8和9的加减法（教案）人教版一年级上册数学

8和9的加减法（教案）人教版一年级上册数学我今天要教的是人教版一年级上册数学的第8和9的加减法。教学目标是让学生能够理解和掌握8和9的加减法运算，能够迅速准确的进行计算，并且能够理解加减法的概念和原理。在教学过程中，我会先通过一些实际的例子来引入8和9的加减法，让学生能够直观的理解和感受。然后，我会讲解8和9的加减法的运算规则，通过一些例题的讲解和随堂练习，让学生能够熟练的掌握和运用。在讲解8和9的加减法时，我会重点解释一些容易混淆的地方，比如8加9和9加8的差别，以及8减9和9减8的差别，这些都是教学难点。在板书设计上，我会用大的数字和清晰的符号来展示8和9的加减法运算的过程和结果，让学生能够一目了然的看到和理解。对于作业设计，我会布置一些相关的练习题，让学生能够通过实际的练习来巩固和加深对8和9的加减法的理解和掌握。课后，我会进行反思和拓展延伸，思考今天教学的效果和学生的反应，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进，同时，我也会给学生提供一些拓展的学习资源，让他们能够进一步深入的学习和探索。重点和难点解析：在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要特别关注和讲解。对于8和9的加减法运算规则的理解和掌握是教学的重点。在讲解时，我会通过一些具体的例子来引导学生理解和感受，比如8加9和9加8的结果都是17，我会让学生通过实际的计算和观察，发现这个规律，并且能够理解和接受。8和9的加减法的运算过程是教学的难点。在讲解时，我会特别强调8加9和9加8的差别，以及8减9和9减8的差别。我会通过一些实际的例题和随堂练习，让学生能够熟练的进行计算，并且能够理解和掌握运算的原理和规则。在板书设计上，我会用大的数字和清晰的符号来展示8和9的加减法运算的过程和结果，让学生能够一目了然的看到和理解。对于作业设计，我会布置一些相关的练习题，让学生能够通过实际的练习来巩固和加深对8和9的加减法的理解和掌握。在教学过程中，我会密切观察学生的反应和学习情况，对于一些容易混淆的地方，我会反复讲解和强调，确保学生能够理解和掌握。同时，我也会鼓励学生提出问题和疑惑，我会耐心解答和引导，帮助他们克服困难，提高学习效果。本节课程教学技巧和窍门：在今天的课程中，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以帮助学生更好地理解和掌握8和9的加减法。我使用了生动的语言和语调来吸引学生的注意力。在讲解8和9的加减法时，我尽量使用简单明了的语言，让学生能够轻松理解。同时，我也会根据学生的反应和兴趣，适时调整语调，使课堂氛围更加轻松愉快。我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解8和9的加减法规则时，我用了大约10分钟的时间，通过例题和练习，让学生能够充分理解和掌握。然后，我又用了大约15分钟的时间进行随堂练习，让学生能够及时巩固所学知识。我还运用了一些情景导入的方法，让学生能够更加直观地理解和感受8和9的加减法。例如，我设计了一个小故事，讲述了两个小朋友分水果的情景，通过这个故事，学生能够直观地理解8加9和9加8的意义。在课堂提问环节，我鼓励学生积极思考和回答问题。我会提出一些相关的问题，引导学生进行思考和讨论，从而加深对8和9的加减法的理解和掌握。在教学过程中，我还使用了一些教具和学具，如计数棒和算术卡片，通过实际的操作和练习，让学生能够更加深入地理解和掌握。课后提升：a.8+9=b.9+8=c.8+10=d.9+10=a.178=b.179=c.168=d.169=a.小明有8个苹果，他又买了9个苹果，请问小明现在一共有多少个苹果？b.小华有9个橘子，她吃掉了8个橘子，请问小华还剩下多少个橘子？答案：1.a.8+9=17（8+1=9，9+1=10，10+7=17）b.9+8=17（9+1=10，10+7=17）c.8+10=18（8+2=10，10+8=18）d.9+10=19（9+3=12，12+7=19）2.a.178=9（108=2，2+7=9）b.179=8（109=1，1+7=8）c.168=8d.169=73.a.小