2024年初中体育与健康教师资格考试面试试题与参考答案

2024年教师资格考试初中体育与健康面试自测试题

（答案在后面）

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：

请阐述在体育课上如何确保学生的安全，并举例说明在不同运动项目中具体的安全

措施。

第二题

题目：请结合初中体育与健康课程的特点，谈谈如何在教学中培养学生的团队合作

精神。

第三题

题目：

请描述在体育课上如何处理学生之间的身体素质差异，并确保每位学生都能积极参

与到课堂活动中来？

第四题

请结合初中体育与健康教学实际，阐述如何有效运用“情境教学法”提高学生的运

动兴趣。

第五题

题目:

在体育课上，一名学生因为身体条件限制无法完成指定的运动项目，情绪低落，并

影响到了课堂气氛。作为体育老师，你会如何处理这种情况？

第六题

题目内容：

假设你是一位初中体育与健康教师，在教学过程中，发现一位学生在课堂上表现出

了明显的焦虑情绪，对于体育活动产生了抵触心理。请问你将如何应对这种情况，并采

取措施帮助学生克服焦虑，积极参与体育活动？

第七题

题目：请你结合初中体育与健康课程的特点，谈谈如何有效地开展课外体育活动，

以提高学生的身体素质和运动兴趣。

第八题

题目：请结合初中体育与健康课程的特点，谈谈如何设计一堂以“篮球运动技能教

学”为主题的体育与健康课，并说明你在教学过程中如何实现教学目标。

第九题

题目：请你结合初中体育与健康课程的特点，谈谈如何设计一堂有效的体育与健康

课堂？

第十题

题目：在初中体育与健康课程教学中，如何有效地运用多媒体教学手段，提高学生

的兴趣和参与度？

二、教案设计题（3题）

第一题

题目：

设计一节初中体育与健康课程，主题为“篮球基本技术一一运球”。本节课面向初

中一年级学生，课时为45分钟。请根据以下要求完成教案设计。

1.教学目标：

・知识与技能：学生能够掌握篮球运球的基本技术，包括原地运球和行进间运球。

・过程与方法：通过示范、模仿、分组练习和游戏，提高学生的运球技能。

•情感态度与价值观：培养学生对篮球运动的兴趣，增强团队合作意识和竞争意识。

2.教学重点：原地运球和行进间运球的技术动作。

3.教学难点：动作的协调性和稳定性。

4.教学过程：

•准备部分

•基本部分

・结束部分

第二题

题目：根据以下教学案例，设计一节初中体育与健康课的教案。

教学案例：

本节课的教学内容为“篮球运球”，旨在通过教学使学生掌握篮球运球的基本技巧,

提高学生的协调性、灵活性和身体控制能力。

一、教学目标

1.知识与技能：使学生掌握篮球运球的基本技巧，提高学生的协调性、灵活性和身

体控制能力。

2.过程与方法：通过示范、练习、游戏等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围

中学习。

3.情感态度与价值观：培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生对篮球运动

的兴趣。

二、教学重难点

1.教学重点：篮球运球的基本技巧。

2.教学难点：提高学生的协调性、灵活性和身体控制能力。

三、教学过程

1.准备部分

（1）课堂常规：集合整队、师生问好、点名报数、检查服装、安排见习生。

（2）热身活动：慢跑、徒手操、关节活动。

2.基本部分

（1）讲解示范：教师讲解篮球运球的基本动作要领，并进行示范。

（2）学生练习：学生在教师指导下进行篮球运球练习，教师巡回指导。

（3）游戏巩固：组织学生进行“运球接力”游戏，提高学生的运球技巧。

3.发展部分

（1）提高难度：增加运球难度，如进行“运球绕障碍物”练习。

（2）分组练习：将学生分成若干小组，进行小组间的运球比赛，提高学生的团队

协作能力。

4.结束部分

（1）放松活动：进行轻松愉快的放松活动，如慢跑、徒手操等。

（2）课堂小结：教师对本节课的教学内容进行总结，表扬优秀学生，提出改进意

见。

（3）回收器材：学生回收器材，教师进行点评。

四、教学反思

1.教学过程中，关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学内容和进度。

2.注重教学方法，采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

3.加强学生之间的互动，培养学生的团队协作能力。

4.注重安全意识，确保学生在课堂上的安全。

第三题

教案设计题

题目：请根据以下要求，设计一节初中体育与健康课的教学方案。

一、教学目标：

1.让学生掌握足球基本技术一一盘带。

2.培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力。

3.培养学生良好的运动习惯，增强体质。

二、教学内容：

1.足球基本技术一一盘带

2.热身活动

3.技术练习

4.游戏活动

三、教学对象：初中一年级

四、教学时间：40分钟

五、教学地点：足球场

六、教学过程:

