幼儿园中班剪竹活动中德育的价值及实施分析

幼儿园中班剪竹活动中德育的价值及实施分析摘要：基于素质教育背景，幼儿美术教学也发生了诸多变化。教师不再单纯基于大纲要求培养幼儿的绘画能力，而是依靠各类活动培养幼儿的艺术素养，促使其懂得积极创造。剪纸是我国传统的民间艺术形式之一，它源远流长，承载着丰富的文化内涵和深厚的民族精神。在幼儿园中班剪纸活动中融入德育教育，不仅有助于培养孩子们的审美情感和动手能力，还可以从小培养他们的道德观念和社会责任感。本文以剪竹为例，分析了通过剪纸活动，孩子们可以在愉悦的氛围中学习德育，将传统艺术和道德教育有机结合，为培养德才兼备的社会主义建设者和接班人奠定基础。关键词：剪竹；幼儿园；德育引言剪竹活动作为幼儿园中班的一项手工活动，不仅能够锻炼孩子们的动手能力，提高他们的审美情感，同时也是进行德育教育的良好契机。剪竹活动中的德育价值主要体现在以下几个方面：一是剪竹活动可以帮助孩子们了解和体验到劳动的乐趣。在剪竹的过程中，孩子们需要亲手操作，这不仅能提高他们的手眼协调能力，还能激发他们的创造力和想象力。通过亲身体验，孩子们能够理解到劳动的辛苦和价值，从而培养他们的劳动意识和劳动习惯。二是剪竹活动可以培养孩子们的耐心和细致。剪竹需要细致入微的操作，孩子们在剪竹的过程中需要耐心地对待每一个细节，这有助于培养他们的耐心和细心，让他们学会在细节上下工夫。三是剪竹活动可以加强孩子们的集体合作意识。在剪竹活动中，孩子们可以相互学习、相互帮助，这有助于培养他们的集体荣誉感和团队合作精神。通过共同完成剪竹任务，孩子们能够更好地理解和尊重他人，培养良好的人际交往能力。四是剪竹活动可以树立孩子们正确的价值观。通过剪竹活动，孩子们可以亲手制作出美丽的作品，这有助于他们认识到自己的能力和价值，培养自信心。同时，剪竹活动也可以让孩子们了解到自然的美和劳动的价值，培养他们对自然和劳动的尊重和珍惜。在实施剪竹活动的德育时，教师需要做到以下几点：明确教育目标，选择合适的素材，融入故事讲述，鼓励创意表达，注重过程评价，创设良好的氛围。通过这些方式，教师可以将德育教育自然地融入到剪竹活动中，让孩子们在愉悦的氛围中学习德育。一、剪竹活动的开展能够提高幼儿德育教育的成效（一）剪竹活动的开展能够促进幼儿身体的协调发展在德育素养的培养过程中，身体的协调发展也是德育教育的目标之一。剪竹活动是一套完整的多部位协调活动，需要孩子们用眼去观察，用手去触摸、操作和探索，用脑去思考和创造。这种活动不仅能够锻炼孩子们的手部肌肉，提高手眼协调能力，还能够促进大脑的发育，提升孩子们的思维能力和创造力。特别是在幼儿园中班，孩子们的身体和心智都在快速发展阶段，剪竹活动能够给他们提供丰富的动手操作机会，帮助他们实现身体各部分的发展。在剪竹的过程中，孩子们需要不断调整手部的力度和角度，这有助于培养他们的协调能力和灵活性。同时，剪竹活动还需要孩子们用脑思考，如何剪出好看的造型，这有助于提升他们的思维能力和创造力。因此，剪竹活动不仅是一种艺术手工活动，也是一种有效的德育教育方式。通过剪竹活动，孩子们不仅能够学到一门手艺，还能够实现身体和心智的全面发展，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。（二）剪竹活动的开展能够帮助幼儿形成更加健全的人格苏珊-朗格曾经指出，对儿童而言，艺术不但能使他们表达情感，表达自己，而且能使他们感受到各种情绪，并能使他们懂得如何恰当地表达各种情绪。