礼之行乡约也，欲乡人皆入于善也”更多强调乡约在引导乡人向善方面的作用，排除A项；材料涉及的是对基层社会的管理，未涉及中央与地方权力的变化，排除B项；材料中乡约的推行让乡人向善，减少了狱讼和奸盗，这更多是对道德规范和公序良俗的影响，而未过多提高民众的法律意识，排除C项。故选D项。5.雍正三年（1725年），奉上谕：“满汉科道，凡有关内外朝政吏治，每人各条奏一折，封固进呈若有奏二三事者，一事用一折，限两日内汇齐缴上，不可互相通知访问，亦不可商之亲友。各据已见奏闻。”上述举措（）A.确保了吏治清明 B.提高了行政效率 C.加强了君主专制 D.完善了监察体系【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：清代（中国）。据材料“满汉科道，凡有关内外朝政吏治，每人各条奏一折，封固进呈。若有奏二三事者，一事用一折，限两日内汇齐缴上，不可互相通知访问，亦不可商之亲友。各据已见奏闻。”可知雍正设立密折制度使得君主直接从众多官员那里获取关于朝政吏治的信息，避免了官员之间互相勾结隐瞒信息，从而让君主能更好地掌控朝政，将权力集中在自己手中，加强了君主专制，C项正确；据材料可知，让官员各自进奏，封固进呈，限定日期，无法确保吏治清明，排除A项；限两日呈报有助于提高效率，只是举措目的一部分，不能反映全貌，以偏概全，排除B项；材料涉及的密折制度，没有体现出监察体系完善，排除D项。故选C项。6.如表为1913年中华民国北京政府文官考试法规制度框架。据此可知，当时（）项目文官高等考试文官普通考试报考资格凡年满21岁之中华民国男子，均可报考。有下列情形之一者，不得报考：（1）褫夺公权尚未复权者；（2）受禁治产及准禁治产之宣告确定后，尚未有撤销之确定裁判者；（3）受破产之宣告确定后，尚未有复权之确定裁判者；（4）其他法令有特别规定者。考试程序分为甄录试、初试、大试，甄录试为笔试，落第者不得参加初试。在中学以上学校毕业或有相当之资格者，得免甄录试。初试及大试皆先笔试后口试。初试及第，分发学生两年后参加大试。如两年学习期没有达到及格标准，可延长学习期一年以下再送大试。不分试A.文官选拔较为规范 B.考试内容脱离实际C.选拔标准单一僵化 D.报考条件过于苛刻【答案】A【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1913年（中国）。从材料中可以看出，中华民国北京政府文官考试有明确的考试流程，包括初试、大试以及学习安排等环节，整个选拔过程较为系统和规范，说明文官选拔较为规范，A项正确；材料中仅给出了文官考试制度的框架，并没有提及考试内容，无法判断考试内容是否脱离实际，排除B项；文官制度以才能作为选拔标准，不存在选拔标准僵化，排除C项；根据材料可知，报考条件并没有过于苛刻，排除D项。故选A项。7.1920年，毛泽东指出：“以后的政治法律，不装在穿长衣的先生们的脑子里，而装在工人们农人们的脑子里。他们对于政治，要怎么办就怎么办。他们对于法律，要怎么定就怎么定。”据此可知，毛泽东意在强调（）A.路线制定坚持人民民主 B.法制建设重视群众需求C人民政权需要人民监督 D.社会改造必须遵循民意【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：1920年（中国）。毛泽东指出，政治法律要装在工人们农人们的脑子里，他们对于政治和法律要怎么办就怎么办，这体现了毛泽东主张法制建设要依靠群众，重视群众需求，让群众参与法制建设，B项正确；材料只提到政治和法律注重民众意见，并未涉及路线制定的问题，排除A项；1920年人民政权还未建立，排除C项；材料强调法制建设问题，而非强调社会改造问题，排除D项。故选B项。8.在抗日战争时期，中国共产党在敌后抗日根据地广泛推行“三三制”政权建设，即政权机关的组成人员中，共产党员、非党员的左派进步分子、中间分子各占1／3。