中考作文的结构安排（解析版）-2023年上海中考语文一轮复习

考向21中考作文的结构安排

⑥)|知识精讲，

1.什么是文章结构呢？

简而言之，文章的结构就是文章内容的组织、文章各个组成部分的搭配和排列形式。实际上是作者的

写作思路在文章外部形态方面的体现。如果说中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么结构就

是文章的骨骼。

写作时，只有匠心独运地把材料组织得精巧，才能更好地表情达意。正如盖房子，我们不仅要有优质

的材料，不仅要有高档的家具摆设，也要有优美的、合理的居室结构，否则，就难以凸显出居家的华美、

舒适。

2.中考作文关于“结构”的要求

中考作文评分标准中，对文章的结构提出了明确的要求一一

基础等级的要求是：层次清晰；结构完整；详略得当。

“层次清晰”是指文章的布局周密、前后连贯、层次分明，没有颠三倒四的毛病；“结构完整”是指

作文有开头、结尾、主体三大部分，没有残缺不全的毛病；“详略得当”是指文章祥写和略写的内容安排

得很恰当，没有主次不分的毛病。

发展等级的要求是：结构新颖，构思巧妙。

“结构新颖”是指写作时材料的安排和文章的结构形式能不落俗套，给人新鲜之感；“构思巧妙”是指文

章情节的构思能做到让人“意想不到”，比如文章运用了先抑后扬、悬念迭出、一波三折、明暗双线结构,

等等。

最优的文章结构应当是思路通畅、线索清晰、层次分明、条理清楚、结构安排有特色。

3.作文结构主要包括开头和结尾、段落和层次、过渡和照应、详略的处理等等。它们在体现文

章结构的总体设计中，各自承担着不同的任务。

4.作文在结构方面存在的问题

(1)结构不匀称，比例失衡

①“三段式”结构：不起眼的开头+臃肿的身材+小小的结尾。

②头重脚轻。有些考场作文开头语言形象生动，其中还不乏充满诗意的词句，但由于文字过长，挤压

了文章主体的位置，造成文章主体无法展开，只好匆匆经营后草草结尾。

(2)缺少整体构思，逻辑混乱

很多同学缺乏动笔之前先进行整体构思的习惯，常常是提笔就写，写一段想一段，写到哪算到哪。有

时写几句就写不下去了，有时写了一段又去掉重来。大多的考生在开头都还能围绕着中心写，写着写着，

中途就岔出了别的话题。这样的作文，从内容上看，多数都为离题；从结构上看，则是文章线索分散，笔

力分散。有的考生不尊重客观事物的固有逻辑，导致言之无序，思路不明晰，这样的作文基本上都会被归

人三类文、四类文之中。

（3）情节没有波澜，一览无余

近几年各省市中考满分作文，虽然都能做到立意深远、语言优美，但却少有故事情节摇曳多姿、细节

刻画细腻精彩的，如前面的失误作文《我终于明白了你的良苦用心》。

（4）缺乏过渡，忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题在后面没有着落，

后面出现的内容不见前面有铺垫。如前面的失误作文《精彩一日》。

除此以外，对于大部分学生来说，在文章结构方面还存在着平铺直叙、呆板生硬等问题，这些都是制

约考场作文更上一个台阶的重要因素。那么如何才能克服这些弊端，写出在结构上摇曳多姿的作文来呢？

经典回顾

1.开头：我与父亲不相见已两年多了，我最不能忘记的是他的背影。

结尾：在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与

他相见！

《背影》首尾作了很好的呼应，既概括了全文，在结构上又给人以整体感。同时，作者在

开头、文中、结尾，就曾四写背影，呼应文题。使得文章结构严谨，中心突出。

2.开头：都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的

生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

结尾：花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活

的理想就是为了理想的生活。----优秀作文《把梦想带给花季》

首尾呼应，凸显主旨

3.……——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！

……一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。

……五年前的一个印象……——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微地笑。

……涌出十年前的一个印象。……这茅屋里的老妇7----她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微地笑。