剪竹是一项艺术，它能使儿童的感情和自我表达得到很大的帮助，它能使儿童在剪竹的过程中理性地表现出自己的感情，缓解自己的心情，并在此过程中培养健康的人格。另外，剪竹艺术中蕴含着许多与我国江南传统文化有关的元素，它们对儿童也有着正面的作用，在斩竹的过程中，孩子们也会被这种优秀的文化内涵所感染，从而形成更为健康的价值观。老师给剪竹的作品配上一些故事，这既能激发孩子们的参与热情，又能让他们在欣赏的过程中，体会到劳动人民的智慧、勤劳和对美好生活的渴望，这样，他们就能通过剪竹的艺术，逐渐地认识到丰富多彩的民间美术，对中国的江南传统文化产生一种强烈的认同感。二、幼儿园中班剪竹活动中渗透德育的价值体现（一）直观性事实上，剪竹活动是一种非常直觉的活动，不管是抽象的图形，还是具体的图形，都必须首先画出竹子图案。在儿童绘画图样时，就有可能对儿童进行道德教育。例如，孩子们要剪出竹子的图形，老师可以让孩子们人手一张竹子的图片，让他们知道竹子是一种很重要的植物，如果对这一重要的植物不给予充分的关注和保护，将会对自然生态平衡造成很大的破坏，因此，在剪竹的过程中，要将环保教育渗透进去。（二）说服力在正式进行剪竹教学前，教师可以通过图片、故事等资料，来引导孩子们对这些艺术的渊源进行反思，同时也可以通过小组协作的方式来探索学习这些艺术的目标，从而让孩子们对民间艺术有更深刻的了解，从而培养他们对民间艺术的热爱。基于这一点，老师将民间剪纸的特征进行了介绍，使孩子们明白，学剪纸有助于继承与发展中华的优秀江南传统文化，激发孩子们的民族自豪感，培养他们的爱国主义精神。另外，剪竹时使用了剪子，老师也以此进行了安全教育；剪竹会产生大量碎纸，并渗透环境教育；所用到的材料、工具，都是父母辛苦工作得来的，提醒幼儿要注意节约，要学会感恩。上述道德教育的内容，在“剪竹”课中都能得到充分的体现。三、幼儿园中班剪纸活动中渗透德育的实施策略（一）创设剪纸氛围幼儿园要用物质环境来反映出幼儿园的主流文化，对师幼进行潜移默化的教育与感染，与剪纸文化相结合，创造出悠久的传统班级文化氛围。每个学期，幼儿园都会选择一些儿童自己创作的主题剪纸作品，例如：爱国主题、环保主题、亲情主题等。以造型和图案为主题的文化长廊，在班级里设置常识介绍园地、作品欣赏园地、作品展示园地等。走进教室，小朋友就能完全地融入到剪纸艺术的气氛中，体会到浓郁的民族江南传统文化。剪纸是一种无声的艺术形式，也是一种潜移默化、潜移默化、潜移默化的方式。幼儿园大班成立了“小小剪纸博物馆”，小朋友和教师用剪纸来记录他们在幼儿园里的成长历程，同时也将中国民间艺术家的剪纸及儿童参加剪纸的情况介绍给大家。（二）创新剪纸题材在主题的选择上要有创意，才能激发孩子的兴趣。将道德教育渗透到剪纸活动中，提出了把江南传统文化元素与艺术作品进行有机融合的做法，既能丰富活动的内容，又能起到弘扬江南传统文化的作用。通过学习剪纸，孩子们能对江南传统文化有更深入的了解，逐步提升自己的国家自豪感，成为江南传统文化的小传承者。其次，要以思想品德教育为切入点，进行剪纸主题的创新。一般来说，剪纸的创作是要有一定的创造力和实际操作的，而大部分的儿童都缺乏这一方面的经验。因此，老师应该通过鉴赏活动，将与剪纸艺术有关的创作思想、技巧等引入其中，以此来提升儿童的鉴赏能力，使其更好地融入到德育之中。