支教教师个人先进事迹报告两篇

支教教师个人先进事迹报告两篇支教教师个人先进事迹报告两篇支教是指一项支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理工作。也称扶贫支教。下面是两篇支教教师个人先进事迹报告，欢迎阅读!支教教师个人先进事迹报告篇一：“不问苦乐，不问得失，有辛苦的付出，就有幸福的收获”这是支教老师黄静的人生格言。正是在这条格言的指引下，她一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，谱写着真、善、美20__年9月，黄静老师到观音寺镇中学支教。在观音寺镇中学工作期间，她积极服从校领导安排，主动担任二年级98班班语文教学工作，并兼任该班副班主任工作。一、思想上要求上进在每一个平凡的支教日子里，该同志严格要求自己，认真贯彻党的教育方针;爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，严格遵守学校各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到，不旷课，不早退，有事先请假;按时完成校领导交给的各项工作任务，时刻不忘记自己是一名教师，严格按照《中小学教师职业道德》要求自己。二、教学上努力提高黄静老师原为桃源县进修教师，而现在在小学任教，对于他而言，一切都是新的。因此，该同志积极主动学习小学语文的专业知识及班主任管理经验，学习别人先进的教育教学方法和经验，并适当加以改变运用在自己的教育教学工作中，做到学以致用。课堂上努力营造民主、快乐、宽容、和谐的课堂氛围，张扬学生的个性，鼓励学生敢想、敢问、敢说，尽情释放自我。课前，认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教;课堂上循循的诱导，积极地鼓励，深深的吸引着每一个学生;课后，认真批改作业，认真处理好学生作业，并对潜能生进行重点辅导。三、师德上弘扬大爱黄静老师知道小学生在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养良好的行为习惯，无论对个人今后的发展还是对国家的未来，都具有奠基性的意义。他努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人作为他在教育教学上一个义不容辞的责任。每次走进学校，他都能主动的捡拾垃圾，以身作则为学生起表率作用;平时在班里，他一旦发现学生的不良习惯，包括个人卫生、学习方法、纪律道德等方面，就及时指出纠正改正，对全班学生教育提出新的要求。黄静老师凭着一颗爱心来做好他的教育工作的。支教一年来，她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中装着学生。她们班学生姚__在以前是全校出名的“双差生”，作业不按时完成，字迹潦草，自我约束能力很差，可是黄老师接班后，发现该生很聪明，于是主动找该生谈心，并主动联系家长了解家庭情况，经过几次谈心，该生有了很大的进步，作业也能保质保量的完成，成绩有了明显的提高。留守儿童是现在农村学校的特殊群体。这些学生长期远离父母，亲情缺失造成他们生活习惯差，意志薄弱，心理异常，学习态度不端正。她们班学生宋__是个留守儿童，他父母长期在广州打工，跟奶奶过，奶奶管不住孩子，孩子从小就情绪激亢，不服从管教。黄老师就经常找他谈心，处处关心、鼓励他，对他取得的一点点进步，都大力在班中表扬。一学期下来，宋__的学习成绩上去了，也开始面带笑容的融入集体中了。还有姚__同学，她父母离异，而且父亲出过车祸不能干重活，奶奶年龄已经很大还要出去给人家干零活，家庭及其困难。黄老师了解情况后，主动从学习、生活等方面帮助这位学生，并为这位学生申请各种扶贫项目。一路艰辛一路歌。黄静老师正是以优秀支教人员的高标准不懈努力着，恪守着自己的誓言，让自己的青春绽放出最美丽的火花。她说：“能成为一名支教教师，是我无悔的选择，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。支教教师个人先进事迹报告篇二：20__年的8月，广汉市松林镇学校蒋天和同志主动申请到金阳县山江乡中心校支教，成为一名支教教师。支教生活虽然清贫，但他默默地坚守自己的岗位。“刚到山江乡中心校，这里的情况是我在广汉不能比拟的。在校长从金阳县城接我回学校的路上，有几段是山体滑坡或者泥石化掩盖了的路面。60多公里山路，沿着金沙江曲折蜿蜒，一边是几百米的峡谷，一边是随时可能滑坡的山体，还要提防高处的落石，甚是凶险。偶尔还有几个160度的急转弯以及随时面对疾驰而来的摩托车，在这里摩托车是他们的主要交通工具。几十公里山路，汽车要开接近2个小时。山江乡中心校坐落于三江村，距离山江乡政府8公里，学校里彝族孩子占百分之八十五。学校周围有几十户人家，有几家杂货铺子。蔬菜都是外面拉进来的，当然价格不菲。买肉则要到20公里外的对坪镇。克服旅途的颠簸和饮食习惯的不同，我很快融入当地教师的生活”。“回顾近二年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我来说真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。感谢山江乡学校的每一个老师，谢谢你们给我的关怀和信任”。“我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难：离家路途遥远、生活不便，但我依然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容地面对困难，战胜困难。支教生活虽然清贫，但我默默地坚守自己的岗位”。做为一名支教老师，首先，我坚持走教育方针的基本路线，根据教育大纲进行教学。在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度，积极参加学校的各类政治学习，并且认真做好学习笔记，及时总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。其次，端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我加入“支教”队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力干好自己的本职工作。在语文教学中我注重培养学生的学习能力，教他们说普通话，写规范字，指导学生积累语言，通过课外阅读丰富知识等，而且尽量让每个学生都不掉队。尽量要每个学生都完善自己，在各个方面有不同程度的提高。课前，我坚持做到认真备课，了解每一位学生的实际，因材施教。课堂上我循循的诱导，及时鼓励，引导学生们大胆质疑。课后，我认真批改作业，对于后进生的问题，我给予更多的支持和尊重，对他们重点辅导;对于中等生，我努力使他们向更高的目标迈进;培优工作中，我鼓励他们放远眼光，开拓知识面，抓住亮点求更高的发展。要当好班主任，最重要的是要有事业心和责任感，要对学生和家长负责。接手三年级后，我发现学生有很多问题，孩子年龄太小，人太多，家长意识不到位，不配合老师的工作，简直是散沙一团。面对此情况，我立即采取行动，首先取得家长的支持配合，我及时和家长电话沟通，取得了家长的理解和配合。我天天利用晨读、班会反复对学生进行思想教育，让学生首先从思想认识上转变过来，知道学习的重要性。对于问题学生我经常与他们进行谈心交流，通过了解，我感觉这里的学生真的很苦，班上有三分之一是留守儿童，跟着爷爷奶奶生活，爷爷奶奶也只能是管住孩子的吃喝，很少给孩子必要的交流和学习上的辅导。课余生活贫乏，除了看电视、疯跑之外别无其他。了解到他们的家庭情况和学生内心的世界后，我及时加以引导、教育，并给予他们更多的关爱，通过这一举措，学生有什么事情都愿意和我交流，班级纪律及学风有了很大改观。“爱其师，信其言”，我真心地关心和喜爱每一个孩子，让孩子爱上我，爱上我上的课，爱上学习。现在这些仅仅只有八九岁的孩子在我的教育后，已经养成了良好的学习习惯，打架的基本没有了，爱劳动的多了。知道认真听课，按时完成作业了，更难得的是他们喜欢看课外书了。在和他们打乒乓球的时候，我流汗了，有好多孩子为我递来了纸巾，