这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。

——冰心《笑》

同学们对这篇文章并不陌生，作者以细腻的笔触、清新流畅的文字发出了对美的呼唤。从全文来看，

这篇文章的谋篇布局井然有序，富有层次感。作者通过这三幅笑的画面，表达了对美好动人的爱的向往。

“笑”字贯穿了全文：三次写笑，也代表着作者感情递进升华的过程。层次清新，结构完整。另外，作者

在段与段的粘连上也体现了层次安排的精巧。三个场景都出现了“向我微微地笑”这句话，将三个画面有

机地组合在一起。在第三段和第五段中都出现了“默默地想”这个短语，将作者的情感巧妙地联系在一起。

S,）例文解析J

感念老师

有一天，不知从何而来的一只小鸟落在我书房外的窗台上。我正在写作，没有介意它的存在，于是它

就渴求地望着我，几声喟啾，待我抬起头来，它却抖抖羽毛，扬飞而去。一切都如一次神谕的暗示，都如

羊皮书上留下的一行不可解读的文字。几天之后，一场雨后，当阳光透窗而入时，我看见书房外的窗台裂

缝里，横卧着一支羽毛，从羽毛的下面，小心翼翼地长出了一滴嫩黄幼小的苗芽。

我把这滴苗芽移栽到了楼下的草地。后来，它竟长成了一棵小树。

我读小学五年级的时候，遇到了一个老师，他瘦小、干净，讲略带方言的普通话，无论是板书，还是

毛笔，再或钢笔的书写，都有魏体的风骨。是那种魏、柳相糅的风派。他不光字好，课也讲得甚好，在我

那时的感觉中，他的学问不仅在学校，在镇上，乃至在全县都是最好的。

每年过年的时候，村里许多的体面人家，都要请他书写对联。年前的几日几夜，他写对联能写得手腕

酸痛。为写对联熬至三更五更，甚或通宵，并不是件稀少的鲜事，和农人在麦季里连夜在场上打麦一样。

从小学升至初中，他还是我的语文老师。课本上有篇文章，题目好像是《列宁祭》，作者千真万确是

斯大林。是斯大林写给列宁的一篇祭文，很长，三大段，数千字，是我那时学过的课文中最长的文章。老

师用三个课时讲完课文以后，让我们模仿课文写篇作文，我便种瓜得瓜地写了作文，很长，三大段，数千

字，是我那时写过的最长的作文。

过完周末，新一节的语文课上，老师把批改后的作文分发下来，我的作文后面有这样一行醒目的红笔

批语：“你的思路开了，但长并不等于好文章。”然而，在之后不久的一次学校组织的全校优秀作文展示

中，文好、字好的，都被语文老师推荐上去，挂在校园的墙壁上展出，就像旗帜在旗杆上招展飘扬一样——

这其中有我。

有我那篇最长的作文。

后来，我的作文写得都很长，因为我“开了思路”。现在，我在努力把文章写短，因为我终于明白，

“长并不等于好文章”。

前些时，我回家乡电视台做有关我的人生与写作的电视节目，主持人突然播放片花，片花中有三个人

在讲我的过去。讲我过去的学习、读书和劳作。他们分别是我的母亲、战友和我的老师。当我看见这位30

年前教过我四年语文的张梦庚老师出现在电视屏幕上时，我猛然哭了，眼泪夺眶而出。

他已经老了，七十多岁，但依然瘦削、干净，讲略带方言的普通话。

而我，是讲略带普通话的方言。

而我，业已是人至中年。

从家乡做完节目回到北京，天气酷热，但我楼下的那片草地却还依然旺茂。草地中的那棵小榆树，又

长高了许多，在风中摇来摆去，正有几只小鸟在栖枝而歌。

【解析】文章以回忆的方式，插叙了“我”的老师的几件事：一是老师过年时写对联，非常有学问；二是

老师评改“我”的长作文，并把它推荐上墙；三是电视片花中七十多岁的老师讲述“我”的学习、读书情

景。插叙的缘由，来自作为专业作家的“我”，在一次写作时被窗外一株小小的幼芽所吸引，也就是文章

开头结尾写到的那棵榆树。作者以树自喻，借助榆树的成长，突出自己在老师春风细雨般的教育下，一步

步走上文学道路，成长为一棵大树、一个人才的过程。回想往事，抒发对老师的感念，塑造了一位热心、

教导有方、关心学生、有学问的老师形象。文章注重过渡，巧妙地将几处插叙完美地连接成一个整体。结