1.热身活动（10分钟）

a.集合整队，检查服装、器材。

b.进行慢跑、关节活动等热身运动。

c.播放音乐，组织学生进行集体舞。

2.技术练习（20分钟）

a.教师讲解盘带的基本动作要领，示范动作。

b.学生分组练习，教师巡回指导。

c.组织学生进行相互纠正、评价。

3.游戏活动（10分钟）

a.将学生分成若干小组，进行“传带接力”比赛。

b.比赛中，要求学生必须完成盘带动作。

c.教师评选出表现优秀的小组，给予奖励。

4.总结与放松（5分钟）

a.教师对本节课进行总结，强调盘带动作要领。

b.学生进行拉伸运动，放松身心。

七、教学评价：

L学生是否能正确掌握盘带动作要领。

2.学生在游戏中是否能够充分运用所学技术。

3.学生在课堂上的参与度和团队合作精神。

2024年教师资格考试初中体育与健康面试自测试题与

参考答案

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：

请阐述在体育课上如何确保学生的安全，并举例说明在不同运动项目中具体的安全

措施。

答案与解析：

在体育课上确保学生的安全至关重要，因为这不仅关系到学生的身体健康，也影响

到他们对体育活动的兴趣和信心。为了保障学生安全，教师应当采取一系列预防措施，

并在课堂上强调安全的重要性。

1.制定清晰的规则：在开始任何活动之前，明确告诉学生哪些行为是可以接受的,

哪些是不可接受的。例如，在足球比赛中不允许粗暴铲球。

2.检查设备与场地：每次课程开始前都要检查体育器材是否完好无损，场地是否

平整无危险物，如跑道上有无碎石等。

3.教授正确的技术：在学生开始练习之前，要详细讲解并演示正确动作和技术，

避免因错误姿势导致的伤害。比如，在篮球课上教会学生如何正确投篮而不伤手。

4.分组合理：根据学生的年龄、性别、身体条件等因素合理分组，保证每个学生

都能在适合自己的环境中锻炼。

5.及时干预：在活动中随时观察学生的状态，一旦发现有不安全的行为或者潜在

的风险，立即进行纠正或停止活动。

6.急救知识：教师应具备基本的急救技能，以便在发生意外时能够迅速处理。

7.特定运动项目的安全措施示例：

・长跑：提醒学生做好热身准备，注意跑步姿势，保持适当速度，避免突然加速

或减速。

・篮球：强调团队合作精神，避免激烈的身体对抗；教授如何正确地接球和传球,

减少手指受伤的机会。

・游泳：确保每位学生都能熟练掌握游泳技巧；对于初学者，应在浅水区指导，

并配备救生员。

通过上述措施，教师能够有效地管理体育课上的安全问题，同时也能促进学生全面

发展，培养他们良好的体育道德和自我保护意识。

第二题

题目：请结合初中体育与健康课程的特点，谈谈如何在教学中培养学生的团队合作

精神。

答案：

1.答案要点：

・结合课程特点，强调体育与健康课程本身具有较强的集体性和竞争性，是培养学

生团队合作精神的天然载体。

・设计团队运动项目，如篮球、足球、排球等，让学生在比赛中体验团队合作的重

要性。

•通过小组练习和合作学习，让学生在共同完成任务的过程中学会沟通、协调和合

作。

・利用课堂讨论和小组分享，引导学生反思团队合作中的问题和收获，提高团队意

识。

•结合教材内容，如心理健康教育、社会适应等，渗透团队合作精神的培养。

2.解析：

・本题考察考生对初中体育与健康课程特点的理解，以及对培养学生团队合作精神

