2022年三年级语文下册第一单元主题阅读训练（含答案）部编版

三班级语文下册第一单元阅读训练（一）听春暖洋洋的春风一吹，大地犹如一幅生气勃勃的图画。动物也从酣睡中糊涂了。催春的布谷鸟从田野拂过，我分明看到它翅膀上写着艰辛与沧桑。小燕子拖着剪刀似的尾巴，衔着春光，呢喃（nán）着返回家乡，有的衔泥筑巢，有的玩耍云间，舞姿翩跹（xiān）。河湖上的冰开头消融，在水底憋了一冬的鱼儿欢快地跃出水面。勤快的鸟儿吵醒花草憋闷了一冬的梦。山前屋后，迎春花、桃花、杏花、玉兰花、梨花摇曳一树树的金黄、粉红、洁白，引得蜂飞蝶舞，蜜蜂嗡嗡地劳碌着，蝴蝶俊美的翅羽扇动缕缕芳香。知名和不知名的昆虫，弹奏此起彼伏、凹凸宏细、灵性各异的奇特乐章，成为春天开篇的序曲。鹅妈妈带着一群披着淡黄色绒毛外衣的小鹅在学游泳，稚嫩的叫声划碎盈盈的水面。1．用“”画出其次自然段的中心句。用“﹏﹏”画出花儿颜色的词语。2．用查字典的学问填空。“掠”字用音序查字法，应当先查（__________），再查（_______），用部首查字法应先查（_______）部，再查（______）画，掠有三种意思：①掠夺（多指财物）②轻轻地擦过或拂过。③用棍子和鞭子打。“拂过”应选第（_____）种。3．用“”画出文中的一个比方句，这个句子把比作。4．这篇短文是（）结构。A．总——分 B．总——分——总 C．分——总5．假如说短文的第2～4自然段分别描述的是春天的三幅图景，那么请你给这三幅图景起名。①_________________②______________③______________6．这篇文章的题目是《听春》，作者在春天里听到了哪些声音呢？照样子写一写。布谷鸟的叫声、小燕子的呢喃声、__________________________________________________。（二）蝴蝶的文学春送了绿衣给田野，给树木，给花园；甚至于小小的墙隅屋角，小小的庭前阶下，也点缀着新绿。就是油碧色的湖水，被春风粼粼地吹动，山间的溪流也开头淙淙汨汨地流淌了；于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的，以及不能名色的花开了，于是黄的、白的、红的、黑的，以及不能名色的蝴蝶们，从蛹中糊涂了，伸展着美的耀人的双翼，栩栩在花间，在园中飞了；便是小小的墙隅屋角，小小的庭前阶下，只要有新绿的花木在着的，只要有什么花舒放着的，蝴蝶们也都栩栩地来临了。蝴蝶来了，偕来的是花的春天。当我们在和暖宜人的阳光下，走到一望无际的开放着金黄色的花的莱田间，或______时，大的小的蝴蝶们总在那里飞行着。一刻飞向这朵花，一刻飞向那朵花，便是停下了，双翼也还在不息不住地扇动着。一群儿童们嬉笑着追赶在它们之后，见它们停下了，静静地便蹑足走近，等到他们走近时，蝴蝶却又态度闲，暇地舒翼飞开了。呵，蝴蝶！它便被追，也并不现出匆急的神气。在这个时候，我们好像感得全个宇宙都耀着微笑，都泛滥着欢快，每个生命都在生长，在向前或向上进展。1．下面哪一句内容填入文中横线上最恰当？（）A．杂生着不行数的无名的野花的草地上 B．草地上杂生着不行数的无名的野花C．草地上不行数的无名的野花杂生着 D．杂生着野花的草地上无名的不行数的2．第一自然段为我们呈现了一幅幅生气盎然的春景图。请你仿照提示词，按挨次写出第一自然段中描写的景物。3．下面哪一选项描绘的画面与画“_____”的句子最接近？（）A．蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。 B．儿童急走追黄蝶，飞人菜花无处寻。4．依据文字内容，推断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（1）第一自然段中“不能名色的花”指的是没出名字、没有颜色的花。（______）（2）“蝴蝶来了，借来的是花的春天。”这句话的意思是蝴蝶是春的使者，与花为伴，给春天带来秀丽和生气。（_______）（3）“呵，蝴蝶！它便被追，也并不现出匆急的神气。”这句话照应了上文的“态度闲暇”这四个字。（_______）（三）夹竹桃（节选）在我家乡的那个城市里，几乎家家户户都种上几盆夹竹桃，而且都摆在大门内影壁墙下。我们家的大门内也有两盆，一盆是红色的，一盆是白色的。我小的时候，每天都要从这下面走出走进。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，犹如火上有雪，或雪中有火。我觉得格外好玩。夹竹桃的妙处还不止如此。我特殊宠爱月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊，但是香气却毫不模糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。花朵把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我很多想象。我想象它是地图，它竟然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我想象它是水中的荇藻，我眼前就真的呈现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我想象它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影晃动，这一幅画变成活画了。1.夹竹桃红色的花朵让“我”想到______，白色的花朵让“我”想到______。两盆花开在一起，犹如__________，或__________，格外好玩。2.