同时，根据地还实行了一系列民主选举和民主监督制度，如普选制、代表会议制度、民主评议制度等。这些措施（）A.强化了共产党的领导地位 B.适应成立联合政府的要求C.探索了民主政治的新模式 D.削弱了抗日民族统一战线【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：抗日战争时期（中国）。据题干可知，中国共产党在敌后抗日根据地广泛推行“三三制”政权建设，还实行了一系列民主选举和民主监督制度，这些措施共同体现了更广泛的民主参与，C项正确；中国共产党在抗日根据地建设中积极探索民主政治的新模式，旨在增强抗日民族统一战线的凝聚力和战斗力，而非单纯强化共产党的领导地位，排除A项；成立联合政府是抗日战争胜利后的要求，排除B项；这些措施并未削弱抗日民族统一战线，反而有助于巩固和扩大统一战线，排除D项。故选C项。9.改革开放之初，邓小平指出：“我们干部老化的情况不说十分严重，至少有九分半严重。这个问题不解决，我们的国家、我们的党就缺乏活力”“干革命、搞建设，都要有一批勇于思考、勇于探索、勇于创新的闯将”。这些讲话（）A.强调干部要坚持改革路线 B.顺应了现代化建设需要C.主张干部应注重国家利益 D.要求干部坚持市场经济【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：当代（中国）。改革开放之初，党的工作重心转移到现代化建设上来。邓小平指出干部老化问题严重，强调需要有勇于思考、探索、创新的闯将，这顺应了现代化建设的要求，B项正确；材料重点在于解决干部队伍现状以适应新的发展要求，而非单纯强调干部要坚持改革路线，排除A项；材料中并没有提及干部应注重国家利益这一内容，邓小平的讲话围绕干部老化和需要创新型干部展开，排除C项；改革开放之初，虽然开始向社会主义市场经济方向探索，但这段讲话的重点并非要求干部坚持市场经济，而是针对干部队伍的活力和创新问题，排除D项。故选B项。10.罗马共和国执政官的一切政务活动都要受元老院的约束，元老院虽然有财政、外交等权力，但公民大会可以运用立法权通过法律对它加以限制，形成公民大会拥有立法权，但在财政等方面受到元老院制约的局面。这反映出罗马共和国政体（）A.公民大会权力最大 B.元老院权力至上 C.具有权力制衡特征 D.以执政官为核心【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（罗马）。从材料中可以看出，罗马共和国执政官受元老院约束，元老院又受到公民大会立法权的限制，而公民大会在财政等方面也受元老院制约，这充分体现了罗马政体中不同权力机构之间有权力制衡的特征，C项正确；公民大会虽有立法权，但在财政等方面又受到元老院制约，所以不能说公民大会权力最大，排除A项；虽然元老院有财政、外交等权力，但公民大会可以通过立法权对其限制，所以不能说元老院权力至上，排除B项；材料中明确显示执政官的政务活动受元老院约束，公民大会也能对元老院加以限制，说明罗马政体并非以执政官为核心，排除D项。故选C项。11.751年，法兰克王国掌握墨洛温王朝实权的宫相丕平在罗马教会的支持下建立了加洛林王朝。由于丕平为王是得到了教会的鼎力相助，他即位之后便应教皇之请出兵意大利，消灭了教皇世仇的伦巴德人所建立的王国，其后又把罗马及其附近的地区正式置于教皇的统治之下，史称“丕平献土”。这一事件（）A.导致了教会权力的衰落 B.削弱了世俗王权的统治地位C.阻碍了西欧城市的兴起 D.体现了王权与教权相互依存【答案】D【解析】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的关键词，可知这是影响题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪的欧洲。