一年级上册数学教案-第九单元 课题20以内的加法和10以内的减法∣人教新课标

一年级上册数学教案第九单元课题20以内的加法和10以内的减法∣人教新课标教案：一年级上册数学教案第九单元课题20以内的加法和10以内的减法∣人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第九单元，课题为20以内的加法和10以内的减法。具体内容包括：1.理解加法和减法的概念，掌握其运算方法。2.能够进行20以内的加法和10以内的减法计算。3.能够解决实际问题，运用加法和减法进行简单的数学计算。二、教学目标1.让学生掌握20以内的加法和10以内的减法运算方法。2.能够正确进行20以内的加法和10以内的减法计算。3.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。三、教学难点与重点1.教学难点：理解加法和减法的概念，掌握其运算方法。2.教学重点：能够进行20以内的加法和10以内的减法计算，解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、小棒、卡片。五、教学过程1.实践情景引入：通过日常生活场景，如购物、分水果等，让学生感受加法和减法的实际应用。2.知识讲解：（1）介绍加法的概念，讲解加法的运算方法，如“将两个数的数量合并在一起，求出总数”。（2）介绍减法的概念，讲解减法的运算方法，如“从一个数量中减去另一个数量，求出差值”。3.例题讲解：（1）出示例题，如“我有3个苹果，又买了2个苹果，现在有多少个苹果？”引导学生思考并解答。4.随堂练习：（1）出示练习题，如“我有5个橘子，吃掉了3个，还剩下多少个？”引导学生独立解答。（2）引导学生互相交流解题方法，巩固所学知识。六、板书设计1.加法：3+2=52.减法：53=2七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。2.家长协助孩子进行实际操作，如购物、分水果等，运用加法和减法解决实际问题。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生掌握了加法和减法的概念及运算方法，能够在实际情景中运用。但在解决较复杂问题时，部分学生仍需引导。2.拓展延伸：下一节课将继续学习20以内的减法，引导学生运用加法和减法解决实际问题，提高学生的数学应用能力。重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程的第一步，实践情景引入是一个非常重要的环节。通过日常生活场景的例子，如购物、分水果等，可以帮助学生理解和感受加法和减法的实际应用。这个环节可以让学生初步接触到加法和减法，并激发他们对数学的兴趣。我的经验告诉我，这个环节不仅能引起学生的注意力，还能帮助他们更好地理解和记忆后面的知识。二、知识讲解在知识讲解环节，我要详细地解释加法和减法的概念，以及它们的运算方法。我要用简单的语言和例子来解释加法和减法的含义，让学生能够清楚地理解。同时，我还要强调加法和减法的关系，让学生能够正确地区分它们。三、例题讲解例题讲解是帮助学生理解和掌握知识的重要环节。我要选择一些适合学生的例子，通过stepstep的讲解，让学生明白解题的思路和方法。我要让学生看到，解决数学问题并不是一件难事，只要掌握了正确的方法，就能够轻松解决问题。四、随堂练习随堂练习是检验学生学习效果的重要环节。我要设计一些练习题，让学生在课堂上独立完成。这样不仅可以巩固所学知识，还能够发现学生存在的问题，及时进行纠正。同时，我还要鼓励学生之间互相交流解题方法，这样可以让学生相互学习，共同进步。五、课堂小结六、板书设计板书设计是帮助学生理解和记忆知识的重要手段。我要将加法和减法的概念和运算方法清晰地展示在黑板上，让学生能够一目了然。同时，我还要注意板书的布局和美观，让学生感到数学的美。七、作业设计作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。我要设计一些相关的练习题，让学生在课后进行练习。同时，我还要鼓励家长协助孩子进行实际操作，如购物、分水果等，运用加法和减法解决实际问题。这样可以让学生更好地理解和应用所学知识。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。一、语言语调在讲解知识时，我注意使用生动、简洁的语言，并根据学生的反应调整语调。我尽量保持语速适中，让学生能够清楚地听到每一个字。在讲解重点和难点时，我会放慢语速，并强调关键词，以帮助学生更好地理解和记忆。二、时间分配在课程的时间分配上，我力求合理。我给予学生足够的时间来理解和学习新知识，同时也保证有足够的时间进行练习和巩固。在讲解例题时，我会逐步引导学生解答，确保每个学生都能够跟上我的思路。在随堂练习环节，我会给予学生独立思考的时间，并适时提供帮助和指导。三、课堂提问在课堂上，我积极鼓励学生提问，并鼓励他们发表自己的观点。我会适时提问，以引导学生思考和参与。在提问时，我会尽量使用开放性的问题，以激发学生的思维和创造力。同时，我也会注意倾听学生的回答，并及时给予反馈和鼓励。四、情景导入在课程开始时，我通过引入实践情景，如购物、分水果等，来吸引学生的注意力。这样的导入方式能够激发学生对数学的兴趣，并帮助他们更好地理解和应用所学知识。我会尽量选择与学生生活贴近的例子，以增加他们的共鸣和参与度。教案反思在课后，我对本节课的教案进行了反思。我认为，实践情景引入的方法能够有效地激发学生的兴趣和参与度。在讲解知识时，我注意了语言的简练和语调的调整，以帮助学生更好地理解和记忆。在时间分配上，我力求合理，保证学生有足够的时间来学习和巩固。在课堂提问上，我积极鼓励学生提问和发表观点，以促进他们的思维和创造力。然而，我也意识到存在一些需要改进的地方。例如，在讲解例题时，我可以更加详细地解释解题步骤，以确保每个学生都能够理解。在随堂练习环节，我可以增加一些挑战性的题目，以提高学生的思维能力。我还可以更多地利用多媒体教学设备，以增加课堂的趣味性和互动性。总的来说，我认为本节课的教学效果是积极的。学生对加法和减法有了更深入的理解，并且能够在实际情景中运用。在今后的教学中，我将继续努力改进和完善，以提高教学效果，激发学生对数学的兴趣和热爱。课后提升一、计算题1.我有3个苹果，又买了2个苹果，现在有多少个苹果？答案：3+2=5个苹果2.我有5个橘子，吃掉了3个，还剩下多少个橘子？答案：53=2个橘子3.我有8个篮球，又借给了小明3个篮球，还剩下多少个篮球？答案：83=5个篮球二、应用题1.小华买了2个苹果，妈妈给了他3个苹果，小华一共有多少个苹果？答案：2+3=5个苹果2.小明有5个糖果，他吃掉了2个糖果，还剩下多少个糖果？答案：52=3个糖果3.小红买了3个面包，又返回商店买了2个面包，她一共有多少个面包？答案：3+2=5个面包三、思维拓展题1.小华有7个橘子，他吃掉了3个橘子，然后又买了一些橘子，他有10个橘子。小华买了几個橘子？答案：小华最初有7个橘子，吃掉了3个橘子，剩下4个橘子。他有10个橘子，所以他买了104=6个橘子。2.小明有7个图书，他借给了小红3个图书，然后又买了一些图书，他有11个图书。小