外研版小学英语六年级上册教案

篇一：最新版外研版六年级英语上册教案全册总备课本学期是小学阶段最后一个学年的开始。六年级的英语学在拓展方面，本教材介绍了美国的一些相关知识，有纽约、旧金山等著名城市，也有感恩节等外国节目，同时也介绍了长城、大熊猫等与中国相关的知识，让学生既放眼世界，又学生一学习课文就能“自由地”说出课文的所有呈现语言的语境内容，并不要求学生能够“读”。所以我们应5．利用录音带或CD-ROM，有效使用现代教育技术知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能情感态度与价值观：乐于接触外国文化，增强祖国意识。老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到情，有没有特别有趣的经历。建议他们通过展示图片和照片（五）小结：本单元我们学习了我国的名胜古迹长城，还f情感、态度和价值观：讲述某地的地理位置和相关的基本2.向学生提问：们的发音。老师领读单词。学生们能够读准后，做一个游戏老师随意发出口令，学生要尽快执行口令。老师可以不断录音中提到的几处美国城市名称和周边国家名称写在黑板上帮助学生理解。再放录音，每句话后停顿，请学生跟读。带领学生学习表达地理位置的方法。老师用彩色笔或其他用同样的方式讲述学生们掌握本语言点后，老师教授第二种位置表达法。老引导学生发现这种表达法与“因为加拿大和墨西哥在美国领土以外，而纽约和旧金山是美国的一部分．在美国境内，所以两种表达法有所不同。”使用地图与拼图相结合的方法。先出示世界地图，让学生快速记忆。然后取下地图，运用世界地图拼图的一部分。一边拼，一边教授方向及位置的表达方法。然后让学生描述并后老师故录音，请学生们认真听，把方框中提供的单词填写课前让学生收集关于美国的面积、人口、首都、国庆、国花、国鸟、国旗等信息。例如“田纳西州一个小小的州为何出名等？”让学生了解该单元的背景知识，有利于学生了解韵诗的大致内容。然后向学生讲解他们不理解的内容，如单两个学生一组，各自说出自己心中想的一个城市，如果两人说的城市不一样，即可让学生说出这两个城市的相对应的示范一、两组后即可下到二人小组中开展。教师可贴一幅（五）小结：加拿大和墨西哥在美国领土以外，而纽约和旧金山是美国的一部分，在美国境内，所以两种表达法有所知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能篇二：新标准外研版小学英语六年级上教案全册老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到情，有没有特别有趣的经历。建议他们通过展示图片和照片学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及请学生翻开书，老师放录音，学生边听边看书，可以全班再听录音，要求学生勾画出文中的重要信息，然后引导他们回答如下问题：明信片上画的是哪里?关于长城、纽约和北京他们都谈了些什么?可以向全班提问，也可以请单个学生回答。再播放一遍动画，帮助学生通过刚才的问答进一步理解课文和句子。老师可以在每句话后停顿，请学生模仿跟把全班分成两组，分角色读。试着根据图画上的内容设计对话。引导他们注意活动l题目要求中提及的‘is’和的想法，然后再放录音，让学生仔细听并重复。最后请几组型说出更多与图片相关的内容。出示几幅相同物品的单复数对比图片，让学生学会使用并学生四人小组内开展小记者调查活动，调查学校的一位任会。让发言的学生说说调查的结果，并由其他组的学生向该等。因为是学生熟悉和喜爱的人，所以学生发问的积极性很请学生读懂各个问题，然后放录音，请学生们认真听，然后7.请学生合上书，全班听录音一起完成AB练习2。向学生说明，他们将在录音中听到很多不同的声音效果，他们要试着判断发出这些声音的是什么人／动物／事物?抄写课后单词；每天听磁带20分钟；收集世界地图或中国讲述某地的地理位置和相关的基本信息.说出其他国家的名称，要及时鼓励表扬，并带领其他学生一帮助学生复习这些单词．并注意纠正他们的发音。老师领读单词。学生们能够读准后，做一个游戏巩固新单词：根据老老师随意发出口令，学生要尽快执行口令。老师可以不断录音中提到的几处美国城市名称和周边国家名称写在黑板上帮助学生理解。再放录音，每句话后停顿，请学生跟读。带领学生学习表达地理位置的方法。老师用彩色笔或其他用同样的方式讲述学生们掌握本语言点后，老师教授第二种位置表达法。老引导学生发现这种表达法与第一种表达法的不同。肯定他们的尝试，并帮助学生总结：“因为加拿大和墨西哥在美国领土以外，而纽约和旧金山是美国的一部分．在美国境内，所以两种表达法有所不同。”使用地图与拼图相结合的方法。先出示世界地图，让学生快速记忆。然后取下地图，运用世界地图拼图的一部分。一边拼，一边教授方向及位置的表达方法。