在中世纪的西欧，丕平在教会支持下建立王朝，又向教会献土，进一步明确了教会与世俗政权各自的势力范围，巩固了这种二元体制，教会在精神领域拥有巨大影响力，同时在世俗事务中也通过教皇国等形式发挥作用；世俗王权则在政治、军事等方面进行统治，两者相互依存，D项正确；“丕平献土”实际上加强了教会的权力，使教皇在意大利中部获得了大片领土，奠定了教皇国的基础，而不是导致教会权力衰落，排除A项；丕平在罗马教会支持下建立加洛林王朝，又通过“丕平献土”回报教会，这一行为在一定程度上巩固了他与教会的关系，对其世俗王权有一定的支持作用，而非削弱，排除B项；“丕平献土”主要涉及的是教会与世俗王权的关系以及领土的划分，与西欧城市的兴起没有直接关联，排除C项。故选D项。12.中世纪后期西欧各国都有不少行会学校，著名的如英国伦敦出版学校和泰勒学校、德国兴办的行业职业技术学校等。意大利一些行会学校还开设专门课程，向学生传授复式簿记业务知识。这反映出西欧（）A.教育摆脱了宗教的束缚 B.社会转型推动教育发展C.商业革命推动教育创新 D.封建行会促进教育变革【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪欧洲。据材料可知，中世纪后期，西欧处于社会转型时期，商品经济发展，城市兴起，行会逐渐壮大，行会学校的出现和发展反映了社会经济结构的变化对教育的影响，B项正确；材料中未提及行会学校摆脱宗教束缚的内容，无法得出教育摆脱宗教束缚的结论，排除A项；商业革命主要体现在贸易范围、商品种类、商业经营方式等方面的变化，与材料中强调的社会转型推动教育发展相比，不够全面和准确，排除C项；封建行会主要与西欧中世纪手工业的发展有关，而材料中没有明确体现封建行会对教育变革的推动作用，排除D项。故选B项。13.到了20世纪，英国乔治五世对国王的角色有自己的理解，他需要在这个急速转变的时代重新找到王室存在的价值，并为此进行了改革（如下图）。这表明英国（）A.国王权力得到极大加强 B.议会主权面临严重挑战C.君主立宪政体不断完善 D.资产阶级统治走向衰落【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪（英国）。根据题干的材料信息可知，到了20世纪，乔治五世的改革是在君主立宪制的框架内进行的调整，这表明随着时代的发展，英国的君主立宪政体在不断适应新情况，进行自我完善，以更好地发挥王室在国家政治生活中的作用，同时也确保了君主立宪制的稳定运行，C项正确；英国在君主立宪制下，国王逐渐“统而不治”，材料中乔治五世进行的改革是为了在时代转变中重新找到王室存在的价值，并非要极大加强国王权力，排除A项；乔治五世的改革是围绕王室角色进行的，并非挑战议会主权，排除B项；材料中乔治五世的改革不能说明资产阶级统治走向衰落，君主立宪制在不断调整和完善中适应时代发展，英国的资产阶级统治在当时依然较为稳定，排除D项。故选C项。14.1928年，《非战公约》规定：“缔约各方以它们各国人民的名义郑重声明，它们斥责用战争来解决国际纠纷”“缔约各方同意，它们之间可能发生的一切争端或冲突，不论其性质或起因如何，只能用和平方法加以处理和解决”。这些规定（）A.有效避免了战争的爆发 B.确立了集体安全防御体制C.协调国际争端作用有限 D.成为解决争端的主要依据【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1928年（世界）。《非战公约》虽然在一定程度上表达了对战争的斥责和对和平解决争端的倡导，但在实际的国际政治中，各国之间的利益争夺和矛盾冲突依然频繁发生，公约缺乏有效的强制力和具体的实施机制，难以真正协调国际间的争夺，其作用相对有限，C项正确；虽然公约斥责战争并要求以和平方法解决争端，但在实际中，第二次世界大战还是爆发了，说明其在避免战争方面作用有限，排除A项；集体安全体制需要有更具体的机制和行动来保障，而公约主要是在道义上谴责战争和提倡和平解决争端，没有建立起有效的集体安全机制，排除B项；在实际的国际事务中，各国往往出于自身利益考虑，不一定完全按照公约来解决争端，而且公约本身也存在一定的局限性，排除D项。