尾呼应了开头，渲染了气氛，同时也突出“我”对老师的感激和怀念。

写作技法

结构是文章之“骨骼”，骨架挺立、脉络分明，文章才有可能如模特身材，产生婀娜多姿、令人赏心悦

目的形体魅力，也容易在阅卷场上以熠熠光辉吸引评卷老师的双眸。怎样的形式更容易具有形体魅力呢？

这一点我们可以从以下几个方面下功夫

(-)红线串珠，思路通畅

古代文论家刘熙载说：“惟能线索在手，则错综复杂，惟吾所能。”线索起着贯穿全文的作用，历来写

文章始终十分重视线索的安排。

在写作时，我们要力求把思路化为清晰的线索，贯串起文章的各个部分，使之成为一个严谨、有机的

整体。写作中常用的文章线索有多种，如：以事情发展为线索、以人物活动为线索、以思想情感变化为线

索、以物为线索、以一句句子为线索、以人或事物特征为线索等。

1.以事情发展为线索如鲁迅的《社戏》、朱自清的《背影》。

2.以人物活动为线索如《桃花源记》

3.以思想情感变化为线索如都德的《最后一课》

4.以物为线索如《枣核》、《羚羊木雕》

5.以一句句子为线索

6.以人物或事物特征为线索柳宗元的《捕蛇者说》是运用这种方法的典范之作。

(二)打磨首尾，点亮文章在“语-9暑-03-记叙文阅读(3)”中已有详细讲解，这里不再赘述。

(三)谋篇布局，有条不紊

上海中考作文以记叙文为主，那么在层次的安排上就应考虑时间、地点、人物、事件等，还要考虑情

节发展的顺序：如时间顺序、空间顺序等。把内容用清晰的结构来呈现，不仅可以使读者通过外部形式迅

速地把握住文章的内容主旨，而且可以使作者在确立文章结构的过程中，使自己的思想更加清晰。

文章的结构形式是多姿多彩、异彩纷呈的。常见的文章结构有：

1.三段式结构这是最基本的结构形式。文章是一个有机整体，哪怕是极短的一段话，总有开头、展开

和收尾这三个基本的部分。三段式结构是基本的结构形式，其他多种结构只是它的变化和发展，都有三段

式结构的基本形态。

2.组块式结构就是把一组属于不同类别，但有内在联系的事物或景象，按照差不多相同的句子结

构排列在一起，来共同表达一个主题。主体部分几方面的内容一般是并列的关系，但却存在一定的顺序，

或从主到次，或由浅入深，或时间上的先后等，如冰心的《笑》。组块式结构主要形式有小标题式、排比段

式、镜头组合式。

运用这一结构模式应该注意：

①选用的事例或画面不少于两个。

②叙写事例或描绘画面时，力求语言老练，尽量做到含蓄丰富。人物刻画力求形象生动，但篇幅却不

宜过长。

③要有线索贯穿其中，开头、结尾要扣题。看起来零散的片断，一定要有一条贯穿的线索组合成为一

个浑然一体的全新篇章。

④恰当选用表达方式和修辞手法。

⑤一般适用于记叙文、散文。

3.倒叙式、插叙式结构

倒叙式结构和插叙式结构是一种叙述先后顺序安排处置的谋篇布局的常见方法。倒叙是把发生在后的

事情或结局先提出来，安排在文章的前面，然后再追述发生在先的往事。倒叙式结构可以引发读者和阅读

悬念，增强艺术效果。有一篇题为《忘不了我的外语老师》的作文，作者运用倒叙的结构方式，文章开篇

引用了外籍老师留给我们最后一堂课的最后一句话：“各位，我必须告诉你们，我将离开你们一段时间，你

们可以发E-mail给我。”然后逐段叙述与她的一段交往，如她询问一男生而他竟不愿说真话时，她哭着冲

出教室等情节，生动地表现了一个热情、正直、负责的外籍老师形象。文章开头先把分离的结局告诉读者,

然后再回过头来记叙当年给我们教学的情景，营造了一种浓浓的思念的氛围。

插叙是在叙述主要事情的过程中插入另外的与此事相关的内容，用以补充主要事情。插叙可以使事情

的缘起更清晰，情感的表达更充分，人物的刻画更完整。鲁迅的《故乡》中有两处插叙，一是在母亲说到

闰土很想见“我”一回面时，有一大段插叙，“这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图来”，接着描写了

