一年级下册数学教案-4.3 整十数加一位数及相应的减法（8）-人教版

一年级下册数学教案4.3整十数加一位数及相应的减法（8）人教版教案：一年级下册数学教案4.3整十数加一位数及相应的减法（8）人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级下册数学教材，主要涵盖第4章的第3节，即整十数加一位数及相应的减法。本节课主要让学生掌握整十数加一位数和一位数减整十数的基本运算方法，能够正确进行计算，并理解其运算规律。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解整十数加一位数及相应的减法的运算规律，能够熟练地进行计算，提高学生的运算能力。同时，通过数学问题的解决，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点教学难点：学生对于整十数加一位数及相应的减法的运算规律的理解和应用。教学重点：学生能够熟练地进行整十数加一位数及相应的减法的计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的人数，比如教室里有30个学生，然后又来了5个学生，问教室里现在有多少个学生？引导学生思考和解答。4.例题讲解：出示一些整十数加一位数和一位数减整十数的例题，让学生观察和思考，然后讲解例题的解题思路和步骤。5.随堂练习：让学生独立完成一些整十数加一位数和一位数减整十数的练习题，及时给予学生反馈和指导。六、板书设计板书设计如下：整十数+一位数=先将一位数加到整十数的个位上如果结果大于等于10，则向十位进1，个位保留余数一位数整十数=先从一位数中减去整十数的个位如果结果小于0，则向十位借1，个位加10，然后从十位中减去整十数的十位七、作业设计作业题目：30+5=40+7=20+8=5330=4750=3940=答案：1.3547282.231019八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生对于整十数加一位数及相应的减法的运算规律有了深入的理解，大部分学生能够熟练地进行计算。但在教学过程中，发现部分学生对于运算规律的应用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：让学生思考和探索整十数加两位数及相应的减法的运算规律，引导学生进行自主学习，提高学生的学习兴趣和能力。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。实践情景的引入是至关重要的，因为它能够激发学生的兴趣并帮助他们将抽象的数学概念与现实生活联系起来。例如，通过观察教室里的人数，学生能够直观地理解整十数加一位数的概念。第二个重点是讲解整十数加一位数和一位数减整十数的运算规律。这部分内容是教学的核心，学生需要清楚地理解如何进行计算，以及何时向十位进1或借1。这是教学难点所在，因为学生可能对进位和借位的概念感到困惑。例题讲解是教学过程中的另一个关键环节。通过具体的例题，学生可以更加深入地理解运算规律，并学会如何应用它们解决实际问题。随堂练习则可以帮助学生巩固新学的知识，并及时发现和纠正错误。板书设计对于学生理解和记忆运算规律也非常重要。清晰的板书能够帮助学生理清思路，加深对运算规律的理解。在作业设计中，我注重了题目的多样性和层次性，这样可以让不同水平的学生都能在练习中得到提高。同时，我也会及时批改作业，给予学生反馈，帮助他们纠正错误。课后反思是教学过程中不可或缺的一环。通过反思，我可以了解学生的学习情况，发现教学中存在的问题，并据此调整教学策略。例如，我发现部分学生对于运算规律的应用还不够熟练，这意味着我需要在今后的教学中更多地强调练习和应用。拓展延伸部分，我鼓励学生自主探索和学习，这有助于培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。通过这样的拓展延伸，学生可以更深入地理解数学概念，并将其应用到更复杂的问题中。总的来说，我在教学过程中注重了学生的参与和实践，以及他们对运算规律的理解和应用。我相信，通过这样的教学方法，学生能够更好地掌握整十数加一位数及相应的减法，并为后续的数学学习打下坚实的基础。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我注意使用生动、有趣的语言，以及变化的语调，以吸引学生的注意力。在讲解运算规律时，我特别强调关键步骤，以确保学生能够清楚地理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解例题时，我让学生先行思考，然后逐步引导他们找到解题思路，这样既能提高学生的参与度，又能帮助他们加深对知识点的理解。3.课堂提问：我通过提问激发学生的思维，鼓励他们积极参与课堂讨论。例如，在讲解例题时，我会提问学生：“谁能告诉我，这道题应该如何解答？”这样既能检验学生对知识点的掌握情况，又能激发他们的学习兴趣。4.情景导入：我以教室里的人数为例，引入整十数加一位数的概念。这样的情景导入使得抽象的数学概念变得生活化，有助于学生更好地理解。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方：1.实践情景引入：虽然通过观察教室里的人数引起了学生的兴趣，但部分学生对于实际应用仍然感到困惑。在今后的教学中，我需要更加明确地指出运算规律的应用场景，以帮助学生更好地理解。2.讲解运算规律：在讲解整十数加一位数和一位数减整十数的运算规律时，我发现部分学生对于进位和借位的概念仍然感到模糊。因此，我需要在今后的教学中，更多地通过具体例题，引导学生理解和掌握进位和借位的操作。3.随堂练习：在练习环节，我发现部分学生对于新学的知识还没有完全掌握。因此，我需要在今后的教学中，增加更多的练习机会，让学生在实践中巩固新学的知识。4.作业设计：虽然我布置了不同层次的作业，但部分学生仍然难以独立完成。在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助。总的来说，我在本次教学中取得了一定的成果，但仍然存在一些不足。在今后的教学中，我将不断反思和改进，努力提高教学质量，使学生能够更好地掌握整十数加一位数及相应的减法。课后提升：30+5=40+7=20+8=5330=4750=3940=30+62=40+73=20+54=6540=7650=8770=5030=6040=7020=答案：1.35472853101930+62=9240+73=11320+54=746540=257650=268770=175030=2060