九年级语文下册 第15课《无言之美》导学案（学生版）

第15课《无言之美》导学案【学习目标】1.记住“意蕴”等十个生词，和“信手拈来”等十个词语的意思。2.理解核心概念“无言之美”的内涵，把握观点与材料之间。3.理顺文章的论证思路。【学习重点】1.通过学习和记忆“意蕴”等十个生词，以及“信手拈来”等十个词语的意思，学生可以为理解文章奠定语言基础。同时，深入理解核心概念“无言之美”的内涵，是把握文章主旨和观点的关键。学生需要理解“无言之美”如何在文章中被定义、阐述和应用。2.学生需要能够理清文章的论证思路，包括作者如何提出问题、展开论述、得出结论等。这有助于学生更好地理解文章的结构和作者的写作意图。【学习难点】学生需要能够准确地把握作者的观点，并理解这些观点是如何通过具体的材料、例子和论证来支持的。这需要学生具备一定的批判性思维和分析能力，因此被视为学习难点。【课时安排】2课时。第一课时【学习过程】文题解读“无言之美”中的“无言”是指含蓄、留白，；“美”是“无言”的美学特点。标题暗含了。一、基础积累1.作者介绍朱光潜（1897—1986），安徽桐城人。现当代著名家、家。他的《谈文学》《谈美》等，深入浅出，内容详尽，文笔流畅，对提高青年的写作能力与艺术鉴赏能力颇有启迪。代表作品有《文艺心理学》《西方美学史》《》等。2.字词积累①正音正字意蕴（）缥缈（）譬如（）颦（）娥眉（）寂寥（）宏壮（）谚语（）顷刻（）擒住（）铢两悉称（）心旷神怡（）惟妙惟肖（）栩栩如生（）信手拈来（）②理解词义：意蕴：笼统：铢两悉称：心旷神怡：目不忍睹：惟妙惟肖：轻描淡写:栩栩如生:信手拈来:闲情逸致:二、阅读与讨论（一）理解核心概念活动：请大家默读课文，圈划出解释“无言之美”的含义的句子，来说说自己的理解。1.“文字语言固然不能完全传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的。一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而且不必。”2.“拿美术来表现思想和情感，与其尽量流露，不如稍有含蓄；与其吐肚子把一切都说出来，不如留一大部分欣赏者自己去领会。因为在欣赏者头脑里所产生的印象和美感，又含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。换句话说，说出来的越少，留着的不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。”信息提取题：（1）“言”在文学作品中好理解，就是指语言文字，那么在绘画、音乐、雕塑中“言”又指什么呢？（2）文中“意”的含义是什么？（3）文中有对“无言之美”的概括，请找出来齐读一遍。（二）梳理文章的论证思路1.阅读第一二段，说说文章开头第一段有何作用？作者认为“无言”的意蕴应该从哪方面着手研究？2.阅读第三段，说说“言”与“意”的关系。3.阅读第四、五、六段，概括其主要内容并说明在文章结构上的作用。4.谈谈你对第七段的理解。5.第八段论证什么观点？6.第九段论证什么观点？7.第十段论证什么观点？8.第十一段论证什么观点？9.结尾段的作用是什么？10.用思维导图理顺本文的论证思路。三、反思与应用（作业）1.抄写读一读写一写，记住本堂课所学生字词的意思。2.“引出话题——证明论点——得出结论”是我们从《无言之美》一课所学到的议论文的结构形式，《驱遣我们的想象》一文也是按这种形式安排结构，请在课文中标注出段落层次。1.在日常生活中，你有发现或体验过哪些“无言之美”的例子？请尝试描述并思考这些体验如何丰富了你的感知和审美。2.在阅读《无言之美》的过程中，你是否对作者的观点产生了质疑或有了自己的新见解？请提出你的问题或观点。第二课时【学习过程】一、朗读理解学习目标1.分析本文的论证方法。2.借鉴文中的理论方法，再具体分析文中提到的文学作品。3.质疑反思，对文中值得商榷之处进行批判性阅读。二、课前检测1．下面语段中加点字的注音完全正确的一项是（

）此外像陈子昂的《登幽州台歌》；“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”李白的《怨情》：“美人卷珠帘，深坐颦娥眉，但见泪痕湿，不知心恨谁”虽然说明了诗人的情感，而所说出来的多么简单，所含蓄的多么深远！再就写景说，无论何种境遇，要描写得惟妙惟肖，都要费许多笔墨。A．cāng

bīn

xù

xiāoB．chuàng

pín

xù

xiàoC．cāng

pín

chù

xiàoD．chuàng

bīn

chù

xiāo2．下列词语书写完全正确的一项是（

）A．瞬息万变

心旷神怡

唯妙唯肖B．珠两悉称

轻描淡写

马鸣风萧C．包罗尽致

栩栩如生

信手拈来D．闲情逸至

目不忍睹

丝毫不爽三、阅读与讨论（一）分析论证方法活动：1.分析“言是有限的，意是无限的。以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。”的论证方法。2.第⑧段中，在作者看来，摄影家和美术家的创作有什么不同？作者这样写有什么目的？3.作者举《论语》中和古诗词中的例子，目的是什么？4.请自选一个语段，分析其论证方法。四、迁移与拓展鉴赏诗词无言之美1.前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。——陈子昂《登幽州台歌》