社会心理学试题2

社会心理学习题薛焕英QQ529088766单选题一般认为，社会心理诞生于（）年

A1879B1897C1908D19241908年，美国心理学家罗斯的著作《社会心理学》英国心理学家麦独孤著作《社会心理学导论》这两本书标志着社会心理学作为独立学科的诞生。单选题社会行为是人对（）引起的并对社会产生影响的反应系统。

A社会因素

B现实生活

C周围环境

D即时情境社会心理是社会刺激与社会行为之间的中介过程，是由社会因素引起的并对社会行为具有引导作用的心理活动。单选题在社会心理学领域，态度属于（）的研究内容。

A个体层面

B人际层面

C群体层面

D社会层面研究个体社会化与自我意识、社会知觉、态度、社会动机、社会学习等。这是本章主要内容研究个体之间的相互作用，如人际沟通人际关系等。研究群体凝聚力、群体心理氛围以及个体与群体的相互作用、社会影响等研究风俗、时尚、阶层、阶级以及民族心理、国民性等社会学习论单选题观察学习包含的内容：

A注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程

B联想过程、模仿过程、强化过程

C观察过程、学习过程、模仿过程、强化过程

D模仿过程、外部强化过程、内部强化过程、巩固过程其代表人物是：巴甫洛夫、华生、班杜拉等。其学习的机制包括：联想、强化和模仿。其不足：重视经验，忽视细节；重视情境，忽视情绪；关注行为，忽视心理。社会交换论单选题

“个体或群体重复获得相同奖赏的刺激越多，则该奖赏对个体的价值越小”，这是霍斯曼社会交换论的：

A成功命题

B刺激命题

C价值命题

D剥夺——满足命题个体的某种行为能得到奖赏，他就会重复这种行为，奖赏越多，重复的频率越高。相同的刺激能引起相同或者类似的行为。。某种行为的结果对个体越有价值，个体重复这种行为是可能性就越高。以霍斯曼为代表人物的社会交换论除了这4个命题，还有一个是侵犯——赞同命题：当个体的行为没有得到相应奖赏或惩罚时，个体会愤怒或出现侵犯行为。社会交换论认为：维护人际关系的关键是趋利避害和互惠互利。朋友之间仅仅是“给予”，或者仅仅是“获得”，是不能维系人际关系的。符号互动论单选题符号互动论的基本假设不包括：

A个体对事物采取的行动是以该事物对他的意义为基础的

B事物的意义源于个体与他人的互动，而不是存在于事物的自身

C事物的意义在于得与失的权衡结果

D个体在应对他所遇到的事物时，往往通过自己的解释去运用或修改事物对他的意义其代表人物是：詹姆士、米德等。其符号包括：语言、文字、记号、个体的姿势和动作。其不足：重视事物和符号，认为心智、自我和社会是符号互动的结果，如果没有使用符号的能力，人就失去了存在的意义。精神分析论单选题“集体潜意识”的概念是谁提出的：

A弗洛伊德

B霍妮

C沙利文

D荣格意识理论和人格结构理论否认“性”，肯定社会文化因素，是新精神分析论的代表倾向于人际关系学说，也是新精神分析论的代表。荣格是分析心理学的创始人，反对弗洛伊德的自然主义倾向，认为心理治疗不是让人幸福，而是让人学会面对痛苦。重要的社会化的类型单选题“性别”表示：

A男女在人格特征方面的差异

B社会对男女在态度、角色和行为方式方面的期待

C男女在生物学方面的差异

D男女思维方式的差异语言社会化、性别角色社会化、道德社会化和政治社会化“性”表示生物学差异：遗传、内分泌等方面“性别角色”是社会化的结果社会角色单选题角色承担者不得不退出舞台，放弃原有的角色，这是：

A角色冲突

B角色不清

C角色中断

D角色失败“老师”需要权威者的角色，又需要做学生的朋友，有时感觉难以协调，这是角色冲突。还没有准备好却因“意外”而当上了妈妈，会出现焦虑不安、烦躁的应激反应，这是角色不清。“慢性病人”康复后，感觉不能适应原来的角色了，这是角色中断。自我身份与自尊詹姆士1890年关于自尊的经典公式：