少年闰土的活泼、能干、见多识广以及两人的深厚情谊；一段是见到杨二嫂时回忆起当年擦着的粉，终日

坐着的“豆腐西施”。两段插叙再现了他们当年的情景，与眼前的中年闰土及“圆规”杨二嫂形成鲜明的对

比。这样的插叙结构既使叙述线索通畅顺达，同时使人物形象更鲜明。

（四）做好过渡和照应，衔接自然紧密

所谓过渡，实际起的是一种粘合的作用，它使文意不同的两个层次间前后紧密联结，形成一个整体，

从而共同为表现主题服务。一般地说，在写作过程中，遇到需要转换内容时，往往要使用过渡成分。这种

粘合剂，可以是词、句或段，它贯通文意，起桥梁作用。

1.词语过渡当文章上下层次的内容比较单一，两层的意思相近时，或两层的意思转换、跳跃不大的

地方，可用过渡词或者词组。例如：时间转换用时间词，地点转换用方位词，表示意思转折的用“然而”、

“但是”、“可是”等，表示结论的用“由此可知”、“可见”等，表示因果关系的用“因为”、“所以”等，

表示总结的用“综上所述”、“总之”等。

2.句子过渡文章的各个部分之间、层次与段落之间、前后相衔接的意思之间皆应有内在的联系，用

一句话来体现处它们之间的联系，就是这种过渡的方式。例如：《在那颗星子下》第②段中用“等我进入中

年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇想”一句过渡到下文对中学

时代的一件事的回忆。

3.段落过渡当文章前后内容变化比较大，两个层次的意思相隔很远，有着很大的转换或跳跃时，为

了将前后相邻两段的内容联系起来，往往采用这种方法。过渡段虽然自成段落，但一般是句子不多的小段,

有的甚至只是一个短句子。例如：《从百草园到三味书屋》第9段作为过渡段，前文写了百草园的生活，后

文转入对三味书屋生活的回忆。

4.照应为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后

面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做照应。常见的照应方法有三种：首尾照应，前后照应，文

题照应。

（五）详略合宜，重点突出

俗话说“量体裁衣”，详略的安排不可随心所欲，而应该依据文章的中心而定。凡是与中心思想关系

密切，能深刻、生动地突出中心的，就是重点材料，就应该详写，其余的便是次要材料，该略写。详写就

是要做到浓墨重彩，或生动具体，或说理透辟；略写要做到淡笔勾勒，概括精炼，画龙点睛。只有做到浓

淡相宜，详略得当，文章才眉目清楚，中心突出。朱自清在《背影》一文里，就有多处略写。祖母的去世,

父亲差使的交卸，家产的变卖典质，都一笔带过。父亲“少年出外谋生，独立支持，做了许多大事”，也

仅仅寥寥数语。这些也是为表现父亲对儿子的挚爱这一主题服务的，父亲“老境却如此颓唐”，但仍深爱

眷念着儿子。这些与“车站送别”相比，显得次要，但又是必不可少的铺垫。正是在这般情景之下，更显

现出父爱的深沉。而详写车站送别的过程，其中也有主次之分，特别详细描述了父亲买橘子一事，其中对

“爬月台”的描写更是细致入微。也正因如此，“背影”留给“我”深刻的印象，表现了父亲对儿子的挚

爱深情。

详写，要从多角度观察，运用恰当的表达方式和修辞手法，用墨如泼，写全写细，写深写透，而又不

能有可有可无的字、句、段。这就要字字推敲，句句斟酌，下一番功夫。

③|片断练习

1.你能为下面这篇文章添加恰当的开头、结尾和过渡、照应的句子吗？

你还会再亲我一次吗

©

小学里因一次误会老师无情地撤了我的红领巾，我便无限委屈地奔至你面前诉苦。你放下饮了几口的

茶，把我提起来安放在你腿上，说了一大堆“老师肯定是有原因”之类的话。以为你已经“叛变”，我的

嘴嘟起一个大大的弧度，一脸的汝然欲泣。你哈哈大笑，响亮地在我颊边亲吻了一下。因不适应你略显粗