的教学方法的掌握。

•在教学中，教师应充分利用体育与健康课程的集体性、竞争性特点，通过组织团

队运动项目，让学生在参与中体会到团队合作的重要性。

・通过小组练习和合作学习，教师可以培养学生的沟通能力、协调能力和合作精神。

在这个过程中，学生需要学会倾听、尊重他人意见，共同解决问题。

•教师还可以利用课堂讨论和小组分享，引导学生反思自己在团队合作中的表现，

提高团队意识。止匕外，结合心理健康教育、社会适应等教学内容，可以进一步强

化学生的团队合作精神。

•总之，教师应充分挖掘初中体育与健康课程的潜力，通过各种教学手段和方法，

培养学生的团队合作精神，为学生的全面发展奠定基础。

第三题

题目：

请描述在体育课上如何处理学生之间的身体素质差异，并确保每位学生都能积极参

与到课堂活动中来？

答案：

1.评估学生的个体差异：首先，通过观察和测试了解每个学生的基本体能状况，

包括力量、耐力、灵活性等，以便设计适合不同能力水平的活动。

2.分层次教学：根据学生的体能差异将他们分成不同的小组，为每组设定适合的

目标和任务。例如，对于体能较好的学生可以设置更具挑战性的任务，而对于初学者则

提供更为基础的练习。

3.鼓励合作而非竞争：在设计课堂活动时，强调团队合作的重要性，减少个人间

的直接竞争，以此来促进所有学生之间的相互支持和鼓励。

4.采用多样化的教学方法：结合多种运动形式，如球类运动、跑步、游泳等，让

学生有更多选择的机会，找到自己感兴趣的项目，从而提高参与度。

5.给予积极反馈：对于每一位学生的进步都要给予及时的认可和表扬，不论其起

点如何，都应鼓励他们努力达到自己的最佳状态。

6.设定个人目标：每个学生根据自身情况设立可实现的短期和长期目标，并定期

检查进度，帮助他们看到自己的成长轨迹。

7.开展适应性体育活动：对于特殊需求的学生（如残疾学生），提供适应性强的体

育活动，确保每个人都有平等的机会参与到课程当中。

解析：

此题考查的是考生对学生个体差异的认识以及如何在实际教学中妥善处理这些差

异的能力。优秀的体育教师应该能够认识到每个学生都是独一无二的，并且能够根据学

生的具体情况调整教学策略，确保每一位学生都能在安全和支持的环境中发展自己的体

能，同时体验到运动的乐趣。通过上述措施，不仅能提高学生的身体健康水平，还能增

强他们的自信心和社会交往能力。

第四题

请结合初中体育与健康教学实际，阐述如何有效运用“情境教学法”提高学生的运

动兴趣。

答案：

情境教学法是一种以学生为中心，通过创设与教学内容相关的情境，激发学生兴趣,

培养创新精神和实践能力的教学方法。以下是如何在初中体育与健康教学中有效运用情

境教学法提高学生运动兴趣的具体策略：

1.创设真实情境：教师应根据教学内容，结合学生的兴趣和特点，创设与实际生活

紧密相关的教学情境。例如，在教学“篮球运动”时，可以模拟篮球比赛的场景，让学

生在比赛中体验运动的乐趣。

2.创设趣味情境：通过游戏、角色扮演等方式，激发学生的兴趣。例如，在教学“跳

绳运动”时，可以组织跳绳比赛，让学生在游戏中学习跳绳技巧。

3.创设竞争情境：设置合理的竞争机制，让学生在竞争中提高运动技能。例如，在

教学“接力跑”时，可以组织班级间的接力比赛，培养学生的团队协作精神。

4.创设合作情境：鼓励学生相互帮助、共同进步。例如，在教学“团队协作运动”

