《加减混合》（教案）2023-2024学年数学一年级上册人教版

《加减混合》（教案）20232024学年数学一年级上册人教版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述《加减混合》这一教案，内容涵盖教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年数学一年级上册人教版，主要涉及第四章《加减法》中的加减混合运算。具体包括：1.理解加减混合运算的概念；2.掌握10以内加减混合运算的计算方法；3.能够运用加减混合运算解决实际问题。二、教学目标1.知识与技能：使学生掌握10以内加减混合运算的计算方法，能够正确、迅速地进行计算。2.过程与方法：培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、合作探究的学习态度。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于加减混合运算的理解和运用。2.教学重点：引导学生掌握加减混合运算的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、计数器。五、教学过程1.实践情景引入：通过讲解生活中的实例，如购物时找零、家庭聚会时分配食物等，引导学生理解加减混合运算的实际意义。2.讲解与示范：在黑板上展示例题，如3+21，为学生讲解加减混合运算的计算方法，强调先算加法，再算减法。3.随堂练习：让学生在练习本上完成类似的加减混合运算题目，如4+52，引导学生独立思考和解决问题。4.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此解题的方法和心得，培养学生的合作意识。六、板书设计1.板书题目：4+522.板书步骤：先算加法（4+5=9），再算减法（92=7）七、作业设计a.2+31b.5+24c.7+132.答案：a.2+31=4（先算加法2+3=5，再算减法51=4）b.5+24=3（先算加法5+2=7，再算减法74=3）c.7+13=5（先算加法7+1=8，再算减法83=5）八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实例引入、讲解示范、随堂练习、小组讨论等方式，使学生掌握了加减混合运算的计算方法。但在实际操作中，仍有一部分学生对于计算顺序掌握不牢固，需要在今后的教学中加强练习和引导。2.拓展延伸：让学生运用所学知识解决生活中的实际问题，如购物时计算总价、家庭聚会时分配食物等，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时，可以布置一些有趣的数学游戏，如加减混合的趣味题目，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，我将通过讲解生活中的实例来引入加减混合运算的概念。这个环节是非常重要的，因为通过实际情境的引入，学生可以更好地理解加减混合运算的意义和应用。例如，我会讲述购物时找零的情景，让学生明白加减混合运算在实际生活中的重要性。我还会通过其他实际案例，如家庭聚会时分配食物等，使学生进一步理解加减混合运算的实际意义。二、讲解与示范在黑板上展示例题，如3+21，是我为学生讲解加减混合运算的计算方法的关键环节。通过直观的展示和详细的讲解，我可以让学生清晰地理解加减混合运算的步骤和规则。在讲解过程中，我会特别强调先算加法，再算减法的顺序，让学生明白加减混合运算的计算方法。同时，我还会通过其他类似的题目进行示范，让学生更好地理解和掌握。三、随堂练习让学生在练习本上完成类似的加减混合运算题目，如4+52，是学生独立思考和解决问题的重要环节。通过实际操作，学生可以巩固所学的知识，并提高解题能力。在学生练习过程中，我会及时给予指导和反馈，帮助学生纠正错误，并解答他们的疑问。我还会鼓励学生互相交流和讨论，促进他们之间的合作和学习。四、小组讨论小组讨论是培养学生的合作意识和思维能力的重要环节。通过分组讨论，学生可以分享彼此解题的方法和心得，互相学习和借鉴。在讨论过程中，我会引导学生积极参与，提出问题和观点，并鼓励他们表达自己的思考。这样的合作学习不仅能够提高学生的解题能力，还能够培养他们的沟通能力和团队合作精神。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我注重使用生动、简洁的语言，以引起学生的兴趣和注意力。在讲解时，我尽量保持语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，我给予了足够的时间让学生进行随堂练习，以便他们能够巩固所学知识。3.课堂提问：我积极鼓励学生提问，并耐心解答他们的疑问。通过提问，我可以了解学生对于知识的理解程度，并及时给予指导和帮助。4.情景导入：我通过讲解生活中的实例，如购物时找零、家庭聚会时分配食物等，引导学生理解加减混合运算的实际意义。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，并使他们更好地理解知识的应用。教案反思在本次教学过程中，我认为有几个方面可以进行反思和改进。1.实践情景引入：虽然我已经通过讲解实例来引入加减混合运算的概念，但可能还有少数学生对于实际意义的理解仍然不够深入。在今后的教学中，我可以通过更多的生活实例和实际操作，让学生更加直观地感受到加减混合运算的应用，进一步加深他们的理解。2.讲解与示范：在讲解过程中，我尽量详细地解释了加减混合运算的计算方法，但可能还有一部分学生在理解上存在困难。为了更好地帮助这些学生，我可以在讲解时使用更直观的图示或教具，以帮助他们更好地理解运算过程。3.随堂练习：随堂练习是学生巩固知识的重要环节，但可能有些学生在这一环节中缺乏主动性和自律性。为了提高练习效果，我可以鼓励学生积极参与，设置一定的练习时间，并适时进行督促和反馈。4.小组讨论：小组讨论是培养学生的合作意识和思维能力的重要环节。在今后的教学中，我可以更加引导学生在讨论中积极发言，提出问题和观点，并鼓励他们互相学习和借鉴。通过本次教案的反思，我将继续努力改进教学方法和技巧，以提高学生的学习效果和兴趣。同时，我也将不断学习和探索，寻求更多有效的教学策略，为学生的数学学习打下坚实的基础。课后提升题目1：小华买了一支铅笔花了3元，又买了一块橡皮花了2元，请问小华一共花了多少钱？答案：小华一共花了5元。解题过程：3元+2元=5元。题目2：小明有5个苹果，他吃掉了2个，请问小明还剩下多少个苹果？答案：小明还剩下3个苹果。解题过程：5个2个=3个。题目3：小红有8块巧克力，她给小明3块，又给小华2块，请问小红还剩下多少块巧克力？答案：小红还剩下3块巧克力。解题过程：8块3块2块=3块。题目4：学校买了6个篮球，又买了4个足球，请问学校一共买了多少个球？答案：学校一共买了10个球。解题过程：6个+4个=10个。题目5：小王有10个糖果，他给了小李4个，又给了小张3个，请问小王还剩下多少个糖果？答案：小王还剩下3个糖果。解题过程：10个4个3个=3个。题目6：商店卖出一件衣服的价格是50元，又卖出一件裤子的价格是30元，请问商店