2020外研版五年级上册英语教案

析位课题Module1unit1.Lingling在Sam和Amy的陪同下去了公Warm-up5）___up,Lingling,Run!Wait__us.2.教师说动词短语，学生说短语的过去式1、复习一般疑问句Didyou…?信片，并在明信面的背面介绍了他们昨天在公园的经历，我们来听2.让同位一起读一读活动二的问题，弄懂意思。之后再听录音，并播放录音，让学生熟悉旋律并跟唱。指出重点语句。理解特殊疑问母组合在单词里的发音。让学生想想学过的单词哪些含有相同的字巩固与拓展训练:much…didyoubuy?两个句型much…didyoubuy?巩固与拓展训练:Athome.现实生活中我们都离不开购物，在这节课里，学生将学习如何通过课堂中所设置的购物情景，培养学生珍惜劳动成果的品2、引导学生回顾上一单元的内容，对句型Howmany和B:Learnnewwords.A:制作购物单Words:makealist,cheese,juice,bottle.Sentence:Howmuch…didyModule2Unit2Howmuch本课的知识点是学会用一般过去时来表达自己的亲身经历。就五youHow”A.onB.inC.atModule3Unit1Wheredidyougo?本课继续学习一般过去时。在第一单元的基础上继续扩展。用来描walk-walked…photosofthemountainswithbeautifuListenandpoint:听课文并画出短文中出现的动词过去式巩固与拓展训练: werepeople.Theythemountains.DamingtB:Iwent……...Module3unit2go-wentarrive-arrivedwalk-walked本单元学习的主要内容是用动词过去式描述发生在以前的事情，因上一册开始学生就接触到过去式，学习起来难度不大。我将以朴实的教学手段为载体，将情景教学法、直观教学法、游戏法、听说演

在课堂开始，设计了与本教学内容相关的一个热身，使学生在动手动嘴的过程中不知不觉进入新课。练习了形容词性物主代词，全班表演。这一环节，同学们合作完成对话，为后面的表演作了铺垫，并有意识地拉近知识与生活的距离，使学生的语言知识得一起，利用今天所学习句型进行对话，找出物品的主人。假如找境，并能充分发挥学生的主体性，让学生动起来，对所学的句型用所学知识描述身边的东西是谁的。这是对所学知识的反馈，要求学生合作学习，共同完成任务，在活动中培养协作精神和竞争意识，发展综合运用语言的能力和人际交往智能，并享受到成巩固与拓展训练:Module4Unit1MumboughtanewT-shirtforme.MumboughtanewT-shirtforme.本单元学习的主要内容是用动词过去式描述发生在以前的事情，因上一册开始学生就接触到过去式，学习起来难度不大。我将以朴实2.培养学生用所学知识来指出事物的主人，

巩固与拓展训练:Module4Unit2What’sthematterwithDaming?知识点让学生能够运用therebe句型描述事物的数量，这2、活动11）请学生看插图听录音，理解语境。用词卡学习由活动1中的数词fifteen，twenty引导学生复习1—12的数thirteen,fourteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen.2、再完整地听一遍录音，进一步理解语句。同时利用词卡和实对其中的“begin,crayon,floor.”进行运用“twenty-one”时拓展“twenty-one”到“twenty-nine”的构（3）MsSmartbought__________crayonsyesterday.充5、请学生三人一组，分角色朗读并表演课文，请部分小组上前展巩固与拓展训练:本单元主要是会用整十的数词谈论数量，针对这一点，将采用设置教学情境的方法引入此话题，对于这一并不难掌握的知识点，学生（1）会运用整十的数词谈论数量。.（2）逐句听录音，进一步理解句子意思。同时利用单词卡片教），2、完整地听一遍录音，进一步理解语句。同时利用图片和单词充充Module5Unit2TherearTwo-twenty,three-thirty,four-forty,five-fifty...能力开端，在Lingling否定了自己这方面能力后，Amy和Sam对情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作意well.well.can.Youcanbeafantasticgoalkeeper.（展示守门员图片和单巩固与拓展训练:Module6Unit1YoucanplayfootballwellTheelephantplayedbasketballreallywell.3.Part4Listenandrepeat.Whowantperfectly?Youplease!What’sthepronwords?组长按上述要求针对每项节目询问组员的情况，并制定最终的节目五、HomeworkChristmaaplaywell?Ok,discussedwithyourcla巩固与拓展训练:本单元主要描述做不到的事情。在课文中通过电视节目让学生ListenandpointListenandNewLesson类？哪些人得到了狗的帮助？可用中文回答，导盲，开门通过电视、网络、书籍了解更多关于狗对人类的帮巩固与拓展训练:描述不能做到的事。在此句型之外，还有体现人们互相关爱，互相帮助的句型…help…。而在这一句型中出现了人称代词的宾格形Groupwork小组练习，根据四幅图的内容，两个同学进行表果巩固与拓展训练:Unit1通过玲玲向Amy提出的“Whattime…”“Doyou…”知识点等问题，学习如何询问有关学校的情况。要求学生掌握一些和校园学情分析有关的动词短语之外，还要复习巩固表达方法。另外还学习一般疑重点：学会时间的表达方法，能够把跟校园生活难点：能在真实情景中询问别人什么时间做什么事，另外还要运用3.情感目标：培养学生养成良好的作息时间规律，增强对西方文T:再以交谈的方式询问Whattime两人根据图片内容，用Whattim如果图片上没有人物，需用Whattimedoyou…?提问；如果巩固与拓展训练:Whattimedoes(she/he...)getup?词bell,ring；在语法知识点上，将一般现在时3．情感目标：感受中、英两国不同的校园生活习惯，培养学生的EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up5(t),m)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up5(h),e)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up5(r),g)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up6(请),：)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up6(第),an)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up6(单元),repe)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up2(1),s)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up2(和),ng)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up5(告),me)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up5(生),me)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up5(L),a)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up5(i),s)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up5(l),a)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up5(给),ns)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up5(D),e)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up5(活是怎),ummary)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up2(边),：)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up2(N),e)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up2(o),w)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up2(w),o)Shegoesintotheclassroom.”巩固与拓展训练:B.SamandAmy’sModule8Unit2本单元主要是询问他人的情绪，学会表达不同的情绪。本课的教学学情分析在设计活泼、有趣的教学活动的基础上，适当注意听、说、读、写2、能够认读并正确运用单词：sad，bo知识目标：能够听说认读词汇：feel,sad,bored,a(1)Singasong.“Ifyouarehappy”S:Because…3、Listenandrepeat提醒学生注意自情绪上出现波动，甚至感到难过是很正常的，遇到胆地向教师或同学求助。同样，如果有同学向自己求助，也应该然后请学生每人挑选一个单词，在白纸上画出与之对应的表情。关注点修教师任意指向单词，如果学生所画的表情与教师所指单词一疑问句的形式和对话的形式，这一课是以陈述句的形式，其目的主No，he\she