时，可以让学生分组进行练习，共同完成目标。

5.创设情感情境：关注学生的情感需求，让学生在运动中感受到快乐。例如，在教

学“球类运动”时，可以鼓励学生互相鼓励、互相支持，培养良好的情感氛围。

6.创设问题情境：引导学生主动思考，提高解决问题的能力。例如，在教学“体操

运动”时，可以提出问题，让学生在思考中掌握动作要领。

7.创设评价情境：关注学生的个体差异，给予恰当的评价。例如，在教学“跑步运

动”时，可以关注学生的速度、耐力等方面的差异，给予针对性的指导。

解析：

情境教学法在初中体育与健康教学中的应用，有助于提高学生的运动兴趣，促进学

生全面发展。通过创设多种情境，激发学生的参与热情，让学生在轻松愉快的氛围中学

习体育知识，提高运动技能。同时，情境教学法还有助于培养学生的创新精神、实践能

力和团队协作精神。因此，教师在教学过程中应充分运用情境教学法，提高学生的运动

兴趣，促进学生的健康成长。

第五题

题目：

在体育课上，一名学生因为身体条件限制无法完成指定的运动项目，情绪低落，并

影响到了课堂气氛。作为体育老师，你会如何处理这种情况？

答案：

1.及时关注与沟通：首先，我会立即注意到这名学生的状况，并在适当的时候接

近他，了解具体的情况和他的感受。这样做不仅能够体现我对学生的关心，也能帮助稳

定他的情绪。

2.肯定与鼓励：向该学生表达理解和支持，强调体育课程的目标不仅仅是提高技

能水平，更重要的是享受运动的乐趣，促进身心健康。同时，指出每个人都有不同的体

能特点和发展方向，鼓励其积极面对自己的独特之处。

3.调整活动内容：根据学生的具体情况，考虑是否可以调整当前的运动项目或是

提供替代性的活动方案，让所有学生都能参与到课程中来。比如，如果学生有特定的身

体限制，可以安排适合他们的辅助性练习或是团队合作任务。

4.集体讨论与共享经验：利用这次机会引导全班同学就如何面对个人差异、共同

进步展开讨论，培养同学们之间的相互尊重与支持精神。通过这样的方式，可以进一步

增强班级凝聚力，并传递正确的体育精神。

5.后续跟进：在此次事件之后，持续关注该名学生的表现及心态变化，必要时与

家长沟通交流，确保其在校内外都能够获得适当的指导和支持。

解析：

本题旨在考察考生面对学生个体差异时的态度以及解决问题的能力。良好的体育教

育不仅是体能和技术上的训练，更包含着对学生心理健康的关注。正确的处理方式应当

体现出对每位学生的尊重与理解，并且能够在维护班级和谐氛围的同时促进全体学生的

全面发展。上述答案展示了教师应当具备的敏感度、同理心以及灵活变通的能力，这些

都是组织有效体育教学的重要因素。

第六题

题目内容：

假设你是一位初中体育与健康教师，在教学过程中，发现一位学生在课堂上表现出

了明显的焦虑情绪，对于体育活动产生了抵触心理。请问你将如何应对这种情况，并采

取措施帮助学生克服焦虑，积极参与体育活动？

答案：

1.了解原因：首先，我会耐心与该学生进行交流，了解他产生焦虑的原因。是通过

体育活动感受到压力，还是因为自己的运动能力不足而感到自卑，或者有其他个人问题。

2.建立信任：通过与学生的沟通，建立良好的师生关系，让学生感受到教师的关心

和支持。

3.制定个性化方案：根据学生的具体情况，制定适合他的个性化教学方案。例如，

可以适当降低运动强度，或者选择学生感兴趣的运动项目。

4.逐步引导：在课堂上，通过逐步引导的方式，帮助学生逐渐适应体育活动。可以

先从简单的热身运动开始，逐渐过渡到更复杂的动作。

5.鼓励和表扬：在学生取得进步时，及时给予鼓励和表扬，增强学生的自信心。

6.家校合作：与家长沟通，共同关注学生的情绪变化，寻求家长的理解和支持。

7.专业咨询：如果学生的焦虑情绪较为严重，可以考虑寻求专业心理咨询师的帮助。

解析：

本题考察的是考生在体育与健康教学过程中，如何应对学生心理问题的能力。教师

应该具备敏锐的观察力和同理心，能够及时发现学生的心理问题，并采取有效的措施帮

助学生克服困难。通过以上步骤，教师能够帮助学生逐步适应体育活动，减少焦虑情绪,

提高学生的体育学习兴趣和参与度。同时，这也体现了教师的教育责任和关爱学生的精

神。

第七题

题目：请你结合初中体育与健康课程的特点，谈谈如何有效地开展课外体育活动，

以提高学生的身体素质和运动兴趣。

答案：

一、开展课外体育活动的目的

