统编版小学语文一年级下册期末复习专项训练：看图写话（含答案解析）

期末复习专项训练01——看图写话

1.看图写话

图上画的是什么时间？小朋友们在哪里干什么？心情怎么样？可以用上“有的有的……还

有的……”的句式来写。（不会写的字可以用拼音代替。）

我们多快乐

2.看图写话。

森林里开运动会啦，看看都有谁来参加？他们会怎么说，怎么做呢？

3.我爱表达。

观察右图，有几个人，在什么地方，他们在干什么？谁做得对，谁得不对？

请你仔细想一想，用自己喜欢的词句把这幅图说说清楚，也可以选用以下词语。

不私自下水游泳

5.看图写话。

请你仔细观察图片，想一想：图片上都有谁？他们在什么地方？在干什么？他们之间会说些

什么？请把你看到的、想到的内容，用一段通顺的话写下来。（不会写的字用拼音代替）

草莓采摘园

'I

6.看图写话。

请仔细观察下面的图片，图上画的都有谁？她们在哪里？在干什么？她们之间会说些什么？

请把你看到的、想到的内容，用一段通顺的话写下来。（不会写的字用拼音代替）

7.看图写话。

仔细观察图片，河对岸的西瓜熟（shil）了，小猪馋6hS）得直流口水。它怎样才能过河

呢？请你发挥想象，写一段通顺的话。（不会写的字用拼音代替）

8.看图写话。

仔细观察图片，图上画的都有谁？他们在什么地方？在干什么？心情怎么样？他们之间会说

些什么？请把你看到的、想到的内容，用一段通顺的话写下来。（不会写的字用拼音代替）

9.看图写话。

请仔细观察下面的图片，图上画的都有谁？他们在哪里？在干什么？他们之间会说些什么？

请把你看到的想到的内容，用一段通顺的话写下来。（不会写的字用拼音代替）

10.看图写话。

请仔细观察下面的图片，想一想：图上画的都有谁？他们在什么地方？在干什么？他们之间

会说些什么？请把你看到的、想到的内容，用一段通顺的话写下来。（不会写的字用拼音代

替）

11.看图写话。

仔细观察图片，图中画的是什么季节？都有谁？他们在哪里？在干什么？心情怎么样？请把

你看到的、想到的内容，用一段通顺的话写下来。（不会写的字用拼音代替，注意正确使用

标点）

12.看图写话。

请仔细观察下面的图片，图上画的是谁？她在哪里？在干什么？心情怎么样？请把你看到

的、想到的内容，用一段通顺的话写下来。（不会写的字用拼音代替）

13.看图写话。

仔细观察图片，图上画的都有谁？他们在做什么？心情怎么样？他们之间会说些什么？请把

你看到的、想到的内容，用一段通顺的话写下来。（不会写的字用拼音代替）

14.看图写话。

仔细观察图片，图中画的都有谁？他们在干什么？心情怎么样？他们之间会说些什么？请把

你看到的、想到的内容，用一段通顺的话写下来。（不会写的字用拼音代替，注意正确使用

标点）

15.看图写话。

仔细观察图片，图上画的都有谁？他们在哪里？在干什么？他们之间会说些什么？请把你看

到的、想到的内容，用一段通顺的话写下来。（不会写的字用拼音代替）

16.看图写话。

请你仔细观察图片，想一想：图片上都有谁？他们在什么地方？在干什么？他们会说此什

么？请把你看到的、想到的内容，用一段通顺的话写下来。（不会写的字用拼音代替）

参考答案:

1.例文:

