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20172018学年八年级物理上册（沪粤版）教案：4.5水循环与水资源我设计这节课的初衷是想让孩子们了解水循环的过程以及水资源的宝贵性。通过一系列的实践活动，让他们认识到水的重要性，从而更加珍惜和合理利用水资源。教学目标是让孩子们掌握水循环的基本过程，了解水资源的分布和利用，培养他们的实践操作能力和环保意识。教学难点是水循环的具体过程和水资源的合理利用，重点是让孩子们通过实践活动来体验和理解水循环和水资源的珍贵。为了更好地进行教学，我准备了一些图片、视频和实验器材，以便让孩子们更直观地了解水循环的过程。我会通过一个有趣的实验来引起孩子们的兴趣。我会让他们观察一个装有水的玻璃球，然后用热水加热，让他们看到水蒸气的产生和凝结过程，从而引出水循环的概念。然后，我会通过一张图片和一段视频来展示水循环的具体过程。让孩子们看到水从地表蒸发，形成云层，然后降落为雨水，再次回到地表的过程。在实验过程中，我会引导他们观察和思考，让他们理解水循环的重要性和水资源的宝贵性。然后，我会组织孩子们进行一个小游戏，让他们通过角色扮演，体验不同角色在水资源利用中的责任和挑战。让孩子们认识到水资源的有限性和合理利用的重要性。课后，我会让孩子们进行一些拓展延伸的活动，比如让他们回家后观察家庭用水情况，提出一些节约用水的建议，并和家人一起实施。通过这节课，我希望孩子们能够真正理解水循环的过程，认识到水资源的宝贵性，并在日常生活中能够合理利用和保护水资源。重点和难点解析：在这节课的设计中，有几个重点和难点是我需要关注的。水循环的具体过程是孩子们理解的一个难点。他们可能难以理解水从地表蒸发，形成云层，然后又降落为雨水的整个过程。因此，我准备了一张图片和一段视频来帮助孩子们更直观地理解这个过程。水资源的合理利用也是孩子们需要掌握的重点。他们需要明白水资源的有限性和宝贵性，并学会在日常生活中节约用水。为了让他们更好地理解这一点，我设计了一个小实验和一个角色扮演游戏。对于这些重点和难点，我进行了详细的补充和说明。我通过一个有趣的实验来引起孩子们的兴趣。我会让他们观察一个装有水的玻璃球，然后用热水加热，让他们看到水蒸气的产生和凝结过程，从而引出水循环的概念。这个实验能够让孩子们亲手操作，直观地看到水蒸气的产生和凝结，从而更好地理解水循环的过程。然后，我会通过一张图片和一段视频来展示水循环的具体过程。我会选择一些生动的图片和清晰的视频，让孩子们看到水从地表蒸发，形成云层，然后降落为雨水的整个过程。这样，他们就能够更直观地理解水循环的过程，并加深对水循环的认识。我还设计了一个角色扮演游戏，让孩子们通过角色扮演，体验不同角色在水资源利用中的责任和挑战。我会准备一些角色卡片，上面有不同角色的描述和任务，让孩子们选择一个角色，并按照任务进行表演。这样，他们就能够亲身体验到水资源利用的重要性，并学会在日常生活中节约用

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