幼儿园大班主题教案《白天和黑夜》含反思

幼儿园大班主题教案《白天和黑夜》含反思篇1：幼儿大班主题教案《白天和黑夜》

幼儿大班主题教案《白天和黑夜》

【活动目标】

1、能熟悉白天和黑夜，建立时间概念。

2、培育幼儿对大自然昼夜变化的爱好。

3、培育幼儿养成良好的作息习惯。

【活动预备】

1、交互式白板、PPT课件。

2、贴有白天“太阳”、黑天“月亮”标志的幼儿操作记录表，各种白天和黑天活动的图片。

3、台灯、手电筒、蜡烛、太阳镜、遮阳帽、太阳伞等实物若干。

【活动过程】

一、情景引入，观赏故事。

师：浩浩是一个活泼可爱的小男孩，小伴侣我们一起来看看他欢乐的一天是怎样度过的?老师播放课件。

二、了解白天和黑天。

1、老师结合故事设计提问，鼓舞幼儿回答。

师：浩浩在白天和爸爸妈妈都做了些什么?谁在天空中对着浩浩笑?太阳公公为什么不见了?

2、谁应当白天出来，我们白天时候应当做什么。

3、谁应当黑夜出来，我们黑夜时候应当做什么。

老师小结：白天的时候天很亮，天空有太阳和白云，爸爸妈妈去上班，小伴侣上幼儿园，白天可以做许多好玩事情，小伴侣要珍惜时间去努力的学习本事。晚上天很黑，月亮和星星出来了，爸爸妈妈下班回家，房子里点亮了灯才会观察东西，黑夜很宁静人们会睡觉休息。

三、操作嬉戏

为每组幼儿供应嬉戏操作材料，依据白天和黑夜特征进行图片的分类。老师出示图片：蓝天、白云、太阳、放风筝、做嬉戏、星星、月亮、宝宝入睡等图片。(见后面幼儿操作记录表)老师引导幼儿叙述自己的操作。

【活动延长】

老师为幼儿供应各种实物，请幼儿选择在白天使用的'物品，如：太阳伞、太阳镜、遮阳帽等。之后带着选择的物品和老师到户外做活动。

【附故事】

有一天，浩浩和爸爸妈妈去放风筝，太阳公公笑眯眯的看着他们，月亮姐姐也想加入他们，于是叫了星星妹妹来，天慢慢的暗了，什么都看不见了，浩浩和爸爸妈妈生气了，对着月亮姐姐说：你快回去吧，我们什么都看不见了，让太阳公公回来，月亮姐姐不好意思了，大方的躲了起来，天慢慢的亮了，浩浩和爸爸妈妈又快乐的放起了风筝。

篇2：幼儿园大班社会活动教案《白天和黑夜》

幼儿园大班社会活动教案《白天和黑夜》

活动目标：

1、理解白天黑夜的异同的缘由及转换关系。

2、培育幼儿动手操作的'力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通

3、使幼儿对探究自然现象感爱好。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备：

地球仪，阳光（手电筒一防止那天没有出太阳）。红色五角星。

用白色卡纸和黑色卡纸制成“白天先生”和“黑夜小姐”

夜晚图片。

活动过程：

一、由图片引出话题。

师：你们看；老师手里有什么呢?画的是什么时候呢?都画了些什么东西呢？你们觉得好看吗？

二、争论黑夜的隐秘。

1、引出话题。

师：你们觉得黑夜漂不美丽？可是他是怎么形成的呢？那是由于地球自转才形成了黑夜，（老师要讲解一下什么叫地球的自转）我们来一起看看是不是由于地球的自传才形成了黑夜和白天。

2、老师做试验，引导幼儿留意观看其中的现象。试验介绍：老师将打亮的电筒固定在离地球仪有肯定的距离的一侧。在地球仪中国地域上贴上一个红星代表中国。

师：地球仪表示我们生活的地球。老师用手去转动地球仪表示地球自转，手电筒则表示太阳光。老师转动地球仪，你们看会有什么样的现象?

3、老师操作活动。引导幼儿讲出所看到的现象。

师：当红星对着光时我们这里是白天还是黑夜呢？那当红星背离阳光时，我们这里是白天还是黑夜呢？

4、与幼儿一起争论白天黑夜的转换关系。

师：地球在自转，在自传的过程中，有些地方就能照到光，有些地方就没有了，当阳光照着一个地方时那它就是白天，远离时他就是黑夜。所以就形成了白天和黑夜。

三、出示“白天先生”和“黑夜小姐”卡片。

老师左右手分别模拟“白天先生”和“黑夜小姐”说：小伴侣们好！我是白天先生，我是黑夜小姐，(两者间相互提问)如：白天先生，你们那是什么样的啊？大人和小孩是怎么生活得啊？（相互问一下各自特有的东西）

四、结束活动。

活动延长：美工——美丽的夜晚

篇3：幼儿园小班数学教案及反思：白天和黑夜

幼儿园小班数学教案及反思：白天和黑夜

【教案目标】

1、借助幼儿生活阅历，引导幼儿熟悉白天、晚上。

2、通过操作活动，让幼儿初步建立时间概念。

3、提高幼儿表现力及参加活动的'爱好。

【教案预备】

1、教具预备：地上画两个大圆圈；白天、黑夜的背景图；白天、黑夜的标志卡片。欢快的和宁静的乐曲各一段。

2、学具预备：白天、黑夜活动卡片若干；自制小老鼠若干；(育儿天堂)蜡烛、台灯、手电筒、灯笼、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物若干。

【教案过程】

一、老师带领幼儿开展情景表演，导入活动。

1、即使带领幼儿随音乐做“小猫钓鱼”“小猫捉老鼠”的情景嬉戏。

2、共享沟通：

①小猫什么时候钓鱼？什么时候捉老鼠？

②小伴侣白天做什么？晚上做什么？

二、幼儿感知理解白天、黑夜。

1、幼儿从小筐中挑出蜡烛、灯泡、手电筒、灯笼、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物，从物体的用途感知白天、黑夜。