故选C项。15.1931年春天，随着维也纳信用银行破产，德国不得不采取紧缩的货币政策，英国、奥地利、法国等国也抛弃了金本位制。各国混乱财政政策的冲击将货币的紧缩转为经济大萧条，各国关税保护法案的出炉引发外国贸易报复。这表明当时各国（）A.经济发展陷入滞胀危机 B.贸易保护主义成主流C.经济政策缺乏协调合作 D.货币体系面临全面崩溃【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1931年（德国）。从材料中可以看出，各国各自为政的经济政策导致了货币紧缩转为大萧条以及外国贸易报复，说明经济政策缺乏协调合作带来了严重的后果，C项正确；滞胀危机出现于20世纪70年代，排除A项；虽然材料中有各国关税保护法案出台及贸易报复的内容，但这可能只是在特定时期各国的一种应对措施，不能据此得出贸易保护主义成为主流的结论，排除B项；材料中只提到德国采取紧缩货币政策，英国等国抛弃金本位制，不能由此得出货币体系面临全面崩溃，排除D项。故选C项。16.据统计，1982年美国社会福利保障赤字达122亿美元，保健费用扶摇直上，1982年比1981年增加11%，1965年占国民生产总值的6%，到1985年占10%。据此可知，美国福利政策（）A.导致国家负担沉重 B.基于经济形势而调整C.促进了经济的发展 D.实现了社会公平公正【答案】A【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是:：1965年-1982年(美国)。根据材料可知，美国用于社会福利保障方面的支出不断上升，福利政策加重了国家财政负担，A项正确；材料没有体现出国家经济形势，排除B项；材料中表明美国的福利政策阻碍了经济发展，财政支出多，排除C项；福利政策有利于实现公平公正，选项太过绝对，排除D项。故选A项。二、选择题：本大题共4小题，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。材料一日本德川时代末期的“近代化启蒙思想的先驱”海保青陵认为王安石善于兴利，故而评价其为宋代政治家第一人。他以《周礼》中“春颁秋敛”并收取一分利息为据，认为王安石的青苗法符合《周礼》的精神，收取利息具有合理性与必要性，无论是汉代的桑弘羊还是宋代的王安石所推行的借贷之法都既合乎理又符合民心。——摘编自张呈忠《日本近代化进程中的王安石变法研究——从海保青陵到京都学派》材料二洪武时，近臣有言当理财以纾国用者，言之颇悉。太祖曰：“人君制财与庶人不同，庶人为一家之计，则积财于一家；人君为天下之主，当贮财于天下，岂可塞民之养，而阴夺其利乎？昔汉武帝用东郭咸阳、孔仅之徒为聚敛之臣，剥民取利，海内苦之；宋神宗用王安石理财，小人竞进，天下骚然。此可为戒。”于是言者愧悚，自是无敢以财利言者。——摘编自《明太祖实录》（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出海保青陵和朱元璋对王安石变法的态度及理由。（2）根据材料一、二并结合所学知识，简析影响历史评价的因素。【答案】（1）海保青陵态度：肯定。理由：推动经济发展；增强国家对经济的控制；合乎理符合民心。（任答2点即可）朱元璋态度：否定。理由：与民争利；造成官员贪污。（2）因素：研究者立场；历史认识角度。（若从其他角度作答，言之有理亦可给分，最多）【解析】【小问1】本题是背景类、特点类材料分析题。时空是：古代(日本)、明朝（中国）。第一小问海保青陵的态度：根据材料一“海保青陵认为王安石善于兴利，故而评价其为宋代政治家第一人。”可知，海保青陵态度：肯定。理由：根据材料一“王安石的青苗法符合《周礼》的精神，收取利息具有合理性与必要性，无论是汉代的桑弘羊还是宋代的王安石所推行的借贷之法都既合乎理又符合民心。”可知，可以从推动经济发展；增强国家对经济的控制；合乎理符合民心等角度进行说明。