A自尊=成功/自信

B自尊=成功/抱负

C自尊=自信/抱负

D自尊=抱负/成功自我是个体对其存在状态的认识。自我概念形成的过程：生理的——社会的——心理的。主要成分：自尊、自信。身份是社会地位及处境地位决定的自我认同。其特点：客观性、主观性、多重性、稳定性和契约性。自尊是高级需要，是个体对社会角色进行自我评价的结果。影响因素包括：亲子关系、行为表现的反馈、选择参与和扬长避短、根据相似性原理理性进行社会比较印象管理第一印象的作用机制是：

A近因效应

B首因效应

C光环效应

D刻板效应陈希同（光环效应）刻板效应近因效应：与之前获得的信息相比，最新获得的信息影响更大。如：“国家地震局”曾经也有辉煌的过去，但是……归因1958年，海德认为，人们归因时，首先使用（）原则：A不变性B易变性C协变性D特异性归因三原则：不变性原则、折扣原则、协变原则。凯利提出的协变原则又称三维理论，是最全面的归因原则。协变原则包括三种需要考虑的信息：特异性信息、共同性信息和一致性信息。验证归因三维理论中国式过马路特异性、共同性、一致性都高提示（归因刺激客体：警察、志愿者），个体是否“只是在这里走人行道”？高一致性信息提示（归因主体：如果不这样会被嘲笑），个体会“凑够一撮就过”！高特异性信息提示（归因情境：交通设施的合理性），个体会按照自己“方便的方式”过马路。社会动机个体害怕孤独，行为和他人在一起建立协作和友好联系的心理倾向被称为：

A亲和动机

B成就动机

C利他动机

D优势动机个体追求自认为重要的有价值的工作，并使之达到完善状态的动机个体行为影响和控制他人的心理倾向是权利动机。个体有意伤害他人，使自己获得平衡和满足的心理倾向是侵犯动机。个人不顾自身，增进他人的价值和利益的心理倾向社交情绪与他人比较，发现自己在才能、名誉、地位或境遇等方面不如别人，而产生的一种由羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂的情绪状态属于：

A焦虑

B嫉妒

C恐惧

D羞耻个人因为自己在人格、能力、外貌方面的缺憾，或者思想、行为与社会常态不一致，而产生的一种痛苦的情绪体验是羞耻个体认为自己对实际或者想象的罪行负有责任，而产生的强烈不安、羞愧、和负罪的情绪体验是内疚个体在与人交往的时候感觉不舒服、不自然、紧张甚至恐惧的情绪体验是焦虑态度形成态度的各个成分之间是协调一致的，当它们不协调时，往往（）占主导地位，决定态度的基本取向与行为倾向。

A情感成分

B行为倾向成分

C认知成分

D动机成分态度ABC模型：A——情感B——行为C——认知态度形成过程：依从、认同、内化。态度转变对畏惧与态度转变关系的研究表明，（）的信息能达到最好的说服效果。

A低程度的畏惧

B中等程度的畏惧

C高程度的畏惧

D最高程度的畏惧沟通的结构与功能沟通是（）传递和交流的过程

A信息

B情感

C物质

D能量最直接的沟通方式是人际沟通，包括情感、需要、态度等心理因素的传递与交流。大众沟通是通过媒体等中介进行的信息交流过程。身体语言沟通一般来说，最能正确反映人的内心状况的身体语言形式是：

A身体姿势

B身体运动

C目光

D面部表情社交距离4-12英尺公众距离12-25英尺个人距离1.5-4英尺亲密距离0-18英寸良好人际关系的原则人际关系的交换性原则是：

A对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳，而对否定自我价值的他人则予以疏离

B个体期待人际交往对自己是有价值的，即在交往过程中得大于失，至少得等于失

C我们喜欢那些也喜欢我们的人。人际交往中的接近与疏远、喜欢与不喜欢是相互的

D在交往过程中，一方处于支配地位，另一方属于从属地位相互性原则自我价值保护原则这种时候，如果能保证平等原则，就能很好建立人际关系。中国古语：在人之上，要把别人看得很重要。在人之下，要把自己看得很重要。人际吸引最强烈的人际吸引的形式是：