2、老师出示标志多种，引导幼儿为白天、黑夜选择标志，并说说白天是怎样的？黑夜是怎样的？

3、小结：太阳表示白天，白天的天是亮亮的，小伴侣要上幼儿园，做嬉戏，学本事，爸爸妈妈要上班，去工作；到了晚上天就渐渐地变黑了，月亮也静静地出来了，我们在家里就要打开电灯才能看清东西，我们小伴侣也要睡觉了。

三、幼儿区分白天、黑夜（出示幼儿《数学》用书第24页）。

下面四幅图中的事发生在白天，还是夜晚？发生在白天，就给太阳涂上颜色，发生在夜晚，就给月亮涂上颜色。

四、小结幼儿上课状况后结束。

篇4：白天和黑夜幼儿园大班优秀语言公开课教案

白天和黑夜幼儿园大班优秀语言公开课教案

活动设计意图：

原活动《兔子不喜爱黑夜》选自建构教材大班下册——《黑夜密语》这一主题，但基于活动中故事过于简洁，我把活动修改设计为一堂语言谈话活动《白天和黑夜》。夜晚对幼儿来说并不生疏，而是布满奇怪   。活动中通过兔子和猫头鹰的冲突引发幼儿的思索，让幼儿结合自身的已有阅历主动表达自己的想法，使幼儿原有的熟悉得到进一步的升华。

活动目标：

1。能说出白天和黑夜的特点，理解这是大自然的规律。

2。学会运用“喜爱、由于”两个词汇。

3。尝试在“辩论赛”中大胆说出自己的想法

4。理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。

5。培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动重点：

理解白天和黑夜是大自然的规律。

活动难点：

尝试在“辩论赛”中学会运用“喜爱、由于”两个词汇，大胆说出自己的想法。

活动预备：

1。物质预备：课件《白天和黑夜》，太阳、月亮的头饰，小手掌若干

2。场地布置：辩论赛场景

活动过程：

一、创设情境激发爱好

——小伴侣听这声音，你觉得他们之间发生什么事情？（播放争吵声音）

——是谁在争吵让我们看看！（出示兔子和猫头鹰头饰）

二、兔子和猫头鹰为什么争吵？

——你觉得说喜爱黑夜的是谁？说喜爱白天的是谁？为什么？

——小伴侣说得真不错，让我们听听兔子和猫头鹰究竟怎么说？（播放兔子和猫头鹰的声音）

（兔子说：“由于天一黑就什么也看不见，只好去睡觉了”）

（猫头鹰说：“由于黑夜好出来玩，抓老鼠，假如白天太长，黑夜就短了，就会吃不饱的”）

——兔子和猫头鹰吵累了。就去找其他的动物评评理，他们找到了谁来评理呢？

三、嬉戏活动《猜猜乐》

——播放课件，兔子和猫头鹰找到了谁评理？（猫）

——出示图片1（猫），小伴侣请认真观看图片，猫会支持谁呢？为什么？请做出选择。（幼儿选择好后，让幼儿说出理由。）

——总结：让我们听听看猫是怎么说？

——出示图片2（公鸡），开头选择。（幼儿选择好后，让幼儿说出理由。）

——总结：让我们听听公鸡是怎样说？

——出示图片3（牛），开头选择。（幼儿选择好后，让幼儿说出理由。）

——总结：让我们听听牛是怎样说？

——出示图片4（老鼠），开头选择。（幼儿选择好后，让幼儿说出理由。）

——总结：让我们听听看老鼠是怎样说四、白天黑夜的辩论会

（这个环节使用了教育法中的争论法）

——小伴侣通过刚刚的`嬉戏，我们知道有些动物支持兔子，喜爱白天，有些动物支持猫头鹰，喜爱黑夜。由于每种动物都有他自己的生活方式。

——现在让我们依据自己的观点，分为“白天”和“黑夜”两组，以辩论赛的形式把喜爱“白天”和“黑夜”的理由说出来。

——幼儿自由辩论

——结束辩论老师总结：小伴侣，刚刚的辩论真精彩，假如没有了白天，只有黑夜行不行？为什么？假如没有了黑夜，只有白天行不行？由于我们白天和黑夜是不能分开的，这是大自然的规律，白天和黑夜每天都在不停的变化，只要我们用开心的心情去看待，其实白天和黑夜一样的精彩，一样让人感觉欢乐。

教学反思：

幼儿天生就具有主动探究的精神，他们有很多的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发觉的“小隐秘”。而老师要做的就是跟孩子一起去发觉、去探究、去尝试、去推断，让孩子们成为活动的仆人。

篇5：白天和黑夜大班教案

【活动目标】

1、能熟悉白天和黑夜，建立时间概念。

2、培育幼儿对大自然昼夜变化的爱好。

3、培育幼儿养成良好的作息习惯。

【活动预备】

1、交互式白板、PPT课件。

2、贴有白天“太阳”、黑天“月亮”标志的幼儿操作记录表，各种白天和黑天活动的图片。

3、台灯、手电筒、蜡烛、太阳镜、遮阳帽、太阳伞等实物若干。

【活动过程】

一、情景引入，观赏故事。

师：浩浩是一个活泼可爱的小男孩，小伴侣我们一起来看看他欢乐的一天是怎样度过的?老师播放课件。

二、了解白天和黑天。

1、老师结合故事设计提问，鼓舞幼儿回答。

师：浩浩在白天和爸爸妈妈都做了些什么?谁在天空中对着浩浩笑?太阳公公为什么不见了?

