《解决问题-例6》（教案）一年级下册数学人教版

《解决问题—例6》（教案）一年级下册数学人教版《解决问题—例6》（教案）一年级下册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称我的口吻，为您详细阐述《解决问题—例6》这一教案。一、教学内容本节课的教学内容选自一年级下册数学人教版，具体为第77页例6以及第78页的练习。教材内容主要围绕“20以内的进位加法”进行，通过例6的引导，使学生掌握加法计算的方法，并能应用于实际问题中。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解并掌握20以内的进位加法计算方法，能够独立完成相关计算。2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：学生能够掌握20以内的进位加法计算方法。难点：理解进位加法的运算规律，并能应用于实际问题中。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情境导入：以日常生活场景为例，如购物时找零钱，引导学生思考如何计算找零金额。3.练习巩固：学生独立完成教材第78页的练习题，教师巡回指导，及时解答学生疑问。4.小组讨论：学生分组讨论，分享解题心得，互相学习，培养合作意识。六、板书设计板书设计如下：加数加数+++被加数+++++和在板书中，用加号连接两个加数，被加数与加数对齐，直观展示进位加法的运算过程。七、作业设计1.完成教材第78页的练习题。2.家长辅导孩子完成一道生活中的实际问题，如购物找零等。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，鼓励学生在课后进行拓展延伸，如尝试解决更复杂的问题，将所学知识应用于实际生活中。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节需要重点关注。对于这些重点细节，我将进行详细补充和说明。一、教学内容的选取本节课的教学内容选自一年级下册数学人教版，具体为第77页例6以及第78页的练习。这些内容是围绕“20以内的进位加法”进行，这是学生数学学习中的重要基础。通过例6的引导，学生能够掌握加法计算的方法，并能应用于实际问题中。二、教学目标的设定三、教学难点与重点的处理在教学难点与重点的处理上，我明确指出重点是学生能够掌握20以内的进位加法计算方法，难点是理解进位加法的运算规律，并能应用于实际问题中。这是因为在学生的数学学习中，进位加法是一个基础而重要的概念，对于后续的数学学习有着重要的影响。四、教具与学具的准备为了使教学更加生动直观，我准备了多媒体课件、黑板、粉笔等教具，以及练习本、铅笔、橡皮等学具。这些教具和学具的准备，旨在帮助学生更好地理解和掌握进位加法的计算方法。五、教学过程的设计六、板书设计的重要性在板书设计上，我注重了简洁明了，能够直观展示进位加法的运算过程。板书设计如下：加数加数+++被加数+++++和这样的板书设计，能够让学生一目了然地理解进位加法的运算过程，有助于他们更好地掌握计算方法。七、作业设计的意图在作业设计上，我布置了教材第78页的练习题，以及一道生活中的实际问题。这样的作业设计，既能够巩固学生对进位加法的理解，又能够培养他们将所学知识应用于实际生活中的能力。八、课后反思及拓展延伸的重要性课后，我会进行反思，评估学生的掌握情况，并根据实际情况调整教学策略。同时，我还会鼓励学生进行拓展延伸，尝试解决更复杂的问题，将所学知识应用于实际生活中。总的来说，我认为这些重点细节对于学生的数学学习至关重要。通过对这些细节的关注和处理，我能够帮助学生更好地理解和掌握进位加法的计算方法，为他们后续的数学学习打下坚实的基础。同时，我也能够培养学生的解决问题的能力和对数学的兴趣，使他们成为积极主动的学习者。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地帮助学生理解和掌握进位加法的计算方法。我注重语言语调的运用。在讲解例6的过程中，我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切友善，以吸引学生的注意力。我注重语速的把握，既不过快也不过慢，让学生能够跟上我的讲解思路。同时，我还运用一些形象的比喻和例子，使抽象的数学概念变得更加生动有趣。我还运用了课堂提问的技巧。在讲解例6的过程中，我适时向学生提问，引导他们思考和回答问题。通过课堂提问，我能够了解学生对进位加法的理解程度，及时解答他们的疑问，并针对学生的掌握情况调整教学方法和策略。在情景导入环节，我运用了生活实际的情景。以购物找零为例，我引导学生思考如何计算找零金额。这样的情景导入，能够激发学生的兴趣，引发他们的思考，使他们能够更好地理解和应用进位加法的计算方法。课后提升为了让学生在课后进一步巩固本节课所学的进位加法计算方法，我设计了一系列丰富多样的课后练习题。这些练习题不仅能够帮助学生加深对进位加法的理解，还能够提升他们的解决问题的能力。1.计算练习题：（1）25+7=（2）43+5=（3）76+4=（4）89+2=2.应用练习题：小明有23个苹果，他吃掉了8个，还剩下多少个苹果？3.生活实际问题：（1）妈妈买了35元的水果，她给了售货员50元，找回了多少元？（2）小华有58个邮票，他给了小明18个，还剩下多少个邮票？4.综合练习题：（1）火车从A城市出发，每小时行驶60公里，行驶了3小时后，还剩下120公里才能到达B城市。请问火车还需要行驶多少小时才能到达B城市？（2）小王骑自行车，每小时行驶15公里，他骑了4小时后，还剩下30公里才能到达目的地。请问小王还需要骑行多少公里才能到达目的地？答案：1.计算练习题：（1）25+7=32（2）43+5=48（3）76+4=80（4）89+2=912.应用练习题：小明有23个苹果，他吃掉了8个，还剩下15个苹果。3.生活实际问题：（1）妈妈给了售货员50元，找回了15元。（2）小华还剩下40个邮票。4.综合练习题：（