8和9的加减法（教案）2023-2024学年数学一年级上册-人教版

8和9的加减法（教案）20232024学年数学一年级上册人教版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸能与大家分享我设计的教案，主题是“8和9的加减法”。本节课选自20232024学年数学一年级上册人教版，主要让学生掌握8和9的加减法运算，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第7页的例题和练习题。例题分别是8+9和9+8，要求学生掌握加法运算的规律。随后，通过练习题，让学生进一步巩固8和9的加法运算。二、教学目标1.让学生掌握8和9的加法运算，能熟练进行计算。2.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。3.提高学生对数学的兴趣，激发学习热情。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生理解并掌握8和9的加法运算规律。2.教学重点：培养学生能熟练进行8和9的加法运算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）通过日常生活中常见的场景，如水果店卖水果，引入8和9的加法运算。让学生观察图片，发现水果的数量，引导他们进行加法运算。2.例题讲解（10分钟）（1）讲解8+9的运算规律，让学生观察、思考，引导学生发现8+9等于17。（2）讲解9+8的运算规律，让学生观察、思考，引导学生发现9+8也等于17。3.随堂练习（10分钟）让学生独立完成教材第7页的练习题，巩固8和9的加法运算。4.团队协作（10分钟）将学生分成小组，进行团队协作，共同完成一道综合性的加法题目。如：2+8+9=？让学生在团队中互相讨论、交流，培养他们的团队协作能力。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书题目：8和9的加法运算板书内容：8+9=179+8=17七、作业设计1.题目：完成教材第7页的课后练习题。2.答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，如购物时计算价格，提高学生的实际操作能力。还可以布置一些拓展性的作业，如让学生尝试解决更复杂的加法题目，激发他们的学习兴趣。通过本节课的教学，让学生掌握8和9的加法运算，培养他们的逻辑思维能力和团队协作能力，为今后的数学学习奠定基础。重点和难点解析1.实践情景引入在教学的开始，我选择了通过日常生活中常见的场景来引入8和9的加法运算。这个实践情景引入的方法是非常关键的，因为它能够帮助学生建立起数学与现实生活之间的联系。例如，通过展示水果店卖水果的场景，我可以让学生观察水果的数量，并引导他们进行加法运算。这种方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们理解到数学在实际生活中的应用，从而更好地理解和掌握加法运算。2.例题讲解3.随堂练习在随堂练习环节，我让学生独立完成教材第7页的练习题。这个环节的目的是让学生通过实际操作来巩固所学的加法运算。通过独立完成练习题，学生可以检验自己对加法运算的理解和掌握程度，并及时发现和纠正自己的错误。这个环节还能够培养学生的自主学习能力，提高他们的解题技巧和自信心。4.团队协作在团队协作环节，我将学生分成小组，让他们共同完成一道综合性的加法题目。这个环节是非常重要的，因为它能够培养学生的团队协作能力和沟通能力。通过团队协作，学生可以互相讨论、交流和分享解题思路和方法。这种合作学习的方式不仅能够提高学生的问题解决能力，还能够培养他们的团队合作意识和交流技巧。5.课堂小结6.作业设计在作业设计环节，我布置了教材第7页的课后练习题作为作业。这个环节是非常重要的，因为它能够让学生在课后进一步巩固和复习所学的加法运算。通过完成作业，学生可以检验自己的学习成果，并及时发现和纠正自己的不足之处。我还强调了答案的提供，这可以帮助学生更好地理解和学习解题过程和方法。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中注意使用生动、简洁的语言，并适当调整语调，以吸引学生的注意力。通过使用夸张、幽默的表达方式，我能够激发学生的兴趣，并使课堂氛围更加轻松愉快。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我给予学生充分的时间思考和讨论，以确保他们能够理解和掌握运算规律。同时，我也留出足够的时间进行随堂练习和团队协作，以巩固所学知识。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问激发他们的思考。我鼓励学生主动回答问题，并鼓励他们相互交流和讨论。这样的互动方式不仅能够提高学生的思维能力，还能够增加他们的参与感和自信心。4.情景导入：我通过引入实践情景，如水果店卖水果的场景，让学生能够直观地理解和应用加法运算。这种情景导入的方法能够激发学生的学习兴趣，并使他们更加主动地参与到课堂学习中。教案反思：1.实践情景引入：我发现通过引入实践情景，能够有效激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和应用所学知识。因此，我将继续在今后的教学中运用这种方法，并尝试更多样化的实践情景导入。2.例题讲解：我意识到在讲解例题时，需要给予学生充分的时间思考和讨论，以确保他们能够理解和掌握运算规律。因此，我将在今后的教学中更加注重学生的自主学习和合作学习，提供更多的机会让他们进行实践和交流。3.课堂提问和互动：我认识到课堂提问和互动是提高学生参与度和思维能力的重要手段。因此，我将继续积极引导学生参与课堂讨论，鼓励他们提出问题和观点，并给予及时的反馈和鼓励。4.作业设计：我意识到作业是巩固和复习所学知识的重要途径。因此，我将在今后的教学中更加注重作业的设计，提供具有挑战性和实践性的题目，以激发学生的学习兴趣和思考能力。通过本次教案的实施和反思，我将继续努力提高教学效果，关注学生的学习需求和兴趣，并不断探索更多有效的教学方法和技巧。课后提升1.题目：水果店进了8个苹果和9个香蕉，请问一共进了多少个水果？答案：一共进了17个水果。2.题目：小明的书桌上放着8本书和9个文具盒，请问一共有多少个物品？答案：一共有17个物品。3.题目：妈妈买了8个橘子，爸爸买了9个香蕉，请问一共买了多少个水果？答案：一共买了17个水果。4.题目：小华有8个糖果，他给了小明9个糖果，请问小华还剩下多少个糖果？答案：小华还剩下0个