2、谁应当白天出来，我们白天时候应当做什么。

3、谁应当黑夜出来，我们黑夜时候应当做什么。

老师小结：白天的时候天很亮，天空有太阳和白云，爸爸妈妈去上班，小伴侣上幼儿园，(教案出自：屈老师教案网)白天可以做许多好玩事情，小伴侣要珍惜时间去努力的学习本事。晚上天很黑，月亮和星星出来了，爸爸妈妈下班回家，房子里点亮了灯才会观察东西，黑夜很宁静人们会睡觉休息。

三、操作嬉戏

为每组幼儿供应嬉戏操作材料，依据白天和黑夜特征进行图片的分类。老师出示图片：蓝天、白云、太阳、放风筝、做嬉戏、星星、月亮、宝宝入睡等图片。(见后面幼儿操作记录表)老师引导幼儿叙述自己的操作。

【活动延长】

老师为幼儿供应各种实物，请幼儿选择在白天使用的物品，如：太阳伞、太阳镜、遮阳帽等。之后带着选择的物品和老师到户外做活动。

篇6：白天和黑夜大班教案

活动目标：

1、通过绘本学习，了解白天与黑夜的不同。

2、理解绘本故事，知道人事物各有所长，学会“共享”与“相融”。

3、体验绘本的幽默与趣味性。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

1、绘本《白天与黑夜》PPT

2、动画《昼与夜》

3、白天与黑夜形象图等

活动过程：

一、导入：今日老师带来了两位惊奇的伴侣，请你们猜猜他们会是谁?

——出示白天与黑夜(请幼儿观看并猜想)

二、理解绘本

白天与黑夜碰在一起会发生些什么好玩的事情呢?我们一起来看一下!

图一：这天早晨，和平常一样，白天睡醒了······咦?白天身上消失了什么?(草原、奶牛、公鸡啼鸣)

图二：

1、“起来啦······啾啾”白天身上消失了小鸟。

2、醒来时白天身上消失了公鸡、奶牛，走着走着，又飞来了小鸟，白天连续走在草原上，你猜!他身上还会发生些什么变化?

图三：

1、闻花香、晒太阳。、

2、可是这时候，白天遇到了一个怪东西，这个怪东西会是什么?

图四：

白天不知道这位其实就是黑夜。

图五：

1、请幼儿观看白天的表情与动作。(可怕)

2、“白天想·····没事吧”。

3、这时，黑夜醒了······

图六：

呀!他俩惊叫着，跑的远远地，你看看我我看看你。

图七：

1、白天用手指戳着黑夜的肚子：“奇怪   怪啊···”

2、为什么他们会觉得对方很惊奇呢?

3、他俩长的一样但身上消失的东西却完全不同。

图八：

1、“嘿!当心点!”黑夜生气了!

2、他们在做什么?(打架)

3、白天身上发生了什么?

图九：

白天把黑夜拎到悬崖边，结果一不当心两人掉到了海里。

图十：

1、黑夜把白天拖上了岸，就在这时，白天身上的一个东西吸引了黑夜的目光······

2、会是什么东西吸引了黑夜呢?

3、白天有这么漂亮的蝴蝶，黑夜也想着自己不是也有好看的东西嘛!

图十一：

黑夜身上消失了漂亮的萤火虫，哇!白天看呆了!

图十二——图十四：

1、于是白天与黑夜共享起好玩的东西来。

2、白天有五彩缤纷的彩虹，你觉得黑夜会有像彩虹一样漂亮的东西吗?

3、绚烂的烟花，他俩相互共享着如此美妙的东西，会成为好伴侣吗?

图十五：

白天与黑夜两人跳起了舞“嘭——嚓——嚓”。

图十六——结束：

1、咦?奇妙的事情发生了``````会发生什么事?

2、黑夜的太阳升起来了，白天的太阳落下山了。

3、两人的肚子连在一起形成了漂亮的朝阳与晚霞。

4、接着，更奇妙的事情发生了``````白天和黑夜怎么了?“最终``````”

小结：他们从不相识——打架——共享——融合——好伴侣。

三、完整观赏绘本动画

1、播放动画

2、白天与黑夜不熟悉的时候做了什么事?后来······?最终成为了好伴侣。

3、平常生活中，小伴侣们有时会为一个小小的玩具争吵起来，应当怎么做?

小结：我们应当学会共享、合作，你的就是我的，我的亦是你的。这样我们的生活才会变的更美妙!

四、延长活动

绘画：《白天与黑夜的共享》人手一张，空白的白天黑夜图，请幼儿创想自己的白天与黑夜，相互共享。

篇7：白天和黑夜大班教案

活动目标

1.理解白天与黑夜的含义。

2.能正确运用白天与黑夜的时间词汇。

3.养成按时作息的好习惯。

活动预备

◎《白天黑夜》挂图、《白天黑夜》嬉戏卡(见教具盒)。

◎《白天黑夜》操作单(见幼儿操作包)。

活动过程

☆感知依次出示《白天黑夜》中太阳、月亮、星星嬉戏卡，引发幼儿说出标志图表示的时间。

师：太阳挂在天空中，说明是白天还是黑夜?

月亮、星星什么时候挂在天空中?

☆争论

1.与幼儿争论白天小伴侣在幼儿园活动的情景，把白天区分为早上、上午、中午、下午。

师：小伴侣什么时候上幼儿园?

小伴侣在幼儿园都做了哪些事情?

这些事是在白天的什么时候做的?

2.先争论黑夜活动的情景，再出示《白天黑夜(一)》挂图。

师：黑夜里你做什么事情?最终呢?

关灯了，你敢一个人睡小房间吗?

你看到什么东西的影子?

☆分一分

1.出示《白天黑夜(二)》挂图，请幼儿进行观看区分。

老师：图中画的是白天还是黑夜?你是怎么看出来的?

2.出示《白天黑夜》操作单，引导幼儿区分并涂色。

师：下面四幅图中做的事是发生在白天还是黑夜?