我们多快乐

“丁零零…-:"一阵下课铃传来，同学们纷纷来到操场上活动。操场上可真热闹，同学

们有的正抱着一叠作业，和老师一起向办公室走去，有的在给花儿浇水，有的在画板报，有

的在打乒乓球，还有的在打篮球……不久，上课铃又响了。沸腾的操场又变得安静起来。虽

然课间十分钟很短暂，但同学们都玩得十分开心！

【详解】本题考查看图写话的能力。

首先看清图画上的内容，把图片中的内容描述出来。图上有谁？什么地方？周围景色怎么

样？都有哪些物品？通过自己的观察去联想，去判定这幅图是在什么地方，都要找出来，写

一写。图上的人物在干什么或怎么样？衣着、表情、动作，他们会说的话会是什么内容？通

过我们的想象把故事中没有展示出来的情节都补充进去。

图画中为课间十分钟，地点在操场上，按照一定的顺序观察同学们和老师在干什么，可以从

远到近，也可以从近到远；可以从左到右，也可以从右到左。仔细观察可知，有的同学在打

乒乓球，有的在打篮球，有的在画画，有的在读书，有的在帮老师搬作业，还有的在给小树

浇水。由此可知，同学们的心情是非常愉快的。据此展开想象写话即可。

2.例文：

森林运动会

一个阳光灿烂的下午，我们迎来了一年一度的“森林运动会”，参加比赛的选手有小

鹿、小松鼠、小兔、小乌龟和小蜗牛。

他们参加的项目是第三个项目“跑步”，只听一声枪响“僻”，小动物们撒腿就跑，从

现在的速度看，小鹿遥遥领先，后面就是小松鼠、小兔、小乌龟、小蜗牛，小松鼠和小兔拿

出了看家的本领。小乌龟和小蜗牛远远的被甩在了后面，可是他俩一直很努力的爬呀爬呀，

时间快到了，裁判说“时间到了！”，小鹿赢了。大家都很高兴，小乌龟和小蜗牛很小，可

是他们俩个真的很努力了。最后还是输了，因为他们俩个是属于爬行动物，但是他们俩并没

有因此中途放弃，而是坚持爬到了终点。

【详解】考查看图写话。

第一步：看图片的中心内容拿到图画后不要急于动笔，先看图片的主要事件内容是什么。确

定好图片的中心主题就能确定自己要写的话主要是什么内容了；

第二步：仔细观察图片细节确定好图片中的主要事件后，还需要仔细观察图片中的细节部

分。如这个图里面出现了几个人物，大概是在什么时间，什么地点，除了人物外，图片中还

有些什么事物，比如动物、植物等等。

第三步：提炼内容要素在草稿纸上写出写话时需要用到的要素内容，列出提纲，相当于以后

写作时的思维导图。尽量用完整的句子进行表达。

第四步：口头组织语言，并进行写话。

通过读图，可知图画上写着“森林运动会”可知是森林里的动物们举办运动会的事情。

参加的动物有：小鹿、松鼠、兔子、乌龟、蜗牛。地点是在森林里。

写话时写清楚什么时间，什么地方举办了森林运动会，比赛的经过又是怎样的，这些动物会

有怎样的表现，比赛的结果如何，将事件写清楚即可。

3.例文：

看图写话

有一天，小红和妈妈在河边散步。忽然她看到一位小同学正要下水游泳。小红连忙走上

前，对小同学说：”这里里水很深，禁止游泳，下水游泳是很危险。游泳要在大人的带领

下，到规范的场所去。”这位小同学听了，不好意思地笑了。

【详解】本题考查了学生看图写话的能力。

完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理地想

象，组织语言写话。认真观察图片，想想图中都有谁，他们在做什么？结合图片内容进行合

理的想象写话。可选用题目中的词语。图中的男孩想下去游泳，这是非常危险的，想象女孩

看见了，会怎样说服他，男孩后来会说些什么，发挥自己想象力写一写，注意语句通顺。

4.例文：

星期六下午，小红推着车，带着弟弟到外面去玩，弟弟坐在车里，非常开心地玩着手中

的花，一路上，弟弟唱着歌，看着天上飞着的小鸟，小红和弟弟非常开心。

一位老奶奶从菜场里走出来，右手拎着一篮子菜，肩膀上背着一袋子米，走路非常吃

力，老奶奶累得一身是汗，但她还是慢慢地向前走。

小红推着弟弟过来了，忽然，小红看见了吃力走路的老奶奶，小红马上让弟弟从车上下

来，连忙跑过去队老奶奶说：“让我们用车帮您把东西送回去吧。”于是，把老奶奶肩上的米

放在自己的推车里，老奶奶笑了：“多好的小姑娘呀!”小红笑了，非常开心的说：“奶奶，不

用谢！”弟弟走在前面说：“帮助别人是个很开心的事。”