例如：选用植物剪纸题材，一方面，培养幼儿的审美情趣；另一方面，在剪纸活动中引导幼儿了解各地区的文化风俗，以此增强幼儿的民族认同感。以竹子为例，其作为“花中四君子”，不仅具备审美价值，还能代表淡泊名利、高洁隐逸的高尚风骨。运用这一题材既能让幼儿学习与竹子相关的文学知识，还有利于培养幼儿形成高尚的品格。（三）构建活动体系一是开设剪纸学科课程。我园还聘请了一名全职的剪纸老师来教我小班的剪纸。根据教学计划，对本学期的教学计划进行调整，中班每周安排2次剪纸课；我们自己编写了《我与大自然》《幸福》和"我和自然"、"一家亲，一家亲"、"党的一百岁生日"等主题校本教材。在此基础上，以教材为依据，结合儿童的认知水平，开展剪纸教学。幼儿园自主编写了《我与大自然》《幸福小家,和谐大家》《党的一百年》等主题校本教材，并在此基础上，结合儿童的认识水平，进行了有针对性的剪纸教育。本班所有的孩子都参加了剪纸课的学习，使我们的民族文化和剪纸艺术得到了更好的发展。通过系统的学习，孩子们学会了最基本的剪纸技巧，并对江南传统文化的美感有了更深的认识，对祖国的发展有了更深的认识。第二，开设剪纸活动课程。该课程分为三个部分：一是社团课堂。幼儿园开设了"传统剪纸"、"现代剪纸"两个社团，孩子们可以根据自己的绘画水平、绘画水平来选择自己喜欢的社团，例如：今年重阳节，有两个社团联合为社区敬老院制作了一幅"老吾老以及人之老"的剪纸作品，以此来培养孩子们的尊老敬老意识。比如，在重阳节的时候，两个社团联合制作了一幅剪纸，送给了附近的敬老院，以此来培养儿童对老人的尊敬。本年度，幼儿园开展了“幼儿园明信片创意设计大赛”，小朋友们以“千里明月寄相思”为主题，进行剪纸创作，并在全校范围内选出了金奖，把明信片发给各班，小朋友们在贺卡上写下自己对远方的亲人的祝愿，教师整理好明信片。幼儿为远在他乡的亲戚写下美好的祝愿，由教师将其整理好寄出。二是微型剪纸课。中班学生分组拍摄剪纸微短片，介绍一些基本的剪纸知识，并讲一些民间的故事。之后，由幼儿园教师、领导及小朋友共同选出的“剪纸小教师”，并把他们的作品上传到了幼稚园的网页上。对于小朋友们而言，这是一项极具挑战性的任务，但亦能让小朋友体会到团队精神的重要，并能互相帮助。三是“剪纸—非遗”专题讲座。我们还和地方文化中心建立了联系，每个月都会有文化中心的专家来为孩子们做“剪纸艺术”的讲座。同时，挑选出优秀的儿童进行“小讲解员”训练，让孩子们当讲解员，把在“小剪纸博物馆”里展出的孩子们带给其他孩子和父母。四、结语通过上述分析，我们可以清晰地看到，幼儿园中班剪竹活动不单单是一种手工技艺的学习，它还蕴含着丰富的德育价值。剪竹活动不仅能够提升孩子们的艺术审美和动手能力，更重要的是，它在孩子们的心灵深处种下了劳动的种子，培养了他们的耐心和细致，强化了集体合作意识，并帮助他们树立了正确的价值观。在实施剪竹活动的德育过程中，教师的角色至关重要。教师需要精心设计活动，确保德育目标与剪竹技艺的学习相辅相成。通过选择富有教育意义的剪竹素材，融入江南传统文化的元素，讲述背后的故事，鼓励孩子们的创新表达，以及注重过程评价和营造良好的学习氛围，教师可以将德育教育巧妙地融入到剪竹活动中，使孩子们在享受剪纸乐趣的同时，自然而然地接受德育的熏陶。剪竹活动是幼儿园中班进行德育教育的一个有效载体。通过这样的活动，我们能够培养出既具有艺术素养，又具备良好道德品质的幼儿。这不仅是对孩子们个人发展的促进，也是对未来社会栋梁的精心培育。让我们继续探索和实践，将剪竹活动与德育