师：发生在白天，给太阳涂红色;发生在黑夜，给月亮涂黄色。

3.老师说活动内容，请幼儿抢答来区分白天和黑夜。

◆活动建议

《白天和黑夜》是关于熟悉时间的数学活动。本活动引导幼儿结合生活阅历，进一步感知白天和黑夜，并能正确区分和表达。

在幼儿园的一日生活中，老师会有意无意地使用一些时间词汇，所以时间对幼儿来说并不生疏，只是需要在活动中通过回忆、梳理，进一步明确和规范。由于小班幼儿思维比较形象、直观，为了唤起幼儿的生活阅历和已有表象来加强对“白天黑夜”，尤其是早晨、上午、中午、下午的详细感知，老师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动进行影像记录。活动中通过形象化的视觉图片，在视听同步的感知体验中，可以较好地关心幼儿对时间分段的感知和认知。

通过看看说说影子，让幼儿感受到虽然到了晚上，但是白天四周的事物都在，只是光线变暗了看不清晰了，有的就是影子了。其实晚上并不行怕，看看影子也很好玩。引导幼儿不怕黑，做个英勇的孩子。

篇8：幼儿园托班教案：白天和黑夜

幼儿园托班教案：白天和黑夜

活动目标：

1.知道太阳出来是白天，月亮、星星出来就是晚上。

2.巩固对太阳、月亮、星星的熟悉。

3.要养成早睡早起的良好生活习惯。

活动预备：

1.太阳、月亮、星星卡片各一张。

活动过程：

(一)出示图片，启发宝宝思索。

老师：宝宝知道太阳公公是什么样子的吗?我们什么时候才能观察太阳公公呢?

老师：白天宝宝在干什么?爸爸妈妈在干什么?

老师：太阳公公能关心人们做什么?

小结：以生活阅历告知宝宝，动植物离不开太阳公公的简洁缘由。

老师：宝宝知道月亮、星星是什么样子吗?我们什么时候才能观察它们呢?

老师：晚上宝宝在干什么?爸爸妈妈在干什么?

老师：月亮、星星能关心人们做什么?

小结：告知宝宝月亮、星星在黑夜能关心人们照明。

(二)宝宝与老师做表演嬉戏。

1.老师和宝宝一起做“天亮了”的嬉戏。

老师：天亮了，太阳公公出来了，小伴侣们做早操，爸爸妈妈去跑步，幼儿园的宝宝真快乐，我们大家都能干。

2.老师和宝宝一起做“天黑了”的嬉戏。

老师：天黑了，月亮、星星出来了，爷爷奶奶看电视，宝宝们在画画，爸爸妈妈在看书，宝宝上床去睡觉。

(三)看卡片，做动作。

老师：宝宝假如太阳出来了，我们可以做什么动作。(刷牙、做操、拍球……)

老师：月亮、星星出来了，我们可以做什么动作。(看书、打哈欠、睡觉……)

看卡片：老师边从身后拿出卡片边说：“看看谁出来了?”宝宝看清说出后再表演。

活动延长：

1.嬉戏活动：在户外玩“晒太阳、踩影子”的嬉戏。

2.家园共育：晚上和爸爸妈妈观看月亮和星星。

篇9：小班音乐优秀教案及教学反思《白天和黑夜》

小班音乐优秀教案及教学反思《白天和黑夜》

设计意图：

在生活中，小班幼儿处于直觉行动思维阶段,他们的学习必需是在详细的感性的活动中,通过多种感性进行。同时又有剧烈仿照成人行为的欲望,他们会情不自禁地想参与各种各样的活动,为此,我依据幼儿的学习特征,设计此活动，选择贴近幼儿生活的白天和黑夜，作为不同的情景，来体验两种不同风格的音乐，激发幼儿想象力与制造力，用肢体语言来表现欢快、喧闹与舒缓、宁静的心情，在教学活动中,采纳动静交替的方式，让幼儿充分体验参加音乐活动的乐趣。

一、活动目标：

1、幼儿感受两种不同风格的音乐，体验乐曲所表现的欢快、喧闹与舒缓、宁静。

2、引导幼儿发挥想象力，用肢体动作表现不同风格的音乐。

二、活动预备：

动画VCD、音乐、太阳和月亮城堡、白天与黑夜的背景、太阳和月亮的.头饰

三、活动过程：

(一)幼儿律动进入城堡。

指导语：小伴侣，咱们一起到太阳城堡和月亮城堡玩嬉戏吧。

(二)幼儿在太阳城堡里感受乐曲《铃儿响叮当》喧闹、欢快的心情，并用肢体语言表现。

1、幼儿观赏乐曲《铃儿响叮当》一遍，引导幼儿为乐曲打节奏，感受乐曲的欢快。

2、幼儿观看动画VCD，引导幼儿发挥想象，争论白天的喧闹情景。

指导语：太阳出来了，花儿醒了、小树醒了，还有谁也醒了?他们都会做些什么?他们的心情是怎样的?

3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现白天的喧闹欢快情景。

(三)幼儿在月亮城堡里感受乐曲《摇篮曲》宁静、舒缓的心情，并用肢体语言表现。

1幼儿观赏乐曲《摇篮曲》一遍，引导幼儿用轻柔的动作为乐曲打节奏，感受乐曲的舒缓。

2、幼儿观看动画VCD，引导幼儿发挥想象，争论黑夜的宁静情景。

指导语：月亮出来了，花儿睡了、小草睡了，还有谁也睡了?