“但是香气却毫不模糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来”，对“袭”字的理解不正确的是（）A．体现了香气的浓烈。B．表现出花香扑鼻而来的感觉。C．生动地表现出浓烈的花香让人吓了一跳。3．第______自然段写了夹竹桃的影子引起“我”很多奇异的想象。4．读画“____”的句子，联系上文，说一说为什么“这一幅画变成活画了”。（）A．由于夹竹桃是活的，所以叶影形成的画也是活的。B．由于风吹动夹竹桃，叶影晃动，形成的画面动了起来，就像一幅活的画。C．由于风吹得叶影晃动，让“我”看花了眼，感觉画好像活了一样。（四）五色梅五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来渐渐变成深绿色。七月它长出花蕾，八月开花，九月怒放。五色梅开出的花格外别致，一朵花有多种颜色：黄、绿、橙、红、白。它的样子像一把花雨伞。微风吹来，它摇摇摆摆的，更加秀丽了。五色梅有坚韧的生命力，只要剪下一枝泡在水里、过几天，再把它拿出来，埋在土里，它就会长得很旺。五色梅看起来是娇弱的，但谁要是欺侮它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一班级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，伸手要去摸。奶奶告知我说：“别摸，茎上有刺。”我不在乎，用手一碰，坏了！很多小刺扎在我手上，这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了很多小刺来爱护自己呢！我爱五色梅。我爱它娇美的姿势，我爱它旺盛的生命力。1．从第1自然段里找到相关内容回答：“五色梅”这个名字是怎么来的？2．短文第4自然段写了“我”对五色梅的宠爱，是全文的中心，起到了什么作用？3．学习作者的观看方法及写法。①观看植物的生长过程：叶子刚长出来时是_________的，后来渐渐变成___________。②观看植物的种植方法：剪下一枝______，过几天，再把它拿出来，______它就会长得很旺。③写出自己的感受：我_____五色梅。我爱它_______，我爱它__________________。参考答案（一）1.动物也从酣睡中糊涂了。金黄、粉红、洁白2.Llüe扌八②3.暖洋洋的春风一吹，大地犹如一幅生气勃勃的图画。大地图画4．A5．动物戏春图    花虫争春图鹅群戏水图6．鱼儿的欢跳声、鸟儿的鸣叫声、蜜蜂的嗡嗡声、各种昆虫的叫声、鹅群稚嫩的叫声【分析】1．本题主要考查中心句。中心句一般在文段的开头的中心句起概括和总述作用。其次自然段的第一句是中心句，后文分别描写了布谷鸟、小燕子、鱼儿等动物从酣睡中糊涂。2．本题考查查字典。查字典的方法可分为部首查字典和音序查字典。部首查字法先找到部首所在页面，然后再数数除去部首有几画，便可找到相应页码。音序查字法要求同学能精确     找到声母对应的大写字母，然后通过音节找到相应页码。3．本题考查比方句。比方句的基本结构分为三部分：本体（被比方的事物）是大地、喻词（表示比方关系的词语）是犹如和喻体（打比方的事物）是生气勃勃的图画。4．本题考查文章结构。文章第一段总写大地犹如一幅生气勃勃的图画。后面三段分别从动物、花朵和蝴蝶、鹅妈妈三个角度描写这幅生气勃勃的图画，因此是总分结构。5．本题考查总结文章的力量。回答此题，要结合文章的主要内容和中心思想，其次自然段主要写动物们在春天玩耍玩耍的情景。第三自然段主要写花朵和蝴蝶、昆虫在春天劳碌的场景。第四段写鹅妈妈带着小鹅在戏水的景象。6．本题考查文章信息的筛选力量。结合文章内容可知其次段有鱼儿的欢跳和鸟儿的鸣叫，第三段有蜜蜂嗡嗡声和昆虫的叫声，第四段有小鹅稚嫩的叫声。（二）1.A2．溪流淙淙汨汨各色花开3．B4．×√√【分析】

1．本题考查句子连接。上文“开放着金黄色的花的菜田间”为“开放……菜田间”的结构，A项可以概括为“杂生着……草地上”，两个分句结构相同，本题选A。2．本题考查猎取信息和总结概括的力量。结合“大地泛绿、湖水粼粼、蝴蝶飘舞”的提示可知，空白处应填景物及其特点。在第一自然段中还可以找到溪流和花，再结合句意可以概括出这些景物的特点，因此可以填“溪流淙淙汨汨、各色花开”。3．解析本题考查想象画面的力量。抓住句子中有关“儿童追赶，蝴蝶飞开”的描写，联系上文中的“开放着金黄色的花的菜田间”可以知道．杨万里的“儿童急走追黄蝶，飞人菜花无处寻”这两句诗描绘的画面与画“____”的句子最接近。4．本题考查对短文内容的理解。第（1）题“不能名色的花”应当是“说不清楚是什么颜色的花”的意思，所以“没出名字、没有颜色的花”说法有误。结合其次自然段表达的意思，可以推断第（2）题的说法是正确的。第（3）题，“态度闲暇”和“并不现出匆急的神气”意思相近，所以第（3）题正确。（三）1.火雪火上有雪雪中有火2.C3．二4．B【分析】1．考查文章信息的筛选力量。从文章第一自然段可知红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。但是这两盆花却融洽地开在一起，犹如火上有雪，或雪中有火。2．本题考查词语的理解。C项错误，“袭”有扑过来的意思，指的是夹竹桃的香味很浓，迎面扑来。3．考查段落的主要内容。细读文章可知，其次自然段写了夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起我很多想象。4．本题考查句子的理解。结合前文可知一幅画变成活画了是由于微风吹动夹竹桃，叶影晃动，使得整个画面就鲜活起来了。（四）1．五色梅开出的花格外别致，一朵花有多种颜色：黄、绿、橙、红、白。2．总结全文3．浅绿色深绿色泡在水里埋在土