2021-2022学年一年级下学期数学6.3两位数减一位数整十数（教案）

20212022学年一年级下学期数学6.3两位数减一位数整十数（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我为20212022学年一年级下学期数学6.3两位数减一位数整十数所准备的教案：一、教学内容今天我们要学习的是两位数减一位数整十数。我们将使用教材第六章第三节的内容，主要包括两位数减一位数的计算方法以及整十数的应用。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握两位数减一位数整十数的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点本节课的重点是两位数减一位数整十数的计算方法，难点是如何正确地判断整十数的大小。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解，我将准备一些实物模型和图片，以及一些练习题。五、教学过程1.实践情景引入：我会给学生展示一些实物，比如23个苹果，然后拿走10个，让学生数一数还剩下多少个。2.讲解例题：我会用图片和实物来讲解两位数减一位数整十数的计算方法。比如，如果我们要计算23减去10，我们可以先拿走1个十，变成13，然后再减去3，得到答案10。3.随堂练习：我会给出一些练习题，让学生当场计算，并及时给予反馈和指导。六、板书设计板书设计如下：两位数减一位数整十数=两位数一位数=两位数整十数=两位数10七、作业设计a)3210b)4520c)28302.答案：a)22b)25c)2八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们在计算两位数减一位数整十数时，大部分都能够掌握计算方法，但在判断整十数的大小上还有一些困难。在课后，我会继续加强对这个问题的辅导，并给出更多的练习题让学生们巩固。同时，我也会鼓励学生们在课后进行拓展延伸，比如尝试解决更复杂的一些两位数减法题目，以及尝试用自己的方法来解释两位数减一位数整十数的计算过程。这样可以帮助学生们更好地理解和运用所学的知识。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。这些细节对于学生理解和掌握两位数减一位数整十数的计算方法至关重要。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我使用了实物模型和图片来展示23个苹果，然后拿走10个，让学生数一数还剩下多少个。这个环节的目的是让学生能够直观地感受到两位数减去一位数整十数的过程。通过实物和图片的展示，学生可以更好地理解和接受新的概念。二、讲解例题在讲解例题环节，我使用了图片和实物来讲解两位数减一位数整十数的计算方法。例如，我展示了如何从23个苹果中拿走10个，得到13个苹果，然后再从13个苹果中减去3个，最终得到10个苹果。这个讲解过程可以帮助学生建立起两位数减一位数整十数的计算思路，并且能够让学生明白减去的是整十数，也就是减去的是一组十。三、随堂练习在随堂练习环节，我给出了几个练习题，让学生当场计算，并及时给予反馈和指导。这个环节的目的是让学生能够将所学的计算方法应用到实际问题中，并且能够及时发现和纠正学生的错误。通过随堂练习，学生可以加深对两位数减一位数整十数计算方法的理解，并且能够提高计算的速度和准确性。四、板书设计在板书设计环节，我设计了一个简洁明了的板书，用来展示两位数减一位数整十数的计算过程。板书包括了两位数减一位数整十数的步骤，以及每一步的运算结果。这个板书设计可以帮助学生清晰地理解和记忆两位数减一位数整十数的计算方法。五、作业设计在作业设计环节，我给出了三个计算题目，并要求学生写出计算过程。这些题目涵盖了两位数减一位数整十数的计算方法，并且能够让学生在课后巩固所学的知识。同时，我也提供了答案，以便学生能够在课后自主检查自己的计算结果。在讲解例题环节中，我使用了图片和实物来说明两位数减一位数整十数的计算过程。例如，我展示了如何从23个苹果中拿走10个，得到13个苹果，然后再从13个苹果中减去3个，最终得到10个苹果。