【详解】本题考查的是对学生看图写话的能力，需要学生认真观察图片内容，书写时语言通

顺、字迹工整、书写无误即可。

书写时需注意的是：图一中是小红推着推车里的小男孩走路，前方出现一个扛着东西、拎着

菜的老奶奶；图二中是小红推着推车，推车里放着的菜与物品，小男孩在前面自己走着，老

奶奶紧随左右。

示例：上午，小红推着弟弟正在往家走，忽然，看见了前方正在走路的老奶奶，老奶奶左肩

扛着购物袋，右手拎着菜篮子走的很吃力的样子，弟弟主动从车上下来表示要自己走回家，

又跑过去向老奶奶说：“让我们用车帮您把东西送回去吧。”于是，将老奶奶肩上的购物袋放

在自己的推车里，老奶奶笑了：“太感谢你们了！”走在前面的弟弟突然回过头说：“举手之

劳，不用谢呢。”

5.例文:

今天，妈妈带着小红去一块草莓地里摘草莓，小红看到了一块红色的草莓地。小红高兴地

拿着篮子跑过去，妈妈告诉她：“摘草莓的时候不要把草莓的叶子摘下来，不然草莓就不会

长出来了。”小红跑到一块超级大的草莓地里摘，看到了一个又大又红的草莓。小红兴奋地

把草莓摘下来。傍晚的时候，她们摘了一筐的草莓，晚上也吃上非常甜的草莓。

【详解】本题考查了学生看图写话的能力。

完成此类题目要注意观察图画中的内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的

想象，组织语言写话。认真观察图片，图片上的妈妈和小孩正在干什么，他们之间会说些什

么？采摘草莓，心情会怎么样？结合图画进行合理的想象，组织语言写话。请把你看到的、

想到的内容，用一段通顺的话写下来。

6.参考范文：

一天下午，小红正快乐地走在放学的路上。忽然，她看到前面一位同学摔倒在地上，疼到

泪水都流下来了。小红连忙赶上前去，将这位同学扶起来，问道：“摔疼了吗？没事吧？”

这位同学说：“没事，谢谢你！”小红说：“不客气！”。

【详解】本题考查了学生看图写话的能力。

完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想

象，组织语言写话。认真观察图片，想想图上画的都有谁？她们在哪里？在干什么？她们之

间会说些什么？结合图片内容进行合理的想象写话。

图片画的是一个小女孩摔倒了，另一个小女孩把他扶起来，据此组织语言。

7.范文：

今天，阳光明媚，天气格外好，蓝蓝的天空中飘着几朵白云，小猪到郊外散步。小猪发现

河对岸的西瓜熟了，馋得直流口水。可是过不去，小猪看到河里有一块木板，急中生智，让

乌龟伯伯帮忙把木板搭在了两块石头上，小猪顺利的过了河，吃上了甜甜的西瓜。

【详解】本题考查看图写话的能力。

首先看清图画上的内容，把图片中的内容描述出来。图上有谁？什么地方？周围景色怎么

样？都有哪些物品？通过自己的观察去联想，去判定这幅图是在什么地方，都要找出来，写

一写。图上的人物在干什么或怎么样？衣着、表情、动作，他们会说的话会是什么内容？通

过我们的想象把故事中没有展示出来的情节都补充进去。

图画中一只小猪想要过河摘西瓜，图中有乌龟和小船，想一想它会想出什么办法过河？是划

船过去还是请乌龟帮忙呢？发挥想象写一写即可。

8.示例：

五一节那天，小红，小兰和小明在小区里捡垃圾。他们手里拿着袋子，弯着腰认真地把

地上的果皮、废纸、烟头等捡起来放进袋子里。小红说：“我们要爱护环境，让我们的家园

更美丽。"小明说：“我们做了件有意义的事，这真是一个愉快的节日！”