硬的胡茬而半闭的眼睛在你“老爸当然是帮你的啦”的宣布中蓦地睁大。我滑下你的腿，一路“啊呜”怪

叫着奔回房间，心中无比欢悦。那几天甚至抗拒洗脸，怕洗掉你残留的茶香。

②o你自告奋勇地承担了“护驾”工作。去考场的途中你比我还

紧张，一根一根地抽烟。到达考场，你弯下挺拔的身子沉思一会儿却是郑重地在我颊边亲了一口，交代''好

好考，别紧张”。扑鼻而来的是烟草香及你衣领上洗衣粉的味道。突然我觉得幸福至极。

③

®o你却迷上了“红双喜”“一桌糊”，每天都如夜行生物般晚出早归，很少有

心思询问我的学习情况，更不用说吻我了。你的时间混淆了黑夜与白天。

你还会再亲我一次吗？即便像今天这种盛大的日子，你也只是在床上含糊地说：“嗯，加油。”你知道

我有多希望你能跳下床来亲我一下。那样的话，我该有多快乐。哪怕是满嘴牙膏味也不要紧啊。我只需要

你几秒钟的时间亲我一下。可直到我出门，你都没有一点动静。

®

你还会再亲我一次吗？爸爸？

【答案】

示例：

①记忆中你的亲吻，湿湿的带着烟草香。

②再后来是初中第一年我去参加音乐考级。

③仍是小时侯熟悉的胡须扎后的痛感。这次却觉得那硬刺也柔软到极点。

④可现在

⑤好想回到原来的那种日子。有你淡淡的烟草香和湿漉漉的吻。

1.（2022•上海普陀•九年级期中）题目：越走近，越懂得

要求：（1）写一篇600字左右的文章。

（2）不得透露个人相关信息。

（3）不得抄袭。

2.（2022•上海虹口•九年级期中）题目：生活中的味道

要求：（1）有真情实感。（2）不得透露个人相关倍息。（3）书写规范、清楚。

3.（2022•上海闵行，九年级期中）题目：再遇见，又是另一番风景

要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。

4.（2022•上海徐汇•九年级期中）作文。

有人说：“走着走着，我们就长大了”，确实，前行的路，一程又一程，在路上，经历风雨，仍心怀

希望；收获成功，又放眼远方。

请以"在路上"为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：（1）不得透露个人相关信息：（2）不得抄袭。

5.（2022•上海嘉定•九年级期中）请以“这并不难”为题，写一篇600字左右的文章。

要求：不得透露个人相关信息。不得抄袭。

1.（2022•上海普陀,九年级期中）题目：越走近，越懂得

要求：（1）写一篇600字左右的文章。

（2）不得透露个人相关信息。

（3）不得抄袭。

【答案】例文：

越走近，越懂得

树叶落尽的季节，我在冰凉的泥土里埋下了一粒玉米种子。在我用心挖好坑并准备把种子放入的时刻,

爸爸说："现在种下去是不会发芽的，等到春天再种吧！"我没有理会，固执地把种子放入并用泥土盖好。在

爸爸无奈的目光中，我站起身，并在松软的泥土直踩了几脚。别人都在春天播种吗？为什么我要和他们一

样？有没有人曾试过在深秋的午后，开一处幽静的地方，种上一粒种子？那会是一种心情，一种与春风拂

面时播种截然不同的心情！谁说埋下一粒种子，就一定要待它长出苗来？我只是想：那片春夏热闹过的土

地，也许此时已很孤寂了吧！那么，将一粒种子种下去和它作伴，不是更好吗？

人们总是在给予的同时期待着，索要着，他们付出了就一定要求回报，他们太看重播种后收获丰收的

喜悦心情，而忽略了播种那一刻的心情。大地是需要一粒种子埋入它的体内，只属于它自己。我懂一一因为

我也是孤寂的。只是，谁来懂我？走了很远后回头，发现爸爸还站在原处，呆呆地。我明白自己刚才的态

度深深地伤害了爸爸，可他却没有责怪。只是想刻意地去忘记。

入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固执埋没的种孔子。直到春天的那一抹绿意悄悄地出现，爸爸