A亲和

B喜欢

C亲情

D爱情影响人际吸引的的最重要的人格品质依次是真诚、诚实、理解、忠诚、真实、可信。从众群体规模影响从众行为，研究表明，群体规模一般在（）人时，影响最大

A1——3人

B3——4人

C4——6人

D10人以上从众是被动的接受群体影响的方式。其功能：促进社会形成共同规范和价值观、让个体适应社会。“榜样的作用”是对从众原理的诠释模仿、暗示和社会感染在非对抗的条件下，通过语言、表情、姿势以及动作等对他人的心理与行为发生影响，使其接受影响者的意见和观点或者按所示意的方式去活动，叫：

A社会促进

B模仿

C感染

D暗示个体完成某种任务时，由于有他人的在场而提高了绩效的现象。“竞争”源于此。在没有外力作用下，个体受他人影响仿照他人，使自己与他人相似。是相互影响的重要方式，是学习的基础。社会感染是较大范围内信息与情绪的传递，引起众人相同的情绪和行为。聚众闹事、踩踏事故源于此。爱情“我宁愿自己吃苦，也不让自己爱的人受苦”。这是一种（）的爱情：

A游戏式

B利他式

C激情式

D逻辑式爱情是最强的人际吸引。与喜欢的区别体现在：依恋、利他和亲密方面。爱情的组成是：亲密+激情+承诺完美爱情（亲密+激情+承诺）亲密（喜欢）激情（迷恋）承诺（空洞）浪漫爱（亲密+激情）伙伴爱（亲密+承诺）愚蠢爱（激情+承诺）婚姻婚姻关系的本质在于它的：

A社会性

B经济性

C繁衍性

D激情性婚姻的动机包括：经济、繁衍、爱情。不同是时代，起主导作用的动机也不同。家庭作为一个群体，它是社会的细胞，是社会生活的基本单位，这是指：

A参照群体

B家庭

C学校

D单位家的功能：经济、性、生育、抚养和赡养、教育、感情交流休闲和娱乐。“家”是维护人心身健康的重要载体。多选题社会行为是人们对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。它包括：

A个体的习得行为B亲社会行为C群体的决策行为D本能行为社会行为还包括反社会行为、人际合作与竞争多选题社会化的基本条件包括:A人类有较长的生活依附期B人类的遗传素质提供了社会化的可能性C人们能理解社会规范D人们能理解自己的社会角色多选题关于是身份，下列说法正确的是：

A身份是有个体的社会地位及处境地位决定的自我认同B身份是由角色构成的C社会地位决定的身份是地位身份，是相对稳定的，是地位的主体D处境地位决定的身份是处境身份，是易变的多选题社会知觉包括：

A行为知觉B人际知觉C自我知觉D环境知觉是个体对自己的知觉是个体对他人及群体的知觉是个体对社会行为的认知过程多选题图示的作用：

A影响个体对他人的知觉和自我知觉B影响对注意对象的选择C影响记忆D影响能力图示是人脑中已经存在的知识经验的网络。图示对新信息的作用的引导和解释。图示还影响自我知觉。多选题随着时间的推移，归因越来越具有情境性。人们会将过去很久的事件解释为背景的原因，而不是（）的原因

A行为主体B刺激客体C性别D年龄多选题影响亲和的因素：

A情境因素B情绪因素C出生顺序D智力亲和是个体害怕孤独，希望与他人在一起，建立协作和友好联系的一种心理倾向。在同一个家庭，亲和倾向按照出生的顺序递减。多选题培养儿童成就动机应注意的问题包括：

A家庭教育方式B强调成就，追求成就的社会氛围C正确的价值观D社会化是否顺利进行成就动机是个体在各种情境下，追求成功与成就的动机。是一种基本的社会动机。社会群体的成就动机在社会的经济成长和高速发展中起着关键作用。多选题根据凯尔曼（1958年）的观点