3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现黑夜宁静、舒缓的情景。

三、嬉戏：白天与黑夜

嬉戏规章：当太阳或月亮消失时，幼儿依据相应的音乐，进行表演。

活动反思：

激发幼儿探究动机及爱好是有效进行探究式教学和教学活动是否取得胜利的关键。大自然是学问的宝库，是活教材。奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感知。让幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了学问，而且还促进了幼儿感知力量的进展诱发了他们学科学的爱好。培育他们的探究精神。

篇10：幼儿园获奖教案小班科学活动白天和黑夜

【幼儿园获奖教案】小班科学活动白天和黑夜

活动目标

1、熟悉白天和黑夜，了解知道白天、黑夜的主要特征。

2、在欢乐的嬉戏中正确区分白天和黑夜。

活动预备

1、多媒体课件

2、白天、黑夜的.大背景图各一张、画有白天、黑夜特征的小图片若干。

3、幼儿嬉戏操作卡片若干（约每人一份）、嬉戏大转盘一个。

活动建议

一、“白天真喧闹”，通过小视频熟悉白天及白天发生的好玩的事情。

1、出示手偶太阳，激发幼儿活动爱好

提问：这是谁？它会在什么时候出来玩？白天到了，都有谁会和太阳公公一起玩？

2、观看小视频，了解白天发生的好玩的事情。

提问：太阳公公出来了，白天到了，都有谁醒来了？

3、出示白天的背景图，幼儿边说老师边将对应图片粘贴到背景图上。

4、老师朗诵儿歌，幼儿对比图片再次感知“白天真喧闹”

二、“黑夜静静静”，通过小视频熟悉黑夜及黑夜里人们的活动。

1、出示手偶月亮，激发幼儿活动爱好

提问：这是谁？它会在什么时候出来？黑夜到了，小伴侣都会做什么呢？

2、观看小视频，了解黑夜里人们的活动。

提问：月亮婆婆出来了，黑夜到了，都有谁睡着了？

3、出示黑夜的背景图，幼儿边说老师边将对应图片粘贴到背景图上。

4、老师朗诵儿歌，幼儿对比图片再次感知“黑夜静静静”

三、通过多个欢乐嬉戏，正确区分白天和黑夜

1、欢乐大转盘：通过大转回旋转，辨别图片内容是白天还是黑夜

提问：这是白天还是黑夜的隐秘？图片上画的是什么？谁能帮小象找一个白天（黑夜）的隐秘？

2、找“白天”和“黑夜”：幼儿每人从大口袋里摸一张图片，同伴间沟通图片的内容，说说自己拿的是白天还是黑夜的小隐秘，然后粘贴到相应的背景图上。

3、找“太阳”“月亮”。幼儿每人一张卡片，依据卡片中小伴侣的活动，选择推断应当粘贴太阳还是月亮。

4、嬉戏“太阳和月亮”：幼儿每人一个太阳、一个月亮的手偶，老师手持图片，边走边念儿歌，幼儿依据图片内容进行推断，然后高举太阳或月亮。

附：儿歌1

白天和黑夜

太阳出来了，小花醒来了，小树醒来了，小动物醒来了，小伴侣醒来了，白天真喧闹。月亮出来了，小花睡着了，小树睡着了，小动物睡着了，小伴侣睡着了，黑夜静静静。

儿歌2

看看是谁挂天上

走走走，长长长，看看是谁挂天上？幼儿答：太阳太阳挂天上。走走走，长长长，看看是谁挂天上？幼儿答：月亮月亮挂天上。

篇11：幼儿园大班综合活动《大班白天和夜晚》教案

幼儿园大班综合活动《大班白天和夜晚》教案模板

活动目标：

1、理解儿歌内容，学说短句“太阳出来了，……醒来了”“月亮出来了，……睡着了”

2、体验白天的喧闹和夜晚的静静静。

活动预备：

白天黑夜的背景图片；小鸟、小树、小伴侣、蝴蝶、小花图片；小乐器，彩带；喧闹音乐：金蛇狂舞；宁静音乐：睡吧，小珍宝。

重点：

1、学说短句：太阳出来了，……醒来了”“月亮出来了，……睡着了”

2、体验理解白天的喧闹和夜晚的静静静。

活动过程：

一、导入：白天与黑夜（前期阅历的回顾）

1、出示两张图片：白天与黑夜。

2、提问：老师带来了两张好看的图片，看一看，这两张图片有什么不一样的地方？(幼儿自由说一说)

追问：有太阳的是什么时候？有月亮的是什么时候？

小结：有太阳公公白云姐姐的是白天，有月亮姐姐星星宝宝的`是夜晚。

二、分段理解儿歌内容

（一）理解儿歌第一段内容：（感受儿歌内容，学说短句：“太阳出来了，……醒来了”，体验理解白天真喧闹）

1、出示图一：想一想太阳出来了，谁醒来了？(幼儿自由想象，说一说)除了小动物醒来，还有谁呢?

2、引导幼儿学说短句：太阳出来了，小树（小鸟、小伴侣）醒来了。

2、师：太阳出来了，小树醒来了，小鸟醒来了，小伴侣也醒来了，他们会做些什么事情呢？（幼儿自由沟通）你觉得喧闹吗？

3、师：幼儿园里真喧闹，我们也一起来喧闹一下。（放金蛇狂舞音乐。幼儿选用小乐器彩带等跟着音乐敲敲打打，甩甩彩带，感受白天的喧闹）

4、师：哟，幼儿园里真喧闹，喧闹的伴侣要休息了，把它们送回家吧。等我们长大了这些喧闹的声音肯定会更好听的。追问：你还见过哪里也很喧闹的？是怎么喧闹的？和你旁边的小伴侣说说（集中幼儿的生活阅历，幼儿争论，说一说）