催我去浇水。浇水？我一脸迷惘。爸爸笑着说："你去年秋天不是种了一粒种子吗？是该浇水了。"我终于记

起了深秋的那一幕。

爸爸拉我出门，我跟在他身后，懒懒地挪动着脚步。站定后，我真的看到「株嫩绿的幼苗在风中冲我

微笑。

我是想微笑的，可我的眼眶终于没有囚住沸腾的泪水。望着身边的爸爸，我哭了，彻底地哭了。那一

刻，我明白原来自己并不孤寂！

那一刻，我懂得了什么叫做幸福！

只是，他并不知道，那粒种子是从煮熟的玉米上掰下来的，并不可能发芽！

真正的幸福正如此，愈深愈无声。天地间每一个角落都传递着幸福的信息，它让我们懂得：幸福的世

界真好!

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题立意。本篇习作要求以"越走近，越懂得”为题进行创作。"越"为副词，有“愈加、更加"之意，"走

近"有"靠近"之意，"懂得"有"明白"之意。我们可以通过设疑的方式思考写作内容及立意。思考"走近"谁，"懂

得"什么，走近大自然，感受大自然中树木的荣衰，让我们懂得了更迭的规律；走近生活，感受成长旅程中

的酸甜苦辣，让我们懂得了生活的真谛；走近我们身边的人，让我们懂得了爱心、成熟和责任，让我们懂

得了理解、宽容、理智、信任等等。走近的对象不同，立意也会不同。

第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文，开篇可直接叙事。如"走近父母"，在写完作业后，做一些力

所能及的家务，理解了父母的不易，"懂得"幸福、感恩；"走近社会"，疫情期间在小区当志愿者负责登记，

"懂得"奉献的要义等等，结尾通过议论兼抒情的语句表达未走近前的感受，表达走近后的"懂得"来深化中心。

2.（2022・上海虹口•九年级期中）题目：生活中的味道

要求：（1）有真情实感。（2）不得透露个人相关倍息。（3）书写规范、清楚。

【答案】例文

生活中的味道

酸甜苦辣咸不仅是食物的味道，更是生活的味道。这五味涵盖了世间百态，疲惫时生活是酸的、开心

时生活是甜的、伤心时生活是苦的......

一碗白米饭，几盘小菜，就能使你放下手中的事情，坐在桌边，与家人一起津津乐道。也许饭菜并没

有餐厅酒店的那般美味精致；也许碗筷也没有饭馆旅店的那样精致光滑，但是当你用起那无比熟悉的餐具,

吃起那年复一年、日复一日的普通食物，你会感觉到一种特殊的温暖。这种温暖润泽了你的心灵，洗净了

你身上一天的尘土，仿佛还有阵阵清风吹在了你的心间，令你痴迷。

家里的瓜籽，是一种令人留恋的小食。坐在沙发上，看着电视，母亲这时便会拿出一袋瓜籽，紧接着

便是那“咔嚓、咔嚓"熟悉的声音，从那灰黑的外壳中露出来的是饱满而金黄的果仁。父母亲总是嗑，但他们

嗑出来的瓜籽仁都要一颗不剩地塞在了我的手中，吃着香气四溢的瓜籽仁，我的心也暖了。

就连家中的争吵，也会有再熟悉不过的味道。母亲与父亲争执的是父亲不太主动做家务，母亲与我争

执的是我缺乏主动性，而我与妹妹争执的往往是学习上的问题。在争吵之后，总会有那么一段时间两人不

说话，但不久还是免不了有个人主动要求和好，另一个人也早想和好，两人便又重归于好了！

生活的味道就是家的味道，就是自己最熟悉的味道。就像是五味瓶，酸甜苦辣各有各的一种滋味，但

在这浓郁的家的气息中，包含着家中每个人的爱，让这个家庭充满着的，是爱的味道！一缕阳光，照亮了

你前进的方向；家是一个港湾，等待着你回来停靠；家更是你人生中的依靠，酸甜苦辣，才是生活的味道。

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题立意。本题目的重点在于"味道"，"味道"的本义是"滋味"，比喻义是"某种感受"。即可以理解为

