一年级上数学教案-加法（二）-人教新课标2014秋

一年级上数学教案加法（二）人教新课标2014秋教案：一年级上数学教案加法（二）人教新课标2014秋一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上数学的加法（二）部分。这部分主要讲解加法运算的进位问题。我们将通过实际例题，让学生掌握加法运算中十位和个位的进位规则。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握加法运算中十位和个位的进位规则，能够正确进行加法运算，并能够解决一些简单的实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握加法运算中十位和个位的进位规则，难点是让学生能够理解为什么会有进位，并在实际运算中能够正确应用。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讲解，我准备了一些教具，包括黑板、粉笔、PPT等。学生们需要准备的学具有练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.实践情景引入：假设我们有3个苹果，又来了2个苹果，我们应该如何计算一共有多少个苹果呢？2.讲解知识点：通过上面的实践情景，我们引入了加法运算。我们讲解加法运算中十位和个位的进位规则。当两个数相加时，如果个位的和大于等于10，那么就需要向十位进位，十位上的数相应加1。3.例题讲解：我们以一个具体的例题来说明这个规则。比如，我们计算23+17。我们在个位上相加3+7，得到10，因为10大于等于10，所以我们需要向十位进位，十位上的数2加1等于3，所以最终结果是40。4.随堂练习：让学生们自己尝试解决一些类似的加法问题。比如，计算45+37。5.答案解析：我们解析一下刚才的例题45+37。我们在个位上相加5+7，得到12，因为12大于等于10，所以我们需要向十位进位，十位上的数4加1等于5，所以最终结果是82。六、板书设计我在黑板上会写出今天的重点内容，即加法运算中十位和个位的进位规则。这样学生可以直观地看到重点内容，方便理解和记忆。七、作业设计今天的作业是让学生们自己尝试解决一些加法问题，并写下解题过程。具体题目如下：1.计算25+37，并写下解题过程。答案：25+37=62解题过程：在个位上相加5+7，得到12，因为12大于等于10，所以我们需要向十位进位，十位上的数2加1等于3，所以最终结果是62。2.计算56+27，并写下解题过程。答案：56+27=83解题过程：在个位上相加6+7，得到13，因为13大于等于10，所以我们需要向十位进位，十位上的数5加1等于6，所以最终结果是83。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了加法运算中十位和个位的进位规则，能够正确进行加法运算。在课后，学生们可以尝试解决更多的实际问题，巩固所学知识。同时，可以引导学生思考，为什么会有进位，进位有什么意义。这样可以帮助学生更深入地理解加法运算。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。实践情景引入环节的设计，它直接关系到学生能否将现实生活中的情境与数学知识建立起联系。讲解知识点时的清晰度和逻辑性，这是学生理解和掌握知识的关键。再次，例题讲解和随堂练习的设计，它们是帮助学生巩固知识、提高解题能力的重要环节。作业设计的合理性和拓展延伸部分，它们能够检验学生的学习效果，并激发学生深入思考和探索的兴趣。讲解知识点时的清晰度和逻辑性是学生理解和掌握知识的关键。在这一环节中，我需要确保自己的讲解既清晰又具有逻辑性，让学生们能够一步一步地理解加法运算中十位和个位的进位规则。我会用简单的语言和例子来解释这个规则，确保学生们能够听懂并理解。例如，我会解释说，当两个数相加时，如果个位的和大于等于10，那么就需要向十位进位，十位上的数相应加1。我会通过具体的例子来演示这个过程，让学生们可以看到实际的计算过程，从而更好地理解和掌握这个规则。再次，例题讲解和随堂练习的设计是帮助学生巩固知识、提高解题能力的重要环节。在这一环节中，我会选择一些具有代表性的例题来进行讲解，让学生们可以看到这个规则在实际问题中的应用。我会逐step地解释每个步骤，让学生们能够跟随我的思路，理解每一步的计算过程。同时，我还会设计一些随堂练习题，让学生们在课堂上就能及时练习和巩固所学的知识。这样，他们可以在实践中进一步理解和掌握这个规则，并提高自己的解题能力。作业设计的合理性和拓展延伸部分能够检验学生的学习效果，并激发学生深入思考和探索的兴趣。在这一环节中，我会设计一些与课堂内容相关的作业题，让学生们能够在课后进一步巩固和应用所学的知识。我会选择一些不同类型的题目，以覆盖课堂讲解的重点和难点，让学生们能够在做作业的过程中全面地理解和掌握知识。同时，我还会设计一些拓展延伸题，让学生们能够超越课堂所学，进行更深入的思考和探索。这样，他们不仅能够巩固已学的知识，还能够激发自己对数学的兴趣和热情。本节课程教学技巧和窍门我注重语言语调的运用。在讲解知识点时，我尽量使用简单明了的语言，确保学生们能够听懂并理解。同时，我注意语调的变化，通过升调、降调等手段，使讲解更加生动有趣，吸引学生的注意力。我合理分配了时间。在课堂中，我既注重讲解知识点的深度，又保证学生们有足够的练习时间。我会根据学生的反应和理解程度，适时调整讲解和练习的时间，确保每个学生都能够跟上课堂的进度。我积极鼓励学生提问和参与课堂讨论。在讲解过程中，我会鼓励学生们提出问题，并给予他们充分的时间和空间来表达自己的思考和观点。同时，我也会提出一些引导性的问题，激发学生们的思考和探索欲望。在情景导入环节，我注重与学生的生活实际相结合。通过选择学生们熟悉的苹果例子，我能够更好地引发他们的兴趣和好奇心，使他们能够主动参与到课堂中来。在教案的反思中，我认为有几个方面可以进一步改进。我可以在实践情景引入环节中加入更多互动元素，让学生们亲身体验和参与其中，从而增强他们的学习兴趣和参与度。我可以在讲解知识点时加入更多实际的例子，让学生们能够更好地理解和应用所学的知识。我还可以在作业设计中加入一些创新性的题目，激发学生们的思维能力和创造力。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习加法运算中十位和个位的进位规则，提高他们的学习兴趣和理解能力。同时，我也能够通过教案的不断反思和改进，进一步提升自己的教学水平和学生的学习效果。课后提升题目1：小明有23个橘子，又买了5个橘子，请问小明一共有多少个橘子？答案：小明一共有28个橘子。解题过程：在个位上相加3+5，得到8，因为8小于10，所以不需要进位，所以小明一共有28个橘子。题目2：小红的铅笔盒里有47支铅笔，她妈妈又给她买了38支铅笔，请问小红现在一共有多少支铅笔？答案：小红现在一共有85支铅笔。解题过程：在个位上相加7+8，得到15，因为15大于等于10，所以我们需要向十位进位，十位上的数4加1等于5，所以小红现在一共有85支铅笔。题目3：一个篮子里有26个苹果，又加入了19个苹果，请问篮子里现在有多少个苹果？答案：篮子里现在有45个苹果。解题过程：在个位上相加6+9，得到15，因为15大于等于10，所以我们需要向十位进位，十位上的数2加1等于3，所以篮子里现在有45个苹果。题目4：小华有一些糖果，他吃掉了8颗，又得到了5颗糖果，请问小华现在还剩下多少颗糖果？答案：小华现在还剩下3颗