不错的老师小结：是啊，公路上许多汽车开来开去很喧闹，动物园里许多动物出来晒太阳，很喧闹，小菜场里叔叔阿姨买菜很喧闹。白天真喧闹呀。

（二）理解儿歌其次段内容：（感受儿歌内容，学说短句：“月亮出来了，……睡着了”体验理解夜晚静静静）

1、出示图二，太阳公公回家了，谁出来了？是什么时候呀？夜晚你们要干什么呢？谁睡着了？

2、老师依据儿歌内容神奇地揭开图片(小花、蝴蝶、小伴侣)，引导幼儿学说短句：月亮出来了，小花（蝴蝶、小伴侣）睡着了，还可引导幼儿做睡觉动作。

2、停在睡觉的样子，问：现在还喧闹吗？那么感觉怎么样了？（很宁静、没声音等等幼儿自由沟通）

老师概括：很宁静一点声音也没有，我们用个好听的词语说：静静静。（幼儿学说“静静静”）

3、师生小结：一起来说说看，月亮出来了，小花睡着了，蝴蝶睡着了，小伴侣也睡着了，夜晚静静静。（小结好后，观赏音乐：睡吧，小珍宝。老师轻声朗诵，美化夜晚的意境。）

三、音乐嬉戏：

白天和夜晚。（表达与表现：进一步用“音乐”与“动作”体验“喧闹”和“静静静”。）

1、（金蛇狂舞音乐）哟，现在是什么时候了？幼儿听到音乐辨别出是白天。（宁静音乐）现在呢？辨别出是夜晚。

2、现在我们来玩个嬉戏，听到白天的音乐时出来喧闹喧闹，听到夜晚的音乐时静静静地睡觉。

3、老师播放音乐喧闹（一点点），静（一点点），喧闹（全部）我们出去喧闹喧闹罗。

儿歌：

太阳和月亮

太阳出来了，小树醒来了，小鸟醒来了，小伴侣也醒来了。白天真喧闹。

月亮出来了，小花睡着了，蝴蝶睡着了，小伴侣也睡着了。夜晚静静静。

篇12：幼儿园的小班科学教案:熟悉白天和黑夜

幼儿园的小班科学教案:熟悉白天和黑夜

活动目标：

1．能区分白天、黑夜。

2．能结合生活阅历说出自己在白天和黑夜的主要活动。

3．初步理解昼夜交替的规律。

活动预备：

阅历预备：幼儿初步了解白天与黑夜的特征。

材料预备：分别有太阳、月亮的背景图片各一张，人们在白天、黑夜活动的图片若干。

材料配套：数字资源《白天和黑夜》。

活动过程：

一、观看分别有太阳、月亮的背景图片，区分白天和黑夜。

提问：图上表示的是什么时候？从哪里看出来？

二、感受白天和黑夜的不同活动。

1．提问：白天你在干什么？爸爸在干什么？妈妈在干什么？

2．幼儿操作，进一步理解白天和黑夜。

引导语：这里有很多的图片，看看图片中的人们在做什么？是什么时候做的？请你们依据图片上的内容，分别放在白天或黑夜的背景图片中。

3．幼儿操作，老师观看。

4．小结：人们在白天会做许多不同的'事，夜晚月亮星星出来了，人们都要睡觉了，只有一些上夜班的叔叔阿姨还在工作。

三、嬉戏“翻图片”，进一步理解白天、黑夜、感受昼夜交替的规律。

玩法：老师随便翻图片，假如是白天，幼儿就做关于白天的活动，并说“白天××在××”：假如是黑夜，幼儿就做关于白天的活动，并说“夜晚××在××”。

提问：白天结束了是什么时候？夜晚结束了是什么时候？

四、活动延长：嬉戏活动：在益智区投放“白天和黑夜”嬉戏的材料，引导幼儿玩“白天和黑夜”嬉戏。

篇13：幼儿园大班主题教案《生日欢乐》含反思

幼儿园大班主题教案《生日欢乐》含反思

活动设计背景

提起过生日，孩子们总是显的特殊兴奋，班级里一有小伴侣过生日，他们总是很快乐，唱着欢快的生日歌曲，吃着香甜的生日蛋糕，别提有多兴奋啦！无意之中，又让我发觉有这么一首富有情趣的儿歌：“一个蛋呀圆溜溜，里面藏着什么宝宝，请你请你猜猜看。我设计了“生日欢乐”这个活动，把孩子们喜爱的“过生日”的形式渗透到活动中去。孩子们通过看看、猜猜、讲讲等了解生日的欢乐。

活动目标

1、了解有生命的动物，生日的意义，感受生日带来的欢乐。

2、引导孩子愿意在集风光前大声的`说话。

3、情愿和同伴说出自己的想法。

4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

了解生日的意义，情愿和同伴说出自己的想法。

活动预备

围裙教具、蛋宝宝三个、小鸡、企鹅、恐龙、蛋糕、蜡烛、生日歌。曲。

活动过程

一、出示围裙，引入主题。

师：这是什么？

幼：围裙

师：观察过吗？

幼：观察过

师：围裙口袋鼓鼓的，里面会有什么呢？

二、出示角色，了解生日。

师：出示鸡蛋，这是什么？

幼：鸡蛋

师：怎么样的蛋？

幼：（圆溜溜）

师：蛋里面会住着谁呢？（老师打开鸡蛋，出示小鸡）

师：是什么宝宝啊？相互问好。

幼：是小鸡宝宝（将鸡宝宝贴在围裙上）

师：今日小鸡从蛋里面生出来，今日是小鸡的什么日子

幼：小鸡的生日

师：（出示企鹅蛋）蛋里的宝宝说：我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢？

师：可是，它们力气太小了，出不来，怎么办？请小伴侣念嘿哟！嘿哟！嘿哟！”的时候，小动物才会从蛋里面生出来！

师：谁出来了，相互问好。

幼：企鹅（将鸡宝宝贴在围裙上）

师：这么大的蛋，谁会住在里面呢？（出示恐龙蛋）（请个别幼儿摸摸恐龙蛋）

幼：不知道

师：现在我们请他出来，今日又是谁的生日啊！

幼：恐龙

三、欢渡生日，感受欢乐。

师：数数一共有几个宝宝是今日过生日呀？我们一起来数数看。

幼：三个

师：都有谁过生日啊？

幼：小鸡、企鹅、恐龙

师：今日有三个宝宝要过生日，你有什么话想对它们说呢？

幼：幼儿自由回答

师：请幼儿选择一个宝宝，对它说一句祝愿的话，然后亲亲宝宝。

师：|小鸡、小企鹅、小恐龙是从蛋里诞生的，那小伴侣们是从哪里来的呢？

幼：妈妈肚子里来的

师：你们是怎么过生日的？

幼：（吃蛋糕、唱生日歌）

师：今日，小动物们想请小伴侣们去参与它们的生日宴会，你们情愿吗？

幼：情愿

师：出示生日蛋糕，点蜡烛，随背景音乐唱生日歌，共享生日的欢乐。

活动延长：

与同伴一起共享美味的蛋糕，让孩子们画出自己最喜爱的蛋糕。

教学反思

幼儿受到直观阅历的影响比较大，通过视觉，听觉等器官的调动对生日有所了解，再培育孩子的语言力量，学习了解动物，喜爱动物。了解生日的意义，学会感恩，感恩父母给了我们生命。

