【假期阅读技能提升训练】小学语文三年级下册阅读技能提升内文阅读第1讲（54篇共15讲）附答案.部编版

第1篇古诗三首小池[宋]杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。1.选出下列词语在古诗中的意思。惜：（）A.惋惜B.珍惜C.疼惜D.痛惜尖尖角：（）A.蜻蜓尖尖的尾巴B.还没有开放的嫩荷的尖端C.尖尖的树枝D.尖尖的莲蓬2.诗中描写到了哪些景物？在后面的括号里画“√”；没有描写到哪些景物？在后面的括号里画“×”。泉水（）柳枝（）树荫（）荷叶（）荷花（）蝴蝶（）蜻蜓（）3.这首诗清爽自然，写的景物虽不多，却勾画了一幅生动的小池风景图。你读出了怎样的感受？或者体会到了诗人怎样的情感？第2篇绝句[宋]志南古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。1.写出诗中下列字的读音。系（）藜（）沾（）2.试着用现代文写出后两句诗描写的景色。3.从前两句诗中，我们可以看出作者是描写了作者（）时的所见所闻。A.春日赏花B.夏日淋雨C.春日远足D.夏日游园4.从诗人的描述中，我们领会到了一个（）的春天（双选）。A.草长莺飞B.生气勃勃C.颜色缤纷D.花红柳绿第3篇燕子作者：识鸟我住在山里，清早，将醒未醒的薄冥间，窗外林间的鸟语渐次进入我的意识。靠着它们各不相同的叫声，我识得了不同的鸟，有一只鸟竟然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韵奇怪，既高深又单纯，一只聪慧欢快的鸟。我惊异地怔住细听，它却戛然而止。鸟的音符只有不多的几种——滴、嘟、咯、咕、叽、喳、啁、啾，拼起音来，却动听曲折，变幻多姿，极是含情达意。情侣的喃喃，夫妻的依依，母子的切切，至伙伴的交谈，合众争辩，都有足够的语言。鸟之语，是它们那小脑袋里流泻的灵光。谁知道鸟儿有多聪慧？它斜拂过你的头顶，短暂驻足于你的窗前，对你的生活它心明眼亮。《聊斋》上说，有县官召懂鸟语的道士来解说，道士解道：“蜡烛一百八，银珠一千八。”县官脸红，这正是他受贿的数目。道士接着翻译：“丢官而去，丢官而去!”县官大怒，将道士逐出，不久果丢官而去。人说鸟，鸟也正在说人呢。冯骥才有幅画，是浅灰的深冬，疏密有致的枯枝交叉，枝间聚着数只鸟，都是背影，垂颈萧瑟，不知望向何处。题为《春天还遥远》，妙极。要极有爱心的人才画得出来吧。1.作者“识鸟”，识的是鸟的。2.“我惊异地怔住细听”，“我”为何惊异？在短文中用“”画出缘由。3.文中引用《聊斋》中的故事作用是（）。A.说明鸟有独特的语言B.说明鸟格外聪慧C.说明鸟对你的生活心明眼亮4.文中的“妙极”是由于什么？第4篇燕子一对黑色的燕子，（）在我的玻璃窗上。我赶忙把窗子打开，这一对小客人却又突然不见了。窗外是一片绿色的春天……我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上远眺。燕子最终又回来了，（）着泥草，忙劳碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我（）它们的劳动成果，向我（）它们的欢快。接着，它们又出去了，不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿。吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又朝它们那还未建成的房子飞去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝……燕子，燕子，我知道你们是在劳动中，才变得如此矫捷！也知道你们是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使自己黑色的羽毛变得如此闪亮。甚至你们那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此明丽！啊，你是春天的使者，劳动的使者！1.把下面的字词填入短文中合适的括号里。共享报告撞衔2.在等待燕子时，“我”的心情是（）的。A.焦急B.布满期望C.欢快3.“我”重点描写了燕子（）的活动。A.建房子B.唱歌C.吃虫子4.“我”赞美了燕子怎样的精神？参考答案第1篇1.CB2.画“√”：泉水、树荫、荷叶、蜻蜓画“×”：柳枝、荷花、蝴蝶3.例：我体会到了诗人宠爱生活、宠爱自然的感情。第2篇1.jìlízhān2.春日时雨时晴，杏花开时，小雨落在身上，衣服欲湿未湿，杨柳风最柔，吹到脸上也不觉得冷。3.C4.BC第3篇1.声音