1.提高学生的身体素质，增强体质。

2.培养学生的运动兴趣和爱好，促进学生全面发展。

3.培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

4.促进学生心理健康，减轻学习压力。

二、有效开展课外体育活动的策略

1.丰富活动内容：根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设计多样化的体育活动，如篮

球、足球、乒乓球、羽毛球等，以满足不同学生的需求。

2.注重趣味性：在活动中融入游戏元素，提高学生的参与积极性。例如，组织趣味

运动会、团队游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼身体。

3.加强师资培训：教师应具备一定的体育技能和教学经验，通过参加培训，提高自

身的专业素养，更好地指导学生进行课外体育活动。

4.注重安全保障：在活动前进行安全教育，确保学生的人身安全。活动过程中，教

师应密切注意学生的身体状况，避免运动损伤。

5.鼓励学生自主参与：培养学生的自主意识，鼓励他们根据自己的兴趣和特长选择

适合自己的体育项目，提高学生的自我管理能力。

6.与家长沟通合作：与家长保持密切联系，共同关注学生的课外体育活动，形成家

校合力，共同促进学生身心健康发展。

三、案例分析

例如，在组织足球课外活动中，可以采取以下措施：

1.在活动前，教师可以组织学生进行简单的热身运动，避免运动损伤。

2.在活动中，教师可以邀请有足球基础的学生担任队长，负责组织其他同学进行比

赛。

3.通过设置不同难度的比赛，让学生在挑战中提高技能，激发他们的学习兴趣。

4.在活动结束后，教师可以组织学生进行总结，分享自己在比赛中的收获和不足，

促进学生的自我反思和成长。

解析：

本题目旨在考察考生对初中体育与健康课程课外体育活动的理解和开展能力。考生

在回答时，应结合实际情况，提出具体的策略和措施，并能够结合案例进行分析，展示

出对体育教育的深入理解和实践能力。

第八题

题目：请结合初中体育与健康课程的特点，谈谈如何设计一堂以“篮球运动技能教

学”为主题的体育与健康课，并说明你在教学过程中如何实现教学目标。

答案：

一、教学目标设计

1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生掌握篮球基本技能，提高学生篮球

运动能力。

2.过程与方法目标：通过实践练习，培养学生团队合作意识，提高学生运动兴趣。

3.情感态度与价值观目标：培养学生的竞争意识，培养学生遵守规则、尊重对手的

优良品质。

二、教学过程设计

1.热身活动：进行篮球基本动作练习，提高学生身体协调性，预防运动损伤。

2.技能教学：

(1)讲解篮球基本动作要领，如投篮、运球、传球等。

(2)示范动作，让学生跟随练习，纠正动作不规范的地方。

(3)分组练习，让学生在小组内相互交流、学习，提高技能。

3.团队游戏：

(1)设置篮球比赛，让学生分组进行比赛，培养团队协作精神。

(2)比赛过程中，强调遵守规则、尊重对手，培养学生的良好品质。

4.放松活动：进行简单的拉伸运动，帮助学生放松身心，预防运动损伤。

三、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作意识、遵守规则等方面。

2.技能掌握情况：通过观察学生的投篮、运球、传球等动作，评价学生技能掌握程

度。

3.情感态度与价值观：关注学生在比赛过程中的态度，评价学生是否遵守规则、尊

重对手。

解析：

本节课以篮球运动技能教学为主题，通过讲解、示范、分组练习、团队游戏等多种

教学方法，帮助学生掌握篮球基本技能，提高学生运动能力。在教学过程中，注重培养

学生的团队协作精神、遵守规则、尊重对手的优良品质。同时，关注学生的情感态度与

价值观，提高学生的体育素养。在教学评价方面，从课堂表现、技能掌握、情感态度与

价值观等方面进行全面评价，以促进学生全面发展。

第九题

题目：请你结合初中体育与健康课程的特点，谈谈如何设计一堂有效的体育与健康

课堂？

答案：

设计一堂有效的体育与健康课堂，应从以下几个方面进行考虑：

1.明确教学目标：首先，要明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、