第二小问朱元璋的态度：根据材料二“宋神宗用王安石理财，小人竞进，天下骚然。此可为戒。”可知，朱元璋态度：否定。理由：根据材料二“人君制财与庶人不同，庶人为一家之计，则积财于一家；人君为天下之主，当贮财于天下，岂可塞民之养，而阴夺其利乎？昔汉武帝用东郭咸阳、孔仅之徒为聚敛之臣，剥民取利，海内苦之”可知，与民争利，造成官员贪污。【小问2】本题是背景类材料分析题。时空是：古代（日本）、明朝（中国）。因素：结合所学知识可知，影响历史评价的因素，可以从研究者立场、历史认识角度等说明。18.阅读材料，完成下列要求。材料一红军所到之处，都把建立党的组织和革命政权摆在首位，很快成立了中共川陕省委和川陕省工农民主政府，并着手开展各项工作。长期饱受封建军阀和地主豪绅压迫剥削的川陕边区农民，踊跃参军参战，壮大了红军武装。中央苏区颁布了宪法大纲以及刑事、经济、土地、劳动、婚姻等一系列法律、法令、条例和训令，创立了人民司法机关，建立了公开审判等一系列司法制度。这些法制建设的成功经验被移植到了川陕革命根据地。——摘编自叶亮《20世纪30年代川陕革命根据地法制研究》材料二1933年，川陕省苏维埃政府颁布《川陕省苏维埃组织法》。组织法明确了川陕苏维埃政权的性质和目的，规定要推翻一切剥削阶级的统治和制度，保护工农劳苦群众的利益。《川陕省苏维埃政府关于土地改革的布告》规定：“无条件没收地主阶级的土地、田坝子、山林、房屋等等。”《川陕省苏维埃经济政策》明确了在这一阶段经济活动的目的就是要保证顺利完成把没收的地主的土地平均分配给工农劳苦群众的任务。在具体法令的条款制定上更是凸显了鲜明的地方性。在土地分配标准上，按田地产出量和劳动力来分，在计量时以“背”为计量单位。颁布法令从立法源头上强调要保障的是所有工农劳苦群众的利益，在法制实践中保护他们在政治、经济、司法等方面平等参与地方事务管理的权利，让工农劳苦群众成为川陕苏维埃政权的主人。川陕省苏维埃政府十分重视法制的宣传，在川陕革命根据地创立了很多报刊，如《共产党》《苏维埃》，通过这些刊物帮助根据地的老百姓了解中国共产党的方针政策和法令。——摘编自张娟《川陕革命根据地法制建设的特点及现实启示》（1）根据材料一、分析川陕革命根据地进行法制建设的有利条件。（2）根据材料二、概括川陕革命根据地推行法制建设特点。【答案】（1）条件：党的组织和革命政权的建立；广大人民群众的支持；中央苏区经验的参考。（2）特点：目标明确，善于斗争；因地制宜；保护人民利益；注重宣传。【解析】【小问1】本题是背景类材料分析题。时空是近代（中国）。条件：据材料一“很快成立了中共川陕省委和川陕省工农民主政府，并着手开展各项工作。”可知党的组织和革命政权的建立；据材料一“长期饱受封建军阀和地主豪绅压迫剥削的川陕边区农民，踊跃参军参战，壮大了红军武装。”结合所学可知，受到边区人民群众大力支持；据材料一“这些法制建设的成功经验被移植到了川陕革命根据地。”可知中央苏区经验的参考。【小问2】本题是特点类材料分析题。时空是近代（中国）。特点：据材料二“组织法明确了川陕苏维埃政权的性质和目的，规定要推翻一切剥削阶级的统治和制度，保护工农劳苦群众的利益……明确了在这一阶段经济活动的目的就是要保证顺利完成把没收的地主的土地平均分配给工农劳苦群众的任务。”可知目标明确，善于斗争；据材料二“在具体法令的条款制定上更是凸显了鲜明的地方性。”可知法制建设因地制宜；据材料二“颁布法令从立法源头上强调要保障的是所有工农劳苦群众的利益，在法制实践中保护他们在政治、经济、司法等方面平等参与地方事务管理的权利，让工农劳苦群众成为川陕苏维埃政权的主人。”可知法制建设注重保护人民利益；据材料二“川陕省苏维埃政府十分重视法制的宣传，在川陕革命根据地创立了很多报刊”可知法制建设注重宣传。19.阅读材料，完成下列要求。材料一英国光荣革命成功后，资产阶级夺得政府统治权并开始实行君主立宪制，英国出现了自由党和保守党两大资产阶级政党，政党分肥开始在英国政治人事任命中出现，并且表现出极大的弊端，严重阻碍了社会政治经济的向前发展。