在自己的成长历程中，一些人和事情所给你的真切、深刻、难忘的体验和感受。对于"味道"的揭示，最好在

文章的结尾，总结出这种味道给人的启示，在以后的生活中还有怎样的影响。

第二，选材构思。本次习作适合写记叙文。通过叙事写出生活的一些感受。生活究竟是何种味道，是甜？

是苦？还是其他味道？酸甜苦辣咸等各种味道都是生活带给我们的感受。要从生活中选材，写自己参与的

事件，才能有话可说，才能写出真情实感，更容易感染人，打动人。生活中的甜比如有表扬、成功；生活

中的酸比如有父母的辛苦；生活中的苦比如有刻苦努力后的失败；生活中的辣比如有竞争、火辣辣的目光

等。可以写一种或几种滋味，也可以写苦中带甜、苦尽甘来等等。

3.（2022•上海闵行•九年级期中）题目：再遇见，又是另一番风景

要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。

【答案】例文

再遇见，又是另一番风景

走在路上看到了小学的科学老师。

远远地看见那个迎面走来的熟悉的身影，很像他。我默默盯着发呆，终于看清了，没错，正是他一一我

小学的科学老师。这么多年过去了，他居然没怎么变，我开始忐忑起来，显得有些局促不安，不知道如何

开始接下去的对白。不可以冷漠无视吧？那样太没礼貌了；不可以过于热情吧？那样会吓坏老师的。

终于走近了，我看着他那张酷似憨豆的脸，许多回忆涌上心头。

小学的时候，我是一个调皮又爱捣蛋的孩子，总跟着男生一起打打闹闹，班主任也拿我没办法，而他,

只是一个科学老师。那时最主要的功课是语文和数学，对科学这门学科没什么概念，那个时候还不曾想过

科学这个无名小卒会在将来的日子里分身成化学、物理和生物后把我打得落花流水。总之，那时的我应该

对科学老师的印象不会比体育老师深。可是他却不一样，他给我的第一印象便是那张憨豆一般的脸，大眼

睛，大鼻孔，卷头发。然而，发现他整个人也像憨豆一样，呆呆的，憨憨的，反应总是慢半拍。那时不知

出于什么心理，我总是和他唱反调，他说东，我偏往西；他瞪大眼睛对我说拿出课本，我就把笔扔到地上。

对，他老爱拿大眼睛瞪我，一瞪，就更像憨豆了。老师这个样子还蛮可爱的嘛！那时我也许这么想过。

如今，时隔八年，从网上看到憨豆先生已经老得白发苍苍，叫人心疼，而面前这个“憨豆老师”却依旧大

眼睛，大鼻孔，卷头发，双手抓着单肩背包的带子大步向前走。

就要擦肩而过了，我死死地盯住他的脸，他也许奇怪一个路人怎么对他这么大反应，也扭头来看我。

盯了两秒钟，就收回了视线，于是，我们就真的这么擦肩而过了。是啊，毕竟八年过去了，我总会长大，

老师也会认不出我了吧？也许早就忘记了吧？谁会和一个稚气未脱的小孩子计较那些呢？

我回头看，他依旧按他的步调大步大步向前走着，背居然显得有点驼了。心中有好多复杂的情绪，可

是说不清也道不明。就算什么再大的纠葛，到最后也是一笑泯恩仇，何况仅是曾相识呢？生命中有太多太

多来来往往的人，曾经深刻在心的，也会淡淡地遗忘。即使再相遇，也只是人群中的惊鸿一瞥。我也还是

像老师那样，大步大步地前进吧！

【详解】本题考查命题作文。

（1）审题立意。"遇见"指两者的相逢，接触。结合"另一番风景"看，这里的"遇见"，并不是指一般的接触,

而是指有了新的面貌或精神状态后的相遇。"再"表示将要重复的动作，有第二次的意思。"另一番风景"另一

个样子或面貌。"又是”，表判断，含有肯定和期盼之意。审题时，要在心中补出相遇的双方指什么。可以是

人和人的相遇，如我和小学同学、老师等相遇、我和久别爷爷、奶奶等相遇；也可以是我和某物或景相遇,

如我和故乡相遇、我和瘦西湖相遇等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记

叙文。

（2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确再次"遇见"的双方是谁，如我遇见小学的同桌、航天员遇见

