6《有余数的除法》（导学案）二年级下册数学人教版

6《有余数的除法》（导学案）二年级下册数学人教版作为一名教师，我积累了丰富的教学经验。今天，我要为大家分享的是二年级下册数学人教版的《有余数的除法》。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第五章第二节的除法知识，具体涉及到有余数的除法运算。学生需要掌握除法的基本概念，学会进行有余数的除法运算，并能够理解商、余数之间的关系。二、教学目标1.理解有余数的除法概念，掌握除法运算的基本步骤；2.能够正确进行有余数的除法运算，并灵活运用商、余数之间的关系；3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握有余数的除法运算方法，难点在于理解商、余数之间的关系。四、教具与学具准备为了更好地开展课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备、数学教材、练习本等。五、教学过程1.导入：通过一个实际情景，例如分糖果，引入有余数的除法概念。2.新课讲解：讲解有余数的除法运算步骤，以及商、余数之间的关系。3.例题讲解：选取一些典型的例题，引导学生掌握解题方法。4.随堂练习：安排一些练习题，让学生即时巩固所学知识。6.课后作业：布置一些有关有余数的除法的练习题目，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：有余数的除法：被除数=除数×商+余数七、作业设计1.完成教材第57页的练习题13；2.运用所学知识，解决实际问题：小明有20个糖果，他想把它们平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个糖果？还剩下几个糖果？八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了深刻的反思。本节课通过实际情景引入，让学生更好地理解了有余数的除法概念。在讲解过程中，我注重引导学生掌握解题方法，培养他们的逻辑思维能力。但在课堂小结环节，我没有给予学生足够的时间进行思考和提问，导致部分学生对商、余数之间的关系理解不透。为了改进这一点，我在课后拓展延伸环节增加了有关有余数的除法的练习题目，让学生在课后进一步巩固所学知识。同时，我也提醒学生在遇到问题时，要主动思考、提问，以便更好地掌握知识。重点和难点解析：在上述教学过程中，有几个重要的细节需要重点关注。导入环节的设计至关重要。通过实际情景引入，例如分糖果，能够激发学生的兴趣，吸引他们的注意力，从而更好地引导他们理解有余数的除法概念。新课讲解环节中，我注重了让学生掌握有余数的除法运算步骤，以及商、余数之间的关系。这一点是本节课的重点，也是学生容易混淆的地方。因此，我在讲解过程中详细阐述了这两个概念，并通过例题讲解让学生加深理解。例题讲解环节是帮助学生巩固知识的关键环节。在这个环节中，我选取了一些典型的例题，引导学生掌握解题方法。在讲解过程中，我注重了让学生参与其中，鼓励他们思考、提问，从而提高他们的理解能力和解决问题的能力。随堂练习环节的设计也是非常重要的。通过安排一些练习题，让学生即时巩固所学知识。这一环节可以检验学生对知识的掌握程度，并及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。在课堂小结环节，我没有给予学生足够的时间进行思考和提问，这是我在课后反思中意识到的一个不足之处。为了改进这一点，我在课后拓展延伸环节增加了有关有余数的除法的练习题目，让学生在课后进一步巩固所学知识。总的来说，我在教学过程中注重了让学生理解和掌握有余数的除法概念和运算方法，并通过例题讲解和随堂练习帮助他们巩固知识。然而，在课堂小结环节和课后拓展延伸环节，我还需要改进，给予学生更多的时间和机会进行思考和提问，以便更好地掌握知识。本节课程教学技巧和窍门：在讲解《有余数的除法》这节课时，我采取了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。我注重了语言语调的运用。在讲解概念和运算步骤时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，让他们更好地理解和记忆知识点。我在时间分配上做了一些调整。我给予学生足够的的时间来跟随我的讲解，并在例题讲解和随堂练习环节中，留出足够的时间让学生自主思考和提问。这样，学生能够更好地参与到课堂中来，提高他们的学习效果。我在课堂提问上也花了一些心思。我设计了不同难度的问题，以适应不同学生的学习水平。通过提问，我能够了解学生对知识的掌握程度，并及时给予他们解答和指导。在情景导入环节，我通过一个分糖果的实际情景引入有余数的除法概念。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，让他们更好地理解和接受新知识。然而，在教案反思中，我也发现了一些需要改进的地方。我在课堂小结环节没有给予学生足够的时间进行思考和提问，导致他们对商、余数之间的关系理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，在小结环节预留更多的时间，鼓励学生提出问题，并给予他们解答和指导。我在课后拓展延伸环节中发现，学生的练习题目完成情况参差不齐。为了改进这一点，我计划在课后拓展延伸环节中，提供不同难度级别的练习题目，以适应不同学生的学习需求。总的来说，我在本节课中运用了一些教学技巧和窍门，取得了一定的教学效果。但在教案反思中，我也意识到需要改进的地方，将在今后的教学中不断努力，提高教学质量，让学生更好地掌握知识。课后提升：1.小明有17个糖果，他想把它们平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到几个糖果？还剩下几个糖果？答案：每个小朋友能分到4个糖果，还剩下1个糖果。2.请完成下列除法运算，并填写余数：23÷6=_______，余数=_______35÷7=_______，余数=_______47÷9=_______，余数=_______答案：23÷6=3，余数=535÷7=5，余数=047÷9=5，余数=23.小红有24个橘子，她把它们平均分给6个小朋友，每个小朋友能分到几个橘子？还剩下几个橘子？答案：每个小朋友能分到4个橘子，还剩下0个橘子。4.请根据有余数的除法规则，完成下列除法运算：82÷5=_______，余数=_______68÷9=_______，余数=_______45÷8=_______，余数=_______答案：82÷5=16，余数=268÷9=7，余数=545÷8=5，余数=55.请解释有余数的除法中的“商”和“余数