然后让学生描述并后老师故录音，请学生们认真听，把方框中提供的单词填写课前让学生收集关于美国的面积、人口、首都、国庆、国花、国鸟、国旗等信息。例如“田纳西州一个小小的州为何出名等？”让学生了解该单元的背景知识，有利于学生了解韵诗的大致内容。然后向学生讲解他们不理解的内容，如单两个学生一组，各自说出自己心中想的一个城市，如果两人说的城市不一样，即可让学生说出这两个城市的相对应的ff示范一、两组后即可下到二人小组中开展。教师可贴一幅回答你的问题。有些学生可能对唐人街有所了解，肯定他们到了关于美国的什么情况呢?让我们一起看看。学过今天的课文。我们要试着使用这些语言介绍一个我们自己去过的有学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及迫不及待地想要去唐人街的表现，老师可以引导学生得出肯定的回答，并引出再放一遍录音，请学生看着书听．并试着从“There’鼓励学生大胆尝试。然后放录音，请学生仔细听，并注意对播放录音。可以先请单个学生说出句子，然后再让他们把答案写出来。完成后，老师请单个学生读出答案，全班订正，最后再通读一遍。述事物的目的。学生观察演示文稿中两幅图的相同点与不的一问，向同伴进行描述。讲述得较好的学生可以自荐或是将全班分为两组开展找不同的游戏。找到一处加一分。教学生在课后选择完成运用任务4，给自己的朋友发一封向全班问好，请几位学生把上节课的家庭作业读给全班同然后播放录音，让学生给所听到的录音图片排序。接着让学篇三：最新外研版六年级上册英语全册教案及反思本学期是小学阶段最后一个学年的开始。六年级的英语学在拓展方面，本教材介绍了美国的一些相关知识，有纽约、旧金山等著名城市，也有感恩节等外国节目，同时也介绍了长城、大熊猫等与中国相关的知识，让学生既放眼世界，又学生一学习课文就能“自由地”说出课文的所有呈现语言的语境内容，并不要求学生能够“读”。所以我们应5．利用录音带或CD-ROM，有效使用现代教育技术知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能情感态度与价值观：乐于接触外国文化，增强祖国意识。老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到情，有没有特别有趣的经历。建议他们通过展示图片和照片（五）小结：本单元我们学习了我国的名胜古迹长城，还f情感、态度和价值观：讲述某地的地理位置和相关的基本2.向学生提问：们的发音。老师领读单词。学生们能够读准后，做一个游戏老师随意发出口令，学生要尽快执行口令。老师可以不断录音中提到的几处美国城市名称和周边国家名称写在黑板上帮助学生理解。再放录音，每句话后停顿，请学生跟读。带领学生学习表达地理位置的方法。老师用彩色笔或其他用同样的方式讲述学生们掌握本语言点后，老师教授第二种位置表达法。老引导学生发现这种表达法与第一种表达法的不同。肯定他们的尝试，并帮助学生总结：“因为加拿大和墨西哥在美国领土以外，而纽约和旧金山是美国的一部分．在美国境内，所以两种表达法有所不同。”使用地图与拼图相结合的方法。先出示世界地图，让学生快速记忆。然后取下地图，运用世界地图拼图的一部分。一边拼，一边教授方向及位置的表达方法。然后让学生描述并后老师故录音，请学生们认真听，把方框中提供的单词填写课前让学生收集关于美国的面积、人口、首都、国庆、国花、国鸟、国旗等信息。例如“田纳西州一个小小的州为何出名等？”让学生了解该单元的背景知识，有利于学生了解韵诗的大致内容。然后向学生讲解他们不理解的内容，如单两个学生一组，各自说出自己心中想的一个城市，如果两人说的城市不一样，即可让学生说出这两个城市的相对应的f示范一、两组后即可下到二人小组中开展。教师可贴一幅（五）小结：加拿大和墨西哥在美国领土以外，而纽约和旧金山是美国的一部分，在美国境内，所以两种表达法有所f知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能的对话，然后判断大明是否想念中国，为什么？（通过文中遍录音，让学生看书听，并从书中找出问题的答案。引导学(唐朝在中国历史上是一个强盛的朝代。在海外的华侨、华洗衣店等等，逐渐形成了华工生活区。后来，越来越多的当地人，也经常光顾这里，他们称这里为“中国镇”食业外，刺绣、中国古玩等也都在当地享有盛名。同时，唐逢春节，这里均耍龙灯、舞狮子，爆竹声中除旧岁，保留着（三）巩固新知：唐人街也被称为华埠或中国城人街的形成，是因为早期华人移居海外，成为当地的少数族群，在面对新环境需要同舟共济，便群居在一个地带，故此多数唐人街是华侨历史的一种见证。在唐人街多数会看到很多唐人餐馆，而餐馆和洗衣铺皆为早期华侨主要的营商行业。一些历史较悠久的唐人街，皆位于移民城市的旧区，环境会较为挤迫，治安和种族问题亦是某一些华埠要面对的问题。多年来