情感态度与价值观等方面的目标。例如，对于一堂以“耐力跑”为主题的体育课，教学

目标可以设定为：学生能够掌握耐力跑的基本技能，提高耐力水平；通过学习，培养学

生团队合作精神和坚韧不拔的意志。

2.精心设计教学过程：教学过程要符合学生的认知规律和身心发展特点。可以从以

下几个方面入手：

a.热身活动：设计轻松愉快的热身活动，让学生在活动中放松身心，为正式训练做

好准备。

b.技术教学：采用直观、生动、形象的教学方法，讲解耐力跑的基本技术，让学生

掌握正确的动作要领。

C.分组练习：将学生分成若干小组，进行有针对性的分组练习，提高练习效果。

d.游戏互动：设计一些与耐力跑相关的游戏，让学生在游戏中提高耐力水平，同时

增强团队协作能力。

e.放松活动：在课程结束后，进行放松活动，帮助学生缓解肌肉紧张，预防运动损

伤。

3.注重学生个体差异：针对学生的个体差异，教师应采取分层教学策略，让每个学

生都能在课堂上得到充分锻炼和提高。

4.激发学生的学习兴趣：利用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

5.注重评价与反馈：在教学过程中，教师应关注学生的表现，及时给予评价和反馈,

帮助学生发现自己的不足，提高学习成绩。

解析：

本答案从教学目标、教学过程、学生个体差异、学习兴趣和评价反馈五个方面进行

了阐述，体现了对一堂有效体育与健康课堂设计的全面思考。在设计课堂时，教师应充

分考虑这些因素，以实现教学目标，提高学生的体育素养。

第十题

题目：在初中体育与健康课程教学中，如何有效地运用多媒体教学手段，提高学生

的兴趣和参与度？

答案：

1.答案：

（1）合理选择多媒体教学内容。教师应根据教学目标和学生实际情况，选择与教

学内容紧密相关的多媒体素材，如视频、音频、图片等，以提高学生的学习兴趣。

（2）创设情境，激发学生学习兴趣。利用多媒体教学手段，将抽象的知识具体化、

形象化，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

（3）注重多媒体教学与实际教学的结合。在教学中，教师应将多媒体教学与实际

操作相结合，让学生在实践中感受多媒体教学的优势。

（4）关注学生个体差异，实施分层教学。针对不同学生的学习特点，教师可利用

多媒体教学手段进行分层教学，满足学生的个性化需求。

（5）合理运用多媒体教学评价。通过多媒体教学评价，及时了解学生的学习效果,

调整教学策略，提高教学质量。

2.解析：

这道题考查的是教师运用多媒体教学手段的能力。多媒体教学是现代教育技术的重

要组成部分，对于提高学生学习兴趣、培养创新精神和实践能力具有重要意义。在回答

这道题时，教师应从以下几个方面进行阐述：

（1）选择与教学内容相关的多媒体素材，提高学生的学习兴趣；

（2）创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习热情；

（3）将多媒体教学与实际操作相结合，提高学生的实践能力；

（4）关注学生个体差异，实施分层教学，满足学生的个性化需求；

（5）合理运用多媒体教学评价，及时调整教学策略。通过以上措施，教师可以提

高多媒体教学效果，促进学生的全面发展。

二、教案设计题（3题）

第一题

题目：

设计一节初中体育与健康课程，主题为“篮球基本技术一一运球”。本节课面向初

中一年级学生，课时为45分钟。请根据以下要求完成教案设计。

1.教学目标：

・知识与技能：学生能够掌握篮球运球的基本技术，包括原地运球和行进间运球。

・过程与方法：通过示范、模仿、分组练习和游戏，提高学生的运球技能。

・情感态度与价值观：培养学生对篮球运动的兴趣，增强团队合作意识和竞争意识。

2.教学重点：原地运球和行进间运球的技术动作。

3.教学难点：动作的协调性和稳定性。

4.教学过程：

•准备部分

•基本部分

•结束部分

答案：

教案设计：

一、准备部分（10分钟）

1.热身活动：

・环形慢跑：围绕篮球场慢跑两圈，活动全身关节。

•拉伸运动：包括肩部、腰部、腿部等部位的拉伸，预防运动损伤。

2.集体活动：

•组织学生进行简单的篮球游戏，如“传球接力”，活跃课堂气氛，提高学生的参

与度。

二、基本部分（30分钟）

1.技术教学:

•原地运球：

•教师示范原地运球动作，讲解动作要领。

・学生跟随教师示范，分组练习原地运球。

•教师巡回指导，纠正错误动作。

•行进间运球：

•教师示范行进间运球动作，讲解动作要领。

・学生分组练习行进间运球，注意保持动作的连贯性和稳定性。

・教师巡回指导，纠正错误动作。

2.技能训练：

・分组进行原地运球和行进间运球的技术练习，提高学生的运球技能。

・设置障碍物，让学生在行进间进行运球练习，提高运球技巧。

三、结束部分（5分钟）

1.放松活动：

・学生进行简单的放松活动，如深呼吸、伸展运动等。

・教师总结本节课的学习内容，强调动作要领。

2.课堂小结：

・学生分享学习心得，教师进行点评。

・布置课后作业，如复习本节课学到的运球技术。

解析：

本教案设计遵循了循序渐进的原则，从简单的原地运球到行进间运球，逐步提高学

生的篮球运球技能。在教学过程中，注重学生的个体差异，通过分组练习和教师巡回指

导，帮助学生纠正错误动作，提高动作的协调性和稳定性。同时，通过篮球游戏等活动,

提高学生的学习兴趣，培养团队合作意识和竞争意识。

第二题

题目：根据以下教学案例，设计一节初中体育与健康课的教案。

教学案例：

本节课的教学内容为“篮球运球”，旨在通过教学使学生掌握篮球运球的基本技巧,

提高学生的协调性、灵活性和身体控制能力。

一、教学目标

1.知识与技能：使学生掌握篮球运球的基本技巧，提高学生的协调性、灵活性和身

体控制能力。

2.过程与方法：通过示范、练习、游戏等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围

中学习。

3.情感态度与价值观：培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生对篮球运动

的兴趣。

二、教学重难点

1.教学重点：篮球运球的基本技巧。

2.教学难点：提高学生的协调性、灵活性和身体控制能力。

三、教学过程

1.准备部分

（1）课堂常规：集合整队、师生问好、点名报数、检查服装、安排见习生。

（2）热身活动：慢跑、徒手操、关节活动。

2.基本部分

（1）讲解示范：教师讲解篮球运球的基本动作要领，并进行示范。

（2）学生练习：学生在教师指导下进行篮球运球练习，教师巡回指导。

（3）游戏巩固：组织学生进行“运球接力”游戏，提高学生的运球技巧。

3.发展部分

（1）提高难度：增加运球难度，如进行“运球绕障碍物”练习。

（2）分组练习：将学生分成若干小组，进行小组间的运球比赛，提高学生的团队

协作能力。

4.结束部分

（1）放松活动：进行轻松愉快的放松活动，如慢跑、徒手操等。

（2）课堂小结：教师对本节课的教学内容进行总结，表扬优秀学生，提出改进意

见。

（3）回收器材：学生回收器材，教师进行点评。

四、教学反思

1.教学过程中，关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学内容和进度。

2.注重教学方法，采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

3.加强学生之间的互动，培养学生的团队协作能力。

4.注重安全意识，确保学生在课堂上的安全。

答案：

一、教学目标

1.知识与技能：使学生掌握篮球运球的基本技巧，提高学生的协调性、灵活性和身

体控制能力。

2.过程与方法：通过示范、练习、游戏等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围

中学习。

3.情感态度与价值观：培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生对篮球运动

的兴趣。

二、教学重难点

1.教学重点：篮球运球的基本技巧。

2.教学难点：提高学生的协调性、灵活性和身体控制能力。

三、教学过程

1.准备部分：课堂常规、热身活动。

2.基本部分：讲解示范、学生练习、游戏巩固。

3.发展部分：提高难度、分组练习。

4.结束部分：放松活动、课堂小结、回收器材。

四、教学反思

1.关注学生的个体差异，调整教学内容和