幼儿年龄特征，教学中由浅入深，一步一步进行，让孩子在欢乐中学习，接受新学问。

首先，在第一个活动中，了解有生命的动物，教育孩子喜爱动物，关爱动物。

再次在其次个活动中，由动物引诞生日，孩子对生日不生疏，让他们体验生日的欢乐，培育集体意识，了解生日的意义。

最终，通过延长活动，学会感恩。

篇14：幼儿园大班主题教案反思《植树》

幼儿园大班主题教案反思《植树》

活动设计背景

本节课主要是让孩子们在玩的时候通过自己的亲自动手，观看一些科学学问，这个活动不但能激发孩子参加劳动的爱好，而且还能体验活动带来的欢乐。

活动目标

1、让孩子们乐于参与课外活动。

2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

教学重点、难点

培育幼儿对种树的爱好。难点：让孩子们亲自动手劳动。

活动预备

小树苗，水，小铲子。

活动过程

小伴侣们，每年一次的植树节到了，今日我要去操场上种树，你们想不想去呀？

放儿歌{劳动最光荣}。让孩子们排着队来到操场。

（1）让孩子们先看看老师是怎样种树的，幼儿一边观看一边参加活动。

（2）让幼儿分组劳动，每3个小伴侣一组，让孩子们切身体验一下。

老师在一边指导着孩子们，先用小铲子挖一个坑，然后把树苗放进去，再把土放进去，再用小铲子拍一拍，最终给树浇水。孩子们干的是热火朝天，完全不顾自己的衣服是否脏了。

（3）通过劳动，让孩子们知道树是人类的好伴侣。

（4）活动结束，孩子们回到教室，和他们争论一下感受。

教学反思

通过活动使幼儿对劳动有了进一步的'熟悉，培育了他们的力量，感受到劳动的欢乐。他们的体力劳动和脑力劳动相结合，感受到劳动的欢乐，也有利于身心健康。这节课存在肯定的缺点，在形式上有些简洁化，缺乏生动性，对于这些问题在以后的教学中我会多学习，多思索，仔细上好每一节课。

篇15：幼儿园大班主题教案《十二生肖》含反思

幼儿园大班主题教案《十二生肖》含反思

活动意图：

生肖也称属相，是中国民间计算年龄的方法，也是一种非常古老的纪年法。属相是孩子们生活中常接触到的一个好玩而又神奇的话题。然而，因其抽象性(如十二生肖的轮回)和简单性(如十二生肖的挨次)，又使孩子熟悉它有肯定难度。结合幼儿实际设计了此次活动《十二生肖》。通过活动让幼儿在观看中发觉，在自主活动中，逐步获得相关的十二生肖的'学问阅历。

活动目标：

1、知道自己的属相。

2、了解十二生肖的排序，引发幼儿对属相进一步探究的愿望。

3、探究与试验，激发幼儿主动探究的乐观性。

4、提高幼儿思维的灵敏性。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、生肖图片一套。

2、小卡片六套。

3、胸饰一套

活动重难点：

十二生肖的排序。

活动过程：

一、出示礼物，引诞生肖，激发幼儿活动爱好。

1、我生日，我伴侣为什么会送这个礼物给我?(由于我属兔)

2、你知道自己属什么吗?(鸡和狗)

3、除了鸡和狗，你们还知道哪些生肖?(出示图片)

4、数数，共有几个小动物?

总结：一种动物代表一个生肖，十二个小动物，叫它十二生肖。

5、嬉戏：猜猜少了谁?

二、故事：十二生肖

1、十二个小动物谁排在第一位?

2、老鼠为什么能排在第一?

3、老师叙述故事。

4、老鼠排第一，其它小动物是怎么排队的?

三、通过儿歌学习十二生肖的排队

1、老师边念儿歌边给小动物排队。

2、谁受骗排在了其次?

3、第三第四位排的是谁?

4、接下来是哪四个小动物呢?

5、猴子、小鸡、小狗它们喊谁快点出来呀?

6、今年是什么年?今年诞生的孩子属什么?

明年诞生的孩子又属什么?

小结：生肖是我们中国特有的风俗，外国人是没有的。

四、幼儿操作

1、给小动物排队?(每组一套卡片)

2、排好队，看图片念儿歌。

五、嬉戏：排队

请十二个幼儿戴上胸饰排队

活动延长：

除了十二个小动物以外，还有许多许多的动物，为什么它们没排在十二生肖里呢?回去后和爸爸妈妈一起争论?