为解决这一问题，1805年英国财政部首先设立常务次官，即“事务官”，此后政府各部门仿照其开始大量设立常务次官，英国文官制度至此有了政务官和事务官之分。1870年英国政府颁布枢密院令，从法律上规定了任何事务性官职的录用都要经过考试的方式才能得以录用，由此标志着以考试任职为核心的现代英国文官制度正式确立。材料二英国文官制度确立以来，随着时代的变化一直对文官制度进行着适时的调整和补充。撒切尔夫人通过改组常务次官人员结构，实行决策制定与执行相分离的政策，以此来减轻大臣的工作负担。据统计，在撒切尔的文官改革过程中，公共机构最高层级人员至少减少了9.7%，助理次官和高级主管分别减少了12.9%和14.5%。撒切尔把一些原属于政府提供的服务项目完全转给私人公司承担，以签订合同的方式实现外包，政府担负起负责监督职责；推行公民股份所有权和雇员股份所有权。文官制度改革的重心在政府服务形式和人员任用上，例如撒切尔政府推行《市民宪章》和“市场检验计划”，引入竞争机制，打破文官的职业稳定性，推行更为灵活的合同制，引进私营部门的绩效考核方法。——以上材料均摘编自温艳洁《20世纪70年代后期英美文官制度改革比较及其启示》（1）根据材料一并结合所学知识，说明英国文官制度出现的背景。（2）根据材料二、概括撒切尔时期英国文官制度改革的措施。【答案】（1）背景：资本主义制度的建立；政党分肥制出现，徇私舞弊、卖官鬻爵等政治乱象频发，政府行政效率低下；工业革命的完成；随着受教育程度的提高，人们要求平等参与政府工作的愿望日益强烈；克里米亚战争暴露出政府管理的弊端。（任答4点即可）（2）措施：改革文官管理体制；减少政府的服务项目；削减文官规模与人员；推行合同制；推行绩效评估。（任答3点即可）【解析】【小问1】本题是背景类材料分析题。时空是19世纪中后期（英国）。据材料“英国光荣革命成功后，资产阶级夺得政府统治权并开始实行君主立宪制”可得出资本主义制度的建立；据材料“政党分肥开始在英国政治人事任命中出现，并且表现出极大的弊端，严重阻碍了社会政治经济的向前发展。”可得出政党分肥制出现，徇私舞弊、卖官鬻爵等政治乱象频发，政府行政效率低下；据所学知识可得出工业革命的完成；据所学知识可得出随着受教育程度的提高，人们要求平等参与政府工作的愿望日益强烈；据所学知识可得出克里米亚战争暴露出政府管理的弊端。（任答4点即可）【小问2】本题是特点类材料分析题。时空是20世纪70年代后期（英国）。据材料“英国文官制度确立以来，随着时代的变化一直对文官制度进行着适时的调整和补充。”可得出改革文官管理体制；减少政府的服务项目；据材料“据统计，在撒切尔的文官改革过程中，公共机构最高层级人员至少减少了9.7%，助理次官和高级主管分别减少了12.9%和14.5%。”可得出削减文官规模与人员；据材料“撒切尔把一些原属于政府提供的服务项目完全转给私人公司承担，以签订合同的方式实现外包，政府担负起负责监督职责”可得出推行合同制；据材料“引进私营部门的绩效考核方法”可得出推行绩效评估。（任答3点即可）20.阅读材料，完成下列要求。材料1840年以来180余年的中国社会历史进程，民族观大致经历五个演进阶段。时段民族观的发展特征第一阶段（1840年至1894年）时人记述及文献中偶见“民族”词汇的使用第二阶段（1895年至1931年“九一八”事变前）“民族”一词在“聚民为族”的全体国民自觉凝聚与描绘中华各族的双重路径使用。第三阶段（1931年“九一八”事变至1949年）“抗战建国”实践催高“民族复兴”思潮和“民族”的主张汇入世界无产阶级革命框架，风起云涌的民族解放运动赋予民族观丰富的时代内涵。第四阶段（1949年至2012年党的十八大前）“统一的多民族国家”的中华人民共和国政治设计，人民主体地位下公民身份体系的确立，民族识别、民族区域自治与民族工作以推动民族地区快速发展的治理逻辑，系统地重塑、传播、巩固着作为社会意识的新民族观。第五阶段（2012年党的十八大至今）新