这个讲解过程不仅能够帮助学生理解计算方法，还能够让学生明白减去的是整十数，也就是减去的是一组十。在随堂练习环节中，我给出了几个练习题，让学生当场计算，并及时给予反馈和指导。这个环节的目的是让学生能够将所学的计算方法应用到实际问题中，并且能够及时发现和纠正学生的错误。通过随堂练习，学生可以加深对两位数减一位数整十数计算方法的理解，并且能够提高计算的速度和准确性。在板书设计环节中，我设计了一个简洁明了的板书，用来展示两位数减一位数整十数的计算过程。板书包括了两位数减一位数整十数的步骤，以及每一步的运算结果。这个板书设计可以帮助学生清晰地理解和记忆两位数减一位数整十数的计算方法。在作业设计环节中，我给出了三个计算题目，并要求学生写出计算过程。这些题目涵盖了两位数减一位数整十数的计算方法，并且能够让学生在课后巩固所学的知识。同时，我也提供了答案，以便学生能够在课后自主检查自己的计算结果。总的来说，通过关注实践情景引入、讲解例题、随堂练习和板书设计这些重点细节，学生可以更好地理解和掌握两位数减一位数整十数的计算方法。这些环节的设计和实施，不仅能够帮助学生建立起计算的思路，还能够让学生将所学的计算方法应用到实际问题中，并且提高计算的速度和准确性。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助学生更好地理解和掌握两位数减一位数整十数的计算方法。我注重语言语调的运用。在讲解过程中，我使用清晰、简洁的语言，以保证学生能够清楚地理解我所讲述的内容。同时，我适当运用语调的变化，如升调和降调，来强调重要的概念和步骤，引起学生的注意。我合理分配了时间。在讲解例题时，我给予了足够的时间让学生思考和理解，并且及时给予反馈和指导。同时，在随堂练习环节，我也为学生提供了足够的时间来完成练习题，并给予及时的解答和解析。我积极引导学生进行课堂提问。我鼓励学生提出问题，并且及时给予解答。同时，我也引导学生相互之间进行讨论和交流，以促进学生之间的互动和合作。在情景导入环节，我通过展示实物和图片，让学生直观地感受到两位数减去一位数整十数的过程。这个情景导入不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助学生建立起计算的思路。在讲解例题时，我运用了图片和实物来说明两位数减一位数整十数的计算过程。这样的讲解方式能够具体地展示计算过程，并且让学生明白减去的是整十数，也就是减去的一组十。在板书设计上，我简洁明了地展示了两位数减一位数整十数的计算过程。这个板书设计不仅帮助学生理解和记忆计算方法，还能够让学生在课后自主复习和巩固所学的知识。在作业设计上，我给出了几个计算题目，并要求学生写出计算过程。这些题目涵盖了两位数减一位数整十数的计算方法，并且能够让学生在课后巩固所学的知识。同时，我也提供了答案，以便学生能够在课后自主检查自己的计算结果。在教案的反思中，我认为本节课的教学效果还是不错的。学生们在计算两位数减一位数整十数时，大部分都能够掌握计算方法，并且在随堂练习中表现出了较高的计算速度和准确性。然而，我也注意到仍有少部分学生在判断整十数的大小上存在一定的困难。在课后，我会继续加强对这个问题的辅导，并给出更多的练习题让学生们巩固。总的来说，通过运用教学技巧和窍门，我能够更好地讲解本堂课程，并且帮助学生理解和掌握两位数减一位数整十数的计算方法。在今后的教学中，我将继续运用这些技巧和窍门，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学效果。课后提升为了让学生们在课后进一步巩固两位数减一位数整十数的计算方法，我设计了一系列练习题。这些题目不仅涵盖了两位数减一位数整十数的计算，还加入了一些拓展内容，以帮助学生提高计算能力和解决问题的能力。a)4210b)5620c)3830d)7240a)小华有53个糖果，他吃掉了15个，还剩下多少个糖果？b)一箱苹果有45个，小华拿走了12个，还剩下多少个苹果？c)小华有27个橘子，他送给了朋友8个，还剩下多少个橘子？d)学校图书馆有64本书，老师拿走了18本，还剩下多少本书？a)2310=