太空站等，也可写成想象作文，我遇见十年后的故乡等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果;

行文时，重点写"另一番景象"的样子，可使用对比法，与前一次遇见相较来描绘。要用心理描写出自己的感

受，用议论抒情语句点明自己对"另一番风景"惊喜和喜爱之情。

4.（2022・上海徐汇・九年级期中）作文。

有人说：“走着走着，我们就长大了”，确实，前行的路，一程又一程，在路上，经历风雨，仍心怀

希望；收获成功，又放眼远方。

请以"在路上"为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：（1）不得透露个人相关信息：（2）不得抄袭。

【答案】范文：

在路上

每个人的心中，都有一个梦想的远方。每个人都在为了那个远方而前行，春秋冬夏，年复一年。大家

都似乎忘记了去欣赏追梦道路上沿途灿烂的风景，停下脚步，去看看那些我曾丢失的珍珠，我们会发现，

成功和快乐与路程的长短没关系。我们都有梦想的远方，我们都会努力。这，就够了。

很多人认为，只有获得真正的成功，才能获得所谓的幸福生活。其实不然，有梦想是好事。"不想当元

帅的士兵不是好士兵"，可这个"元帅"岂是那么好当。当我们追梦失败后，许多人选择了消极、一蹶不振的

做法，仿佛这个世界已经没有了阳光。换个角度，看看我们走过的追梦路，多么美好啊！在这其中，我们

收获了坚固的友谊，感受了父母的温情，或收获了一份甜美的爱情。学会了宽容，懂得了感恩，学会了讲

诚信，明白了许多做人的道理，学会了待人接物的方式。这是比成功更大的收获，我们不一定要在山顶享

受成功的喜悦。在路上，吹着如母亲的手一般温柔的风，听着鸟儿们为你欢歌送行，看着宛如仙境般的满

目星辰，这又何尝不是一种成功呢。

大家一定听过"刀锋战士"皮斯托瑞斯，作为一名短跑运动员，他不因先天缺陷而自暴自弃，而是用"丁"

型假肢踏上跑道，艰苦的训练，只为踏上奥运赛场。终于，他站在了奥运赛场上，将自己的自信与拼搏展

现在他人面前。虽然他最终无缘领奖台，但如花一般的笑容依然绽放在他的脸上，赛后有记者问他为什么

这样，他微笑着羞答道："我虽然没有获奖，但对我来说，这就是我的金牌。"他也因此被誉为"征服冠军的

冠军”。

衣着士气的"大衣哥"朱之文凭借扎实的唱功唱响中国。追梦路上享受的单纯快乐，似乎已被所谓荣誉光

环渐渐消磨殆尽。于是，他毅然决定回归音乐本身，与路上的美景重逢。

史蒂文森说过：“怀着希望去旅行，比达到目的地更有趣味。"即便是顶峰之景也无法取代路上风景所具

备的美。理查德痴心于汉字，乐此不彼；姬十三剥科学松果，满怀激情......

最美的风景，不是顶峰的手可摘星辰，而是在于路上的披星戴月，风雨兼程与我们邂逅的那一抹阳光。

【详解】本题考查命题作文。

审题立意：审题"请以'在路上‘为题"可知，"路"的本意是道路，行走之路。本题也可理解为心灵之路、成长

之路。"在"是"正在"或"走在"的意思。我们或走在上学、旅游、参观、比赛等现实的路上，或走在奋斗、拼

搏、快乐、烦恼等成长（或人生）的路上。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写

成记叙文，也可写成议论文。应先根据对题意的理解，明确"谁"在什么