活动反思：

《十二生肖》给我和孩子们留下了深刻的印象。活动主要要求幼儿把握十二生肖的排序和了解有关生肖的学问，由故事和儿歌来关心他们记忆挨次。十二生肖，是每个生命诞生、成长的见证，它们传递着劳动人民的美妙品德和和善愿望，反映着中华民族自古对生命的尊崇、对生活的喜爱。《十二生肖》这个生动好玩的民间传奇，不仅让孩子们熟悉了十二个神态各异、奇怪精灵的小动物，更重要的是激发了孩子们喜爱生活、喜爱传统文化的感情，使他们在以后的语文学习中渐渐领会到祖国传统文化的丰厚与博大。

篇16：幼儿园大班主题教案《照镜子》含反思

幼儿园大班主题教案《照镜子》含反思

活动目标：

1、学习掌握自己的身体，复制镜像动作。

2、能留意观看别人的动作，尝试合作表演。

活动预备：

一面落地镜，音乐磁带，会嬉戏的歌曲。

活动流程：

谈话引出——尝试体验——围坐争论——再次体验——体验镜面示范——再次体验——合作嬉戏——活动延长

活动过程：

（一、）谈话引出：

师：前几天我们观赏了一首《照镜子》的歌曲，还记得吗？那今日我们再来观赏一次。（放音乐《照镜子》，师幼一起观赏歌曲。）

提问：谁来说说你喜爱这首歌曲中的那一句？（幼儿说出自己喜爱的乐句。）

那你们照过镜子吗？是不是像歌曲中唱的那样？

（二、）尝试体验：

师：今日老师预备了一面大镜子，我们围上来听着音乐边唱边做一做，看看镜子里的你是怎样的？（师放音乐，幼儿站在镜子前边歌边做动作，师在旁指导。）

（三、）围坐争论：

师提问：在照镜子的过程中你发觉了什么？（幼儿自由说。）

师提问：那你除了歌曲中的动作，还可以做其他的动作，谁来试试？

（请几个小伴侣来做做动作。）

师小结：我发觉镜子里消失了一个和我一模一样的人，我做什么镜子里的人也做什么。原来镜子里的人是镜面人。

（四、）再次体验：

师：现在我们再来试一次，看看镜子里的你会怎样？音乐停，幼儿回坐，争论镜子里的.人在做什么？

（五、）体验镜面示范：

师：请一个小伴侣来做照镜子的人，老师做他的镜面人。

（幼儿做动作，师跟着做，老师可以有意做错动作，）提问：老师做得对不对，为什么？应当怎样做？（请幼儿来辨别，等幼儿识别清晰后，再订正动作。）那我们再请一位小伴侣来做照镜子的人，我们大家来做他的镜面人，看哪一个小伴侣做得最像。

（六、）再次体验：

师：刚才老师发觉小伴侣做的镜面人都很像，现在听着音乐，在镜子里认真看看镜子里的自己，和镜子里的自己一起玩。

师：好，我们休息一下，我发觉有好多小伴侣做的动作很美丽。现在我们请他上来做给小伴侣看。（请个别幼儿示范。）师跟幼儿争论应当怎样做镜面人。

师小结：现在我们发觉了自己和镜子里的人，也就是镜面人所做的动作刚好是相反的，我左边他右边。

（七、）合作嬉戏：

师：好，那我们现在听着音乐一起来做《照镜子》的嬉戏吧。你可以找你的好伴侣玩，也可以照着镜子玩，还可以去找客人老师一起玩。幼儿嬉戏，师在旁指导。

（八、）活动延长：

师：这个嬉戏好玩吗？那我们回到班级和其他小伴侣一起玩吧。

活动反思：

照镜子是一项既简洁又好玩的活动。照镜子时产生的各种好玩的现象极大地激发了幼儿的奇怪   心，促使他们仔细观看，从而发觉镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，老师注意培育幼儿的观看力量和思维力量。活动时老师让幼儿说说自己观看到了哪些好玩的现象，并比一比谁的发觉多。这个设计不仅有效培育了幼儿的观看力量和思维力量，同时也进展了幼儿的语言。

篇17：幼儿园大班主题教案《声音》含反思

幼儿园大班主题教案《声音》含反思

活动目标

1、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

2、培育幼儿良好的生活习惯和操作爱好。

重点、难点：

了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

活动预备

《小手爬》音乐、喝水杯子。

活动过程

一、引导幼儿让杯子出声音。

出示空的杯子，“今日小杯子想和我们小巴郎做嬉戏。”

老师摇动空杯子，“小巴郎你们听，怎么没声音？”

1、老师设问：

你有什么方法让小桶发出声音？（在小桶里装上东西）

“我们一起动手让杯子发出好听的声音，在你的小桶里装上一样东西，用手盖好，摇一摇、听一听。”

幼儿探究、操作。

2、集体探究：

你们的杯子发出声音来了吗？让我听听。（幼儿集体摇动套桶。）

你的套桶为什么会发出声音？

3、沟通、共享：你在杯子中放了什么？（个别回答）

二、探究比较，知道不同的物体在杯子里发出的声音不同。

1、分组活动：

让幼儿尝试换一种东西放在小桶中，摇一摇，听一听。

2、老师指导幼儿辨别不同的声音。

让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。

“你第一次放了什么？这一次放了什么？它们发出的声音一样吗？”

老师让两个幼儿比较，“你们俩的杯子里发出的.声音一样吗？”

3、给杯子里放不同物品，声音有什么变化？

请三位幼儿示范。

“小伴侣，你们听，他们的杯子里发出的声音一样吗？”

“请你们猜一猜，小伴侣的杯子里装的是什么？”

得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样；同样的东西数量不一样声音也不同。

三、观看、比较同种物体在小桶里发出不同的声音。

老师演示两个装有同种物体的，数量不同的小桶，让幼儿比较。

“我这里也有两个杯子，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”

“你们来猜一猜，这个杯子里装的是什么？”（幼儿猜想后，打开让幼儿验证）两次。

“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）

得出结论：一样的东西，放的多少不一样，声音也不一样。

四、结束活动。

集体用会响的杯子为乐曲伴奏。

小伴侣的小杯子发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。

教学反思：

在活动中，老师能依据幼儿的年龄特点和幼儿的爱好设计的尝试性，操作性和探究性比较强的科学学习活动。整个活动内容新奇，有创意，组织的形式敏捷，能随机应变。而且，在教学活动中老师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的仆人。这次活动提高了幼儿的思维敏捷性，动手操作力量，同时也培育了幼儿大胆探究，乐观尝试的学习态度。

篇18：幼儿园大班主题教案《稻草人》含反思

幼儿园大