【详解】本题考查了学生看图写话的能力。

完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想

象组织语言说话。

认真观察图画：想想谁在什么时间，什么地方，做什么。然后结合题目中的提示及图画内容

进行合理的想象，然后写话，注意语句通顺，有条理，能将事情说清楚。

通过观察可知，图片上有三个小朋友在捡垃圾，注意围绕“保护环境”的主题来写。

9.例文：

春天里，天气特别好，阳光明媚。小明、小红和妹妹一起来到公园里吹泡泡。阳光下的泡

泡五彩斑斓，闪着耀眼的光辉。妹妹兴奋地喊小红：“看我吹得泡泡又大又亮，好漂亮

啊！"小红、小明和妹妹一起吹泡泡，制造了一个梦幻的春天。

【详解】本题考查书面表达。

首先审题。看准题目要求，文章内容里一定要有题目要求出现的信息。比如题目中有谁、在

什么地点、在干什么、会说什么文章中都要出现。

其次是认真看图，注意图中的细节。图中有花草，并且花都开了，小女孩们穿的裙子，可能

是春天在公园里。图中有三个人物，可以给每个人物起个名字方便描写。

在成文时注意语言通顺，不要出现病句。可以用时间+地点+人物的模式进行描写，再加入

合适的形容词、对话和环境描写内容就会非常丰富了。

10.例文：

周六的晚上，小明和妈妈在客厅里一起阅读。他们还一起探讨阅读的感受。妈妈听了小明

的读后感后，夸小明：“你真是个会读书的好孩子！”

【详解】本题考查了学生看图写话的能力。

完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想

象，组织语言写话。

认真观察图片，想想图上画的都有谁？他们在哪里？在干什么？他们之间会说些什么？结合

图片内容进行合理的想象写话。

本图写的是一个小男孩和妈妈在沙发上看书，想象他们会说些什么即可。

11.范文：星期天，小明、小红和小刚一起来到小河里去抓鱼，他们抓得特别的认真。这

时，小兰和小光看见，连忙跑过来，也想一起抓鱼。他们玩得特别的开心。

【详解】本题考查看图写话。

解答时，要先认真看图，了解图片的关键内容，抓住要表达的核心。

通过观察图画可知，图上画的一些小朋友在河里抓鱼，岸上有两个小朋友在跑向他们，从脸

上的表情可以看出，他们特别的开心。小朋友们都穿着短袖和短裤，由此可知，是在夏天。

根据图意来展开想象，写一段通顺的话。

12.例文:

周六日的时候，小女孩来到了河岸边扔石头。扔着扔着，她发现了一只鹅，那只鹅一直

在叫。后来，那只鹅跑到了一边去，小女孩跟着鹅一起跑过去，到了鹅停下来的时候，小女

孩发现有两只鹅赖在那里不走了。这时候，小女孩终于知道那只鹅叫她来干什么了，小女孩

就拿起一根树枝，把那两只不走的鹅赶到了那只鹅的身边，过了一会儿，三只鹅也回到了

家，小女孩开开心心地回家了。

【详解】本题主要考查看图写话。

完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想

象，组织语言写话。认真观察图片，观察图中的小女孩正在做什么事情，手里拿着什么东

西，心里的想法是如何的，发挥自己的想象了，结合图片内容进行合理的想象写话。注意语

句通顺，正确使用标点符号。

13.晚上，小丽一家围在餐桌旁，吃着妈妈做的丰盛的晚饭。小丽夹起一块鱼肉，对奶奶

说：“奶奶，您多吃点！”奶奶高兴地笑了，爸爸妈妈也连连夸小丽是个懂事的好孩子。

【详解】本题考查的是看图写话能力。

做题时认真观察画面，图上有几个人物？图上有四个人，一对父母、一个孩子和一个老人。

然后想象图片中的这些人会发生怎样的故事。把你想象的写成一段话，注意语句通顺。最

后，写完可以读一读，看有没有出现错别字或者不通顺的句子。如果有，可以在原文中修

改。

14.示例：一个阳光明媚的上午，大耳朵图图与小美约定好在家里的墙上画画。只见图图手

拎着一桶油彩，站在椅子上面认认真真地画着月亮，小美站在图图旁边帮图图调出好看的颜

色。两个人开心极了！

【详解】本题考查学生看图写话的能力。

做此类题目要先仔细看图，看清画面，画面上有什么人（可以给人物附加名字，比如小红、

小明等等）、什么时间做了什么、什么地点、人物之间有什么样的关系。再动脑筋展开合理

想象，加上语言，使图上那些静止人物、景物“活”起来。写人和写物，是看图写话非常高

频的两个考点。写人时，人物一定要说话，而且需要委婉，不能直接说，需要添加动作和表

情。写物时，需要通过联想，帮“物品说话”，可以用比喻或者拟人等等其他的修辞手法。

通过观察本题给出的内容是：大耳朵图图站在高凳上，手里拎着油彩，在墙上画月亮；小美

在搅拌着颜料。

15.示例：

吃完晚饭，小红一家三口坐在客厅里看电视。小红