一年级上册数学教案-第六单元 第3课时 10加几的加法和相应的减法 人教版

一年级上册数学教案第六单元第3课时10加几的加法和相应的减法人教版今天我要为大家分享的是人教版一年级上册数学教案，第六单元的第3课时——10加几的加法和相应的减法。一、教学内容我们使用的教材是《人教版一年级数学上册》，本节课主要教授第六单元的第3课时内容，即10加几的加法和相应的减法。具体章节内容包括：理解10加几的含义，掌握10加几的计算方法，以及理解和掌握10减几的含义和计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解10加几的含义，掌握10加几的计算方法，以及理解和掌握10减几的含义和计算方法。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解和掌握10加几和10减几的计算方法，难点是让学生们能够理解10加几和10减几的实际应用场景。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、以及一些与10加几和10减几相关的教具，如小卡片等。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过向学生们展示一些实际的场景，如购物时商品的价格，让学生们理解10加几的含义。2.讲解：通过PPT和黑板，我会详细讲解10加几的计算方法，以及10减几的计算方法。3.例题讲解：我会通过一些例题，让学生们理解和掌握10加几和10减几的计算方法。4.随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们进行练习，巩固所学知识。5.作业布置：我会布置一些相关的作业题目，让学生们进行课后练习。六、板书设计板书设计主要包括10加几和10减几的计算方法，以及相关的例题。七、作业设计10+3=10+5=103=105=2.用自己的语言解释10加几和10减几的含义。八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，可以让学生们尝试解决更复杂的10加几和10减几的问题，如20加几、30减几等，以提高他们的计算能力和解决问题的能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节需要我们重点关注。这些细节对于学生理解和掌握10加几和10减几的计算方法至关重要。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示一些实际的场景，如购物时商品的价格，让学生们理解10加几的含义。这个环节是非常重要的，因为通过实际的场景，学生们能够更加直观地理解10加几的含义，从而为后续的计算方法的学习打下坚实的基础。二、讲解在讲解环节，我通过PPT和黑板，详细讲解10加几的计算方法，以及10减几的计算方法。这个环节是学生们理解和掌握10加几和10减几的关键环节。在讲解过程中，我会尽量用简单明了的语言和图示，让学生们能够清晰地理解和掌握计算方法。三、例题讲解在例题讲解环节，我会通过一些例题，让学生们理解和掌握10加几和10减几的计算方法。这个环节是学生们将理论知识应用到实际问题中的重要环节。通过例题的讲解，学生们能够更加深入地理解和掌握计算方法，并能够将其应用到实际问题中。四、随堂练习在随堂练习环节，我会给出一些随堂练习题，让学生们进行练习，巩固所学知识。这个环节是非常重要的，因为通过随堂练习，学生们能够及时地巩固所学知识，并发现和解决自己在学习过程中遇到的问题。五、作业布置在作业布置环节，我会布置一些相关的作业题目，让学生们进行课后练习。这个环节是为了让学生们能够在课后进一步巩固所学知识，并提高计算能力和解决问题的能力。总的来说，上述教案中的重点和难点主要集中在如何让学生们理解和掌握10加几和10减几的计算方法。为了达到这个目标，我通过实践情景引入、讲解、例题讲解、随堂练习和作业布置等环节，让学生们能够逐步理解和掌握计算方法，并能够将其应用到实际问题中。在教学过程中，我会注重与学生的互动，鼓励他们积极参与，提出问题和解决问题，从而提高他们的学习兴趣和学习效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时注意使用生动、活泼的语言语调，让学生们感受到数学的乐趣。我尽量使用简单明了的语言，让学生们能够更好地理解和掌握计算方法。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解环节，我给予足够的时间让学生们理解和消化知识；在随堂练习环节，我给予足够的时间让学生们进行练习和讨论。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和参与。通过提问，我能够及时了解学生们对知识的理解程度，并针对性地进行解答和讲解。4.情景导入：我通过展示实际的场景，如购物时商品的价格，让学生们理解10加几的含义。这样的情景导入能够激发学生们的兴趣，让他们更加直观地理解计算方法的实际应用。教案反思：然而，我也注意到，在实际应用场景的理解上，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续加强对实际应用场景的讲解和练习，让学生们更好地理解和掌握10加几和10减几的计算方法。我还需要注意对学生的个别辅导，及时解答他们在学习过程中遇到的问题。通过个别辅导，能够帮助学生们克服学习难点，提高他们的学习效果。课后提升a.10+7=b.10+7=c.107=d.107=2.用自己的语言解释10加几和10减几的含义。3.小明有10个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？4.小明有10个苹果，他吃掉了7个，还剩下多少个苹果？5.小明有10个苹果，他吃掉了6个，他还剩下多少个苹果？6.妈妈买了3个苹果，又买了7个苹果，一共有多少个苹果？7.妈妈买了5个苹果，又买了5个苹果，一共有多少个苹果？8.妈妈买了7个苹果，吃掉了3个，还剩下多少个苹果？答案：1.a.17b.17c.3d.32.（学生用自己的语言解释，答案不唯一）3.103=7答案：小明还剩下7个苹果。4.107=3答案：小明还剩下3个苹果。5.106=4答案：小明还剩下4个苹果。6.3+7=10